《童趣》（教学课件》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,富安中学刘瑛,*,童,趣,（沈复）,作者简介,沈复（,1763,？）字,三白,，号梅逸。,清代,江苏苏州人,散文家,。工诗画、散文。,作品,浮生六记,浮生六记,简介,一部,自传体,作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。,浮生六记,共六卷,：,闺房记乐,、,闲情记趣,、,坎坷记愁,、,浪游记快,、,中山记历,、,养生记道,。有英、法、德、俄等多种译本。,童趣,节选自,浮生六记,闲情记趣,。,文言文是古代的书面语体。,特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。,文言文学法指导,1,、,读,读准字音、节奏停顿。能流利北背诵,2,、,译,能从,词语,入手，准确翻译课文,方法：,增、删、调、换、补,、,保,。,3,、,析,分析课文：分层次、知内容、探主旨、品名句。,4,、,积,积累：成语、名句、名段。,5,、,拓,拓展迁移：相关名篇、名句。,童,稚,（）,藐,小 （）,项为之,强,（）鹤,唳,云端（）,怡,然称快（）,凹凸,（）,土,砾,（）,壑,（）,庞,然大物（）,癞虾蟆,（）,zh,mi,o,ji,ng l,y,o t,l,h,p,ng li h,ma,课前预习检查,你能读懂下列画线的字音吗？,朗读,欣赏,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,课文朗读欣赏,童趣,朗读,欣赏,朗读得体，注意节奏,1,、能,/,张目对日,2,、昂首,/,观之，项,/,为之强,3,、使之,/,冲烟,/,而飞鸣，作,/,青云白鹤,/,观,4,、心之所向，则,/,或千或百,/,果然鹤也,5,、见,/,二虫斗间草，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树,/,而来，盖,/,一癞虾蟆,文言文朗读要求,你能读出下列文言句子的节奏吗？,见,藐小之物,必,细察其纹理，故,时有,物外之趣。,私,拟作,群鹤舞于空中。,心之所向，则,或千或百，果然,鹤也。,昂首,观之，项,为之强。,1,、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,2,、私拟作群鹤舞于空中。,3,、心之所向，则或千或百，果然鹤也。,4,、昂首观之，项为之强。,译读感“趣”,文言文翻译的方法,1,、（,增,）加字解释法：把单音节变成双音节,2,、（,删,）虚词不译法：无实际意义的字词不译；,3,、（,保,）保留法：专用名词、人名、地名、官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变,4,、（,换,）换字解释法：词义发生变化的词语,5,、（,补,）省略补充法：补出省略成分,6,、（,调,）句式调整法：用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,朗读欣赏,童趣,朗读,欣赏,余忆童稚时，,能,张目对日，明察秋毫，,见藐小之物 必 细察 其 纹理，,故时,有,物外之趣。,我,回忆,时候,童年,看见,看得清最细微的东西,睁大眼睛,直视太阳,细小,的,事物,一定,仔细,观察,它的,所以,时常,事物之外,的,乐趣,余,忆,童,稚,时，能,张,目,对,日，,明 察 秋 毫,，,我 回忆 童年 睁开 直视 明 察 秋 毫,物外,之,趣,。,指超出事物本身 的 乐趣,见,藐,小之 物,必,细 察,其 纹 理，,故,时,有,细小 一定 仔细 观察 它（的）纹理 因此,所以 常常,疏通文意,译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对,着太阳，能看得清最细微的事物，（只要）见到,细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，所,以常常能感受到超出事物本身的乐趣。,思考,提问讨论,第一段的字眼是什么？围绕字眼共写了那些方面的事情？,物外之趣,能张目对日,明察秋毫理,见藐小之物 必细察其纹理,（字眼）,（事情）夏,蚊,成,雷,，,私,拟,作群鹤舞,夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比,于,空中,，,心之所,向,，,则,或千或百，果然,鹤,也；,抬 头 脖子因为 “强”通“僵”僵 硬 白色,昂,首,观之，,项为,（,w,i),之,强,。又留蚊于,素,帐中，,果然 像 鸣叫 在 此 高兴得连声叫好,在 心理 想 那 成 千 上 百 变成鹤,徐,喷,以,烟，,使,之,冲,烟而飞,鸣,，,作,青云白鹤,观,，,果,如,鹤,唳,（于）云端，为 之,怡然称快,。,慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象,译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。,观蚊成“鹤”,思考,提问讨论,一、第二段作者共写了哪两件,“,物外之趣,”,？能用一个四字词语概括吗？,夏蚊成雷,群鹤舞空,留蚊素帐,作青云白鹤观,二、第二段哪些词语表现了作者浓厚的,“,物外之趣,”,？