人对外界信息的感知.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人对信息的感知,编写者：权治清,授课人：权治清,授课年级：八年级,上课时间：201,5,年,9,月,15,日,苏科版,宁夏回族自治区固原市西吉县三合中学,你喜欢看足球比赛吗？在绿茵场上足球运动员通过观察，判断足球的飞行路线，进行巧妙的传接与配合。而场外的教练员则通过大声的呼叫，指挥球员快速的跑动换位，以保持球队合理的攻防阵型。球场上的运动员是通过眼睛获取信息的。,眼与视觉,眼是观察事物形成视觉，获取外界信息的重要器官。有了一双明亮的眼睛，我们可以看书、看电视、欣赏大自然界的任何美景。要想知道视觉是怎样形成的吗？让我们先来了解眼的结构。,人对信息的感知,观察眼的附属结构,泪腺,睫毛,上眼睑,泪管,下眼睑,眼球,眼的附属结构的作用：眼球的附属结构对眼球具有保护作用。例如：泪腺分泌的眼泪里含有溶菌酶，具有杀菌和润滑作用。结膜是一层透明的薄膜，衬在眼睑的内表面和贴在眼球的前面，能分泌黏液，润滑眼球,。,沙眼和急性结膜炎（俗称“红眼病”）是常见的传染性极强的眼病，发病部位通常在结膜。因此，平时我们要注意眼的卫生,。,不要用手揉眼,不要和别人合用毛巾和脸盆,眼球的结构,眼前房,眼后房,眼前房和眼后房及瞳孔里充满房水,在眼球的结构中，与视觉形成有关 的主要结构是,角膜,、,虹膜,、,晶状体,、,玻璃体,和视网膜,等,。,模拟眼球成像的过程：,1.按照图16-10的装置，,用一块白纸板作屏幕，将,凸透镜放在一支点燃的蜡,烛和白纸板之间。,2.固定好蜡烛和白纸板，,然后左右调整透镜，直至白纸板上出现一个,清晰、倒立、缩小的物像为止,。,图16-10 双凸透镜成像装置图,视觉的形成,视觉形成解释：与凸透镜的成像一样，外界物体,反射,来的光线,角膜,眼前房的,房水,由,瞳孔,穿过眼后方的,房水,进入,眼球的内部,，再经过,晶状体和玻璃体,等的,折射,作用于，最终在,视网膜,上形成,物像,。,物像,刺激了,视网膜上的感光细胞,，使,感光细胞 产生与视觉有关的信息,，,这些信息,经过,视神经,传导到,大脑皮质的视觉中枢,，就形成了,视觉,。,一要:读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。,二要:看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远,眺几分钟。,三要:要定期检查视力，认真做眼保健操。,一不看:不在直射的强光下看书。,二不看:不在光线暗的地方看书。,三不看:不躺卧看书。,四不看:不走路看书。,保护眼睛要做到三要四不看,近视眼的形成原因及其矫正,1.正常眼成像过程图,视网膜,角膜,晶状体,2.晶状体图度过大光线落在视网膜前面光路图,视网膜,晶状体凸度过大造成的近视眼配戴凹透镜矫正后，光线又落在视网膜上的光路图,视网膜,凹透镜,眼球前后径过长，光线落在视网膜前面，造成的近视。,视网膜眼前的前后径过长，造成的近视眼也配戴凹透镜矫正后，光线又落在视网膜上的光路图,视网膜,凹透镜,探究近视形成的原因,提出问题作出假设,制定计划探究实验计划的制订：制定切实可行的实验方案是完成探究活动的重要环节。在制定计划或设计实验方案的过程中，首先分析该探究要解决哪几个问题，每个问题有哪几种解决方法；然后针对某一问题设置合理的变量，从操作角度把探究的方案具体化、程序化。提示：1.参照模拟眼球成像的实验，当白纸板上出现一个清晰、倒立、缩小的物像时，固定蜡烛、透镜和白纸板的位置。