部编人教版二年级语文上册《识字1-场景歌》.ppt

1,场景歌,听课文朗读，听准字音，记住字形。,我会读课文,我会认,你用什么好办法记住这些生字的呢？,du,fn,do,jin,帆,军,艘,yun,cu,tn,稻,园,翠,队,舰,铜,号,su,jn,ho,一艘 军舰 帆船,稻田 花园 翠竹,队旗 铜号,读一读,军,舰,帆,稻,翠,队,铜,号,艘,园,落花,我会写,处,园,桥,群,队,旗,铜,号,领,巾,提示,：,点击生字进入详细讲解。,大声读课文，和同桌说一说：,1,、课文描绘了哪些地方的场景？,2,、每个场景里有哪些事物？,我会读课文,学习课文,海边美景,一,只,海鸥,一,条,帆船,学习课文,海边美景,一,艘,军舰,一,处,港湾,我也会说。一只（）,一条（）。,一艘（），,一处（）。,小鸟,裤子,轮船,山坡,一,方,鱼塘，,一,块,稻田。,一,行,垂柳，,一,座,花园。,田园风光,一,块,稻田,一,方,鱼塘,一,座,花园,一,行,垂柳,我也会说。,一方（）,一块（）。,一行（），,一片（）。,山水,石头,大雁,树叶,飞鸟,一,道,小溪，,一,座,石桥。,一,丛,翠竹，,一,群,飞鸟。,石桥,翠竹,小溪,山区美景,飞鸟,石桥,翠竹,小溪,山脚下，一丛翠竹随风舞动，一座石桥横跨在一道小溪上，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。,你会用上刚才词语说一说山区美景吗？,一,面,队旗，,一,把,铜号。,一,队,“红领巾”，,一,片,欢笑。,活动场景,一,面,队旗,一,把,铜号,一,队,“红领巾”,一,片,欢笑,“,红领巾,”指的是,带红领巾的少先队员,。,一,队,“红领巾”,为什么说一队“,红领巾,”？“,红领巾,”指的是什么？,我也会说。,一面（），,一把（）。,一队（），,一片（）。,镜子,伞,士兵,星空,一（）鱼塘 一（）稻田,一（）石桥 一（）翠竹一（）海鸥 一（）帆船,说一说，看谁说得多。,选一个场景，仿照课文，说说上面有什么。,书写指导：,第一笔是短撇，第三笔捺要写得舒展。,结构：,半包围,组词：,住处 办事处,造句：,这是一处清澈见底的溪水。,音序：,C,部首：,夂,处,ch,一,处,结构：,全包围,组词：,公园 园子,造句：,花园里有各种各样的花朵。,音序：,Y,部首：,口,书写指导：,元的第一横短，第二横长。,园,yun,花,园,书写指导：,木作为偏旁，最后一笔把捺变成点。,结构：,左右,组词：,大桥 木桥,造句：,一群小鸭从小桥下游过。,音序：,Q,部首：,木,桥,qio,石,桥,结构：,左右,组词：,羊群 群众,造句：,一群大雁从南方飞回来了。,音序：,Q,部首：,羊,书写指导：,尹下面的口要写得小些。,群,qn,一,群,书写指导：,左窄右宽。最后一笔捺要写得舒展。,结构：,左右,组词：,队伍 队员,造句：,同学们正在食堂里排队打饭。,音序：,D,部首：,阝,队,du,队,旗,书写指导,：,左窄右宽。方要写得窄长。,结构：,左右,组词：,红旗 旗杆,造句：,运动员举着队旗昂首挺胸地走在最前面。,音序：,Q,部首：,方,旗,q,队,旗,书写指导：,第五笔是竖提，右边的口要写得小些。,结构：,左右,组词：,铜矿 青铜,造句：,我哥哥会吹铜号。,音序：,T,部首：,钅,铜,tng,铜,号,书写指导,：,口要写得扁小，最后一笔是竖折折钩。,结构：,上下,组词：,口号 号码,造句：,我能说出妈妈的电话号码。,音序：,H,部首：,口,号,ho,铜,号,书写指导：,第二笔和最后一笔是点，不要写成捺。,结构：,左右,组词：,领袖 领带,造句：,红领巾们正在植树,。,音序：,L,部首：,页领,lng,红,领,巾,书写指导：,第二笔是横折钩，竖要写得长些。,结构：,独体,组词：,手巾 毛巾,造句：,我们胸前飘着鲜艳的红领巾。,音序：,J,部首：,巾,巾,jn,红领,巾,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,说它是花不是花，,冷天人人需要它。,白白胖胖真可爱，,一堆一堆白花花。,棉 花,19,棉花姑娘,nin,初读课文,认真听课文朗读，注意生字的读音，思考：故事中都有谁？,七星瓢虫,棉花姑娘,蚜虫,燕子,啄木鸟,青蛙,他们之间会发生什么故事呢？请同学们自由读课文：,借助拼音自读课文，读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字可以借助拼音多读几遍。,数一数课文共有几个自然段，按顺序标上序号。,读完后，想一想，填一填。,棉花姑娘的叶子上有,_,，她先请,_,给她治病，接着请,_,给她治病，然后请,_,给她治病，最后，,_,治好了棉花姑娘的病。,蚜虫,七星瓢虫,燕子,啄木鸟,青蛙,本课生字在课文中组成了词，大家都认识吗？