,1,、昂首,观之，,项为,（,w,i),之,强,。,2,、,怡然称快,。,余常于土墙凹凸,处,，花台小草,丛杂,处，蹲,地方 杂草丛生,林，以虫蚁为兽，以,土砾,凸,者为,丘,，,凹,者为,壑,，,石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟,神游,其,中，,怡,然自,得,。,其,身,，,使,与台,齐,；定,神,细,视,，,以,丛草,为,指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作,代山林 愉快 满足,译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的,地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细,看，把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分,当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林”中,游玩一般，感到愉快而满足。,神游山林,思考,提问讨论,一、第三段表现作者,“,物外之趣,”,的是什么事情？你能用一个四字词语概括吗？,以丛草为林。以虫蚁为兽。,以土砾凸者为丘，凹者为壑。,一日,，,见,二虫,斗,草间，,观,之,，,兴,正浓，,忽,有,有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然,庞,然大物,拔,山,倒,树而来，,盖,一（）癞虾蟆，舌,很大 推倒 压倒 原来是,(,只,),一,吐,而二虫,尽,为,所吞。余年,幼,，,方,出神，不觉,伸出 全 被 幼小 正,呀然一,惊,。,神,定,，,捉,虾蟆，,鞭,数,十，,驱,之,惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它,别,院,别的 院子,译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野兽”，推倒了山压倒了树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。,鞭打蛤蟆,思考,提问讨论,一、第四段表现作者,“,物外之趣,”,的是哪些事情？你能用一个四字词语概括吗？,观虫斗（草间）,驱赶蛤蟆,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,品读课文,童趣,朗读,欣赏,品,内容,思考讨论,1,、概括,课文中作者描述的,三件趣事。,2,、文章,是,围绕什么,叙述这些,趣事,的,?,3,、开头一段在文中,有,什么作用？,4,、,所写的,趣事之,“,趣,”,是怎样得到的,?,见下页,内容,总结,仔细地观察，丰富的想像,。,观蚊成鹤,神游山林,鞭打蛤蟆,四幅图画,群鹤舞空、青云白鹤,神游山林、鞭打蛤蟆,总领全文,物外之趣,品,内容,思考讨论,5,、三件趣事可否调换位置，为什么,?,6,、选择最喜欢的一个小故事创造性复述,，,可以变换文中的第一人称，如文中的小动物、童年沈复的朋友、长辈等,。,不可以。因为三件趣事的写作顺序是,由室内到室外,。三件趣事,在程度上是逐步加深的,。,私,拟作,徐,喷以烟,鞭,数十,以,虫蚁,为,兽,故,时有物外之趣,方,出神,盖,一癞蛤蟆,项,为之,强,果,如鹤唳云端,驱,之别院,兴正浓,自己,慢慢地,用鞭子打,把,当作,所以,正,原来,脖子 通,“,僵,”,僵硬,果真,驱赶,兴趣,你能解释下列画横线的词吗？,课堂训练,必细察,其,纹理,使,其,冲烟飞鸣,蹲,其,身,见藐小,之,物,物外,之,趣,心,之,所向,使,之,冲烟而飞鸣,驱,之,别院,（代藐小微物）,（代夏蚊）,（代自己）,其,之,你能解释下列“其”与“之”两个词的含义吗？,课堂训练,助词，的,助词，的,助词，主谓（名词和动词）之间不译,代词，它，指蚊子,代词，它，指蛤蟆,以虫蚁,为,兽,为,为,之怡然称快,舌一吐而二虫尽,为,所吞,（,w,i,，作为、当作）,（,w,i,，介词，因为）,（,w,i,，被）,你能解释下列词语的含义吗？,课堂训练,作青云白鹤,观,昂首,观,之,（景象）,（看）,（把）,（用）,以 以,丛草为林,徐喷,以,烟,观,以,明察秋毫：,怡然自得：,庞然大物：,夏蚊成雷：,连极细小之物也看得一清二楚,.,比喻比喻目光敏锐，为人非常精明，连极小的事物都看得清楚。,请解释下列成语,形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。,外表庞大的东西，,形容极大极大的动物。,现在多用来形容表面上很大而实际脆弱的东西。,夏天成群蚊子的叫声跟随雷声一样。,心之所向，则或干或百，果然鹤也。,蹲其身，使与台齐。,神游其中，怡然自得。,见二虫斗草间。,你能翻译下列文言句子吗？,用心地想象，成千成百的蚊子果然都变成了鹤。,蹲下身子，使身子与花台平齐。,全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。,看见二只虫子在草间争斗。,课堂训练,课外训练,一、你有过和作者相似的经历？给大家谈谈你的童年趣事。,二、你认为怎样做才是一个有物外之趣的人？,提示：,热爱自然，热爱生活；,富于联想和想像；,有一定的审美能力，能发现美、认识美。,