2.把透镜换成一个凸度稍大的凸透镜，观察白纸板上蜡烛的物像有什么变化。3.左右移动白纸板，直至白纸板上再次出现一个清晰的物像为止。当透镜的凸度增大后，如果不移动白纸板，那么白纸板上的物像会模糊不清。实施计划得出结论：要求同学们在课堂上完成。,近视形成的原因,近视发生的原因很复杂，为叙述简便，将病因综合为内外两种。,一、近视眼形成的内因:,1.遗传因素:近视具有一定遗传倾向。高度近视的遗传性比一般近视的倾向明显。有遗传因素者，近视发病率较早，常在进入青春期以前就开始近视了，且多在6个屈光度(-600度)以上。这种高度近视在医学上叫变性近视。我国高度近视眼的发生为常染色体的隐性遗传，即父母双方都为高度近视，子代100%为高度近视。父母一方为高度近视者，子女50%为高度近视，但也有显现不全的表现。环境因素起一定作用。一般近视属于多因子遗传，既服从遗传规律又有环境因素的参与。2.发育因素:刚刚出生的新生儿，眼球的前后直径只有成年人的2/3左右，故均是远视。但随着年龄的增长，眼轴也逐渐变长。到15岁左右，眼球基本上跟成年人一样，前后直径达到24毫米。如果发育过度，眼轴过长，则形成近视。这种近视称为单纯性近视。多在学龄期开始。其近视度一般都低于6个屈光度(-600度)，到20岁左右即停止发展。但如果幼年时进展很快，到1520岁时进展更快速，以后即减慢。这样的近视常高于6个屈光度，可达到20或30个屈光度，既镜片-2000-3000度。这种近视称为重度近视或进行性近视，也称病理性近视。这种近视到晚年可发生退行性病变，视力逐渐减退，配镜也不能矫正视力，这样的眼睛大多数最后都造成失明。很少有出生时就是近视，只有极少数人是天生的近视，而先天性近视眼很少有退行性病变。,二、近视眼形成的外因:,1.从事文字工作或其他近距离工作这类人群得近视的比较多。青少年在校学生中的近视最多。,2.环境污染特别是空气污染对眼睛视力有相当恶劣的影响。因为角膜有透气性，它在不断地同外界进行气体交换。而其代谢所需的氧80%来自空气，空气被污染后，其间的有害物质也必然会通过气体交换这一途径进入角膜内，时间长了，肯定要影响眼睛视力。特别是婴幼儿和青少年时期关系更为密切。不注意锻炼身体，不注意营养全面、合理膳食都将导致近视的发生。而不注意用眼卫生，长期持续看近，是形成近视的最重要、最直接的原因。如果假性近视不能引起人们的注意，继续在近视环境中过度的用眼，视网膜长期接受近视反射，动眼神经指挥眼外肌持续舒张，巩膜组织在眼外肌的长期机械压迫下，球壁逐渐变薄伸长扩张，弹性减弱。睫状肌环形纤维持续紧张，回弹力降低，不能舒张。,眼生理变化过程是:,调节过度造成调节紊乱，这时的视物模糊即是一种形觉剥夺的近视环境,眼球在这个近视环境中产生适应性变化(异常生长),眼轴逐渐变长,近视的度数越来越大。经过休息或使用阿托品等麻痹睫状肌后也不能改善和提高视力，假性近视就变成了真性近视，这时近视在大脑中枢已有了固定的占位，治疗时难度加大。长期的调查结果表明，少年儿童的近视大都是由于缺乏体育锻炼，吃饭挑食，营养不全，加上缺乏科学用眼知识，更没有眼保护措施、手段，长期的不良用眼习惯造成的。长时间看电视、玩电子游戏危害更大。同时电脑将是今后一段时间内引起近视的重要原因之一。学生的近视与环境条件密切相关。对学生来讲，做作业时照明不足，繁体字笔画过于拥挤以及不良的读写习惯等，都迫使学生把书本拿近，看近必然引起一系列的近反射。近反射使眼球壁内生化结构改变和眼内压增高使眼轴变长形成轴性近视即真性近视。,