谁愿意当小老师带读？,惊奇 忽然 树干 别人 瓢虫 燕子碧绿 七颗 棉花 吐出 姑娘 治病,n,现在只留下生字了，还认识吗？,棉娘治燕别干,然奇颗瓢碧吐 啦,燕,瓢,怎样记住这两个生字呢？,指导书写,病,半包围结构,医,别,干,奇,七,星,左右结构,独体字,上下结构,结构：,部首：,书写指导：,半包围,疒,疒横宜短，撇要长，点、提紧挨撇。横折钩较舒展。,bn,病,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,半包围,匚,先横后“,矢,”再竖折。第一笔横略短，竖折的横画较长。,y,医,第,2,课时,棉花姑娘,min hu nin,棉,娘,治,燕,别,干,颗,瓢,碧,吐,啦,然,奇,认读生字，组词并用你喜欢的字词说一句话。,朗读感悟,图上的棉花姑娘低着头，一幅有气无力的样子，她怎么了？,棉花姑娘的身上爬满了蚜虫。,学习课文第,1,自然段。,你们见过蚜虫吗？,我的名字叫蚜虫，我长得很小很小，比你们吃过的芝麻还小。不过你们别小看我，我的肚子圆圆的，胃口可大了，专门吸食植物的汁液，被我吃过的植物很快就会枯死！,看，这么多的蚜虫在棉花姑娘身上咬她的肉，吸她的血，这些蚜虫是多么的,_,。,可恶,长了蚜虫的棉花姑娘愁眉苦脸的，特别难受，课文中哪句话最能表达棉花姑娘此时的心情？,棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！,（希望）,“盼望”表达的意思比“希望”要更强烈和急切。谁能把棉花姑娘这种强烈的、急切的心情读出来？,学习课文第,24,自然段。,生病的棉花姑娘非常盼望有医生来给她治病，真的来了几位动物界的名医，请大家看看,24,自然段写了棉花姑娘请了哪几位医生来帮忙治病。,燕子,啄木鸟,青蛙,棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮助自己捉蚜虫时，说了一句什么话？,请你帮我捉害虫吧！,用上了“请”，你觉得这是一位怎样的棉花姑娘？,有礼貌。,请你把“有礼貌”加进句子中读一读。,棉花姑娘,_,地说：,“,请你帮我捉害虫吧！”,有礼貌,棉花姑娘们，你们生病了，蚜虫在不停地咬你们，吸你们的汁液，你们心情怎么样？,着急。,棉花姑娘,_,地说：,“,请你帮我捉害虫吧！”,着急,棉花姑娘们，你们身上已经爬满了蚜虫，难受死了，终于看到有动物来了，以为救星来了，你们心情怎么样？,高兴。,带着高兴的心情读一读。,棉花姑娘说：,“,请你帮我捉害虫吧！,”,燕子、啄木鸟、青蛙是怎么回答的呢？默读课文，用波浪线在课文中画出相关句子。,对不起,，我,只会,捉空中飞的害虫，你还是,请,别人帮忙吧！,请你帮我捉害虫吧！,对不起,，我,只会,捉树干里的害虫，你还是,请,别人帮忙吧！,请你帮我捉害虫吧！,对不起,，我,只会,捉田里的害虫，你还是,请,别人帮忙吧！,请你帮我捉害虫吧！,“对不起”“请”“只会”表现出动物们的礼貌和“心有余而力不足”。,选择自己喜欢的动物医生，同桌互相练习对话。,思考：燕子、啄木鸟、青蛙为什么不帮助棉花姑娘捉害虫呢？,学习课文第,56,自然段。,棉花姑娘病得这么严重，最后是谁帮助她治好了病呢？课文中哪一自然段告诉了我们？自由读一读。,七星瓢虫,第,5,自然段,七星瓢虫是蚜虫的天敌。,七星瓢虫平均每天能吃,100,只左右的蚜虫。,七星瓢虫是棉花、花生等作物的卫士。,七星瓢虫最明显的特点是什么？,我们身上有,七个斑点,，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫！,七星瓢虫本领这么大，棉花姑娘感到怎样？,惊奇。,能给它换个词吗？,吃惊、惊叹、惊讶。,谁能学棉花姑娘的表情来问一问这句话呢？,棉花姑娘的病好了，她又恢复了往日的美丽。棉花姑娘现在的心情怎么样？,高兴。,比较朗读,碧绿的叶子,碧绿碧绿的叶子,雪白的棉花,雪白雪白的棉花,你还见过哪些事物也能用这两个词语来形容呢？,碧绿碧绿的,_,雪白雪白的,_,荷叶,树叶,麦田,竹叶,云朵,衣裳,墙壁,朗读展示,（,1,）合作分角色朗读。,（,2,）小组内练习分角色朗读，加上,动作表演。,（,3,）小组展示表演朗读。,拓展延伸,连一连，说一说。,捉树干里的害虫 捉空中的害虫,捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫,小朋友，你还知道哪些益虫、益鸟呢？,我知道,经过,起因,棉花姑娘生病了,结果,棉花姑娘的病好了,燕子：只捉空中飞的害虫,啄木鸟：只捉树干里的害虫,青蛙：只捉田里的害虫,七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫,棉花姑娘,结构梳理,保护有益动物,