五年级语文下册第二课时课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我国四大名著,三国演义 罗贯中,水浒传 施耐庵,红楼梦 曹雪芹,西游记 吴承恩,情景导入,草船借箭,三国演义,三国演义,是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。,草船借箭,这篇课文是根据,三国演义,的第四十六回的相关内容改编的。,资料袋,北魏（曹操）,打败 攻打,西蜀（刘备）联合 东吴（周瑜）,（诸葛亮）派诸葛亮 （鲁肃）,介绍三国形式,生字词,妒 忌,都,督,甘,心 粗,鲁,迟,延,布,幔,私,自 水,寨,擂,鼓,呐,喊,援,助,丞,相,d,j,d,gn,l,yn,mn,s,zhi,li,n,yun,chng,多音字,擂,li,擂鼓,li,打擂,调,相,tio,调解,dio,调职,xing,丞相,xing,相信,整体感知,1.,文中写到了哪几个人物？,起因（,12,）准备（,35,）经过（,69,）结果（,10,）,按事情发展,2.,在文中找出“草船借箭”的起因、准备，经过和结果，把文章分成四部分。,周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操,默读起因部分，请你思考,:,1,、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？,2,、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭,的任务，并且立下军令状？,周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。,一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。,“,我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好,?”,“,用弓箭最好。”,“,对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”,“,都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用,?”,“,十天造得好吗,?”,“,既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”,“,先生预计几天可以造好,?”,“,只要三天。”,“,军情紧急，可不能开玩笑。”,“,怎么敢跟都督开玩笑,?,我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”,二人在对话时，各自是怎样想的,?,分析人物的心理,:,周瑜（明知故问）,:,“我们就要跟曹军交战,”,周瑜（）说：,“,对，先生跟我想的一样,”,周瑜（,）说：,“,十天造的好吗？,”,周瑜（,）说：,“,先生预计几天可以造好？,”,周瑜（）说：,“,军情紧急，可不能开玩笑,”,讨论填词（试探,;,心中暗喜；威胁,;,迫不及,待；）,心中暗喜,迫不及待,试探,威胁,分析人物的心理,:,诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好”诸葛亮（）说；“都督委托，当然办”,诸葛亮（）说；“既然就要交战，十天造好，必然误了大事”,诸葛亮（）说；“只要三天”,诸葛亮（）说；“我愿立军状”,讨论填词,.(,将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成竹）,笑了笑,将计就计,胸有成竹,态度坚决,自读经过部分请你思考,:,1,、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？,2,、他怎么知道三天之内必有大雾？,3,、谁能复述借箭的经过,?,自读故事经过,“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在,船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。,”,这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清,诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又,叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。,一字摆开,一边擂鼓，一边大声呐喊。（虚张声势）,许多草船连成一排受箭,诸葛亮鲁肃在船内饮酒,草船借箭,草船借箭成功的因素：,船身相连容易受箭,曹操多疑不敢出兵,士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭,刮西北风使船回去顺风顺水,三天后江上有大雾,诸葛亮的笑,诸葛亮,笑,着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”,诸葛亮的笑,笑自己神机妙算,（自信的笑）,笑曹操不敢出兵,（胜利的笑）,笑周瑜不自量力,（胜利的笑）,笑鲁肃忠厚老实,（幽默、宽厚的笑）,诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。,诸葛亮为什么要这样做？,这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返还，省去掉头的时间。足见诸葛亮的过人智慧。,曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。,“顺风顺水”说明什么？,显示了诸葛亮丰富的天文地理知识。,课文还有哪个地方显示诸葛亮精通天文、气象，预测准确的句子？（,第,7,自然段）,自读,故事,结果部分，思考,:,1,、草船借箭的结果怎样？,2,、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？,3,、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧,?,周瑜长叹一声，说,:“,诸葛亮 ，我真比,不上他,!”,神机妙算,诸葛亮神机妙算表现在,:,知周瑜,知鲁肃,知曹操,识天象,晓地利,险恶用心,自尊自傲,嫉贤妒能,忠厚守信,顾全大局,疑心重,用兵谨慎,大雾漫天,顺风顺水,草船借箭,接受任务,准备借箭,草船借箭,如期交箭,诸葛亮,神机妙算,有知识,有度量,有计谋,有胆略,知人善用,分析事情的前因后果,:,因为诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果（）,周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十,日内造十万只箭来陷害他,三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗算，使周瑜自叹不如,诸葛亮神机妙算,知天文,懂地理,识人心,“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”,“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”,“天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”,“,诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”,诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”,曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”,体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。,体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。,体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。,设想一下当诸葛亮归来时与周瑜相见,周瑜会怎麽说,?,诸葛亮又会怎麽说呢,?,“,草船借箭”中的“借”字可以换成什麽字呢？为什麽课文用借而不用其它字呢？,歇后语,:,诸葛亮的鹅毛扇,神秘莫测,诸葛亮三气周瑜,略施小技,诸葛亮借箭,有借无还,诸葛亮用兵,神出鬼没,诸葛亮哭周瑜,假戏真做,有关诸葛亮的歇后语和成语,诸葛亮草船借箭,满载而归,诸葛亮斩马谡,不念旧情,诸葛亮焚香弹琴,故弄玄虚,成语,:,草船借箭 三顾茅庐,万事俱备，只欠东风,才干,（）推却,（）,惩罚,（）吩咐,（）,近义词,才智,处罚,推辞,反义词,惩罚,（）齐全,（）,秘密,（）,奖励,短缺,叮嘱,公开,神机妙算,才智过人,草船借箭,识地理,顺水行船,准备,35,起因,1,、,2,识鲁肃,借助帮忙,嫉妒：设计陷害,经过,6-9,晓天象,以雾为障,知曹操,逼寨受箭,结果,10,叹息,我不如他,学习表达方法,语言描写又叫对话描写。好的语言描写，能直接表现出人物的思想、品质、作风、身份和个性特征，给读者“闻其言，见其人”的感觉。,学习表达方法,本文运用人物的语言表现人物的心里，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。如第一自然段，周瑜妒忌诸葛亮的才干，试图用短期内造十万支箭的阴谋刁难诸葛亮，双方经过一番“舌战”，形象的刻画出：周瑜面善心毒，胸藏杀机，为自己的计谋得逞而喜形于色；诸葛亮料事如神，将计就计，不露声色。,学习表达方法,那么，怎样进行语言描写呢？,1,、语言描写要能显示人物性格特征。,2,、语言描写要能表现人物的品质。,3,、,语言描写的形式要灵活。,4,、语言描写要符合人物的身份、年龄、职业特点及文化修养等。,练笔,运用语言描写反映同学的某个特点,