风雨教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,风雨,贾平凹,贾平凹，原名贾平娃，,1952,年出生，陕西丹凤人。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。,1974,年开始发表作品。长篇小说,商州,、,白夜,，自传体长篇,我是农民,等。,腊月,正月,获中国作协第,3,届全国优秀中篇小说奖；,满月,获,1978,年全国优秀短篇小说奖；,废都,获,1997,年法国费米娜文学奖；,浮躁,获,1987,年美国美孚飞马文学奖。最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。,作者简介,课文朗读,1,、本文是一篇写景散文想一想：各段都写了哪些景物？,第,1,段：,第,2,段：,第,3,段：,第,4,段：,第,5,段：,第,6,段：,第,7,段：,第,8,段：,树林,垂柳、杨叶、芦苇,断绳羊、女孩,葡萄蔓、苍蝇,鸟巢、鸟儿,废纸、猫、瓦,浮萍、鱼儿,老头、孩子,整体感知,2,、作者是从哪些方面来描写风的？写出了风怎样的特点？,文章先从树林子开始着手，呈现给我们一幅恣意的狂风图。接下来，,从形状、声状方面,对被风吹得乱了的垂柳、杨叶、芦苇进行了生动的描写，继续展现狂风大作的画面。写了几组自然物，作者的笔锋陡转，,写到了动物，写到了人,。文章用了大量的篇幅进行景物描写来具体表现风雨之大之猛烈。,合作探究,1,1,树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多,绿全然又压扁开来”采用了什么修辞手法？有什么作用？,2,、“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？,3,、“一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。”你认为句中哪些动词用得好？为什么？,4,、“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。”这句话采用了什么修辞手法？作用是什么？,5,、“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。”这里用的是什么修辞手法？有何妙用？,6,、课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？,合作探究,2,1,、树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多,绿全然又压扁开来，,运用借代的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态,2,、“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？,比喻，将树林子比喻为一块面团，并着一个“鼓”字、一个“陷”字，生动形象地写出了树林地狂风中飘摇的情景。,“,跑”、“撑”、“撞”、“跌”、“失去”，几个动词形象地写出了“断了绳的羊”的一连串表现，从侧面烘托了风之狂。,3,、“一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。”你认为句中哪些动词用得好？为什么？,夸张。只有“两步远”却“长时间走不上去”，让人如同身临其境，浮想联翩，可见风之大。,4,、“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。”这句话采用了什么修辞手法？作用是什么？,比喻。将葡萄蔓比作“一条死蛇”，生动形象地写出了葡萄蔓被风吹落的情状。,5,、“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。”这里用的是什么修辞手法？有何妙用？,6,、课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？,侧面烘托。,7,、读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同？你认为作者写作本文的主要目的是什么？,结尾处，与前面风雨中无法自主的植物、惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏。至此，揪着读者心的这场风雨总算有了温暖的画面，可以松口气合上书闭目回味了。文末含蓄地表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情，这是本文的主旨所在。,描写一段晴朗天气的优美文字，运用修辞手法，,200,字左右。,文采展现,贾平凹的散文是新时期散文表现手法觉醒的杰出代表，他的散文作品不但内容包含着对生活的独到领悟，充满着真挚感情和真知灼见，容入着深广的时代情思，而且在艺术表现手法上也显得笔调灵活、通脱自然、极富变化。本文主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，并大量运用比喻等修辞方法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。,小结：,再见,