朱自清《绿》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,绿,作者简介,朱自清,朱自清,(18981948),，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴。著名的散文家、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。”主要作品有,绿,、,春,、,背影,、,荷塘月色,、,桨声灯影里的秦淮河,等。,整体感知,朗读课文，注意要求,文章的文眼是什么？,1,、掌握下列生字词,踞（,j),薄（,b),阴 绺（,li,),棱（,lng,),角,穹（,qing,),尘滓（,z),皱缬（,xi,),什刹（,sh ch),明眸（,mu),善睐（,li,）,挹（,y),掬（,j),2,、思考问题,惊诧于梅雨潭的绿,合作学习,1,、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？,2,、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？,3,、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。,4,、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？,第一观察点：,山边,第二观察点：,梅雨亭边,观察到：,梅雨瀑,观察到：,梅雨潭的环境,描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因；,描写“梅雨瀑”是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。,合作学习,1,、第二段写梅雨潭主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？,2,、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？,3,、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。,4,、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？,第三观察点：,梅雨潭边,观察到：,梅雨潭的绿,绿的感受：,醉人、奇异、似近似远,仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；,她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；,她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；,她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那,样嫩；,她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；,首先运用比喻,（清澈）,（形色 深度）,（涟漪）,（,荡漾）,（波,光 软嫩）,其次运用对比,秦淮河的波,北京什刹海拂地绿杨,杭州虎跑寺的绿壁,西湖的波,梅雨潭的绿,最后运用联想,裁你为带，赠给那轻盈的舞女,挹你为眼，赠给那善歌的盲妹，,作者运用了比喻、对比、联想等手法，,融情于景，,表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。,她必能临风飘举,她必能明眸善睐,合作学习,1,、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？,2,、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？,3,、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。,4,、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？,文章在结构上首尾呼应。,“不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。,文章从比喻到比较映衬到联想再到转换人称、直接呼告，感情逐渐转浓，直到不能自已,。,探究拓展,参照课文读书动笔示例，结合课堂教学的内容，把你认为最为精彩的语句用适当的符号标示出来。,文章品味,全体同学配乐朗读课文，,体味作者对绿的热爱之情。,布置作业,反复朗读本文，模仿,散文家,谈散文,写一篇鉴赏小短文。,（有观点，有根据，字数不少于,150,字。）,再见,