课件《马》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,马,授课教师 陈丰华,布封,.,布封,(1707,1788),，法国博物学家 、作家。他从小爱好自然科学，,26,岁入 法国科学院。,1739,年起担任皇家花园,(,植物园,),主任。,1753,年他被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营家花园，并用,40,年时间写成,36,卷巨册的,自然史,。,二、整体感知,、检查预习，疏通字词。,认准下列画线部分的字音,相,觑,鬣,毛,剽悍 驯,良,窥伺,疮痍,阔,绰,观,瞻,妍媚,庇荫,颚,骨,遒劲 犷,野,畸,形,给予,驾,驭,羁勒,勒,得变了形,q,li,pio,h,n,x,n,ku,s,chung,y,chu,zhn,y,n,m,i,b,y,n,qi,j,ng,gung,j,j,y,y,j,l,li,我能行,本文写了哪两种生存状态下的马？分别有什么特性？,自主学习,选择你最喜欢的方式快速地阅读课文,思考问题,.,文章描写了哪两类马？,人工驯养的马,天然野生的马,两类马各自最突出的特点？,人工驯养的马,-,驯良,天然野生的马,-,自由自在,三、合作探究,被征服之后的马具有怎样的品格,?,马原本是什么样的动物呢,?,你觉得家马和野生的马谁更美？如果你是一匹马，你会选择哪种生存方式？为什么？,学法：小组合作探究，小结交流,。,欣赏人类驯养的马,欣赏人工驯养的马,1.,勇毅,：,与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。,2.,驯良,：,服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。,家马,欣赏天然野生的马,欣赏天然野生的马,充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮、轻捷、遒劲。,天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。,身材高大，身体各部分配合得最匀称，最优美。,内在的美,外在美,美的舞台,家马,野马,？,谁更,美,如果你是一匹马，你会选择哪种生存方式？,如果我为马,梁晓声,军马的一生是豪迈的,;,赛马的一生是荣耀的,;,野马的一生是自由奔放的,;,役马的一生如牛,注定了辛劳的,.,是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为一匹野马。,探究性讨论,1,、我们常说：“马是人类最好的朋友，而人类却不是马的朋友”结合课文说说你的看法,探究之,2,：,说说家马的苦难有哪些？你有什么感受？找文中有关语句说说。,家马的苦难：,衔铁,马刺,铁钉,残忍的禁锢,天性,被彻底,摧残,戴黄金链,妍丽的撮毛,项鬣编成细辫,身盖丝绸锦毡,沦为,奴隶,和,玩物,探究之三,揣摩体会，对比描写（,1,）、课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的一些动物，这样写的作用是什么？（,2,）、文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为其他动物真的很丑吗,?,说说你的看法。,节能,4,赏读品味：,请找出文中你喜欢的语句或语段有感情地放声朗读并加以品味。,请用下面的句式说话。,我喜欢“,_”(,语句或语段,),因为这个语句,(,或语段,)_,（提示：可从内容、语言、写法等方面与同学一起分享你的赏读感受。）,精品屋,它,和,它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴,;,它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐：在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。,精品屋,因为它无保留地贡献着自己,所以它不拒绝任何使命,所以它尽一切力量来为人服 务,它还要超出自己的力量,甚至于舍弃生命以求服从得更 好,.,它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原自由地游荡、蹦跳。,精品屋,所以马总是和平生活着的，其原因就是它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。,精品屋,互动释疑：,在预习、美读课文的过程中，你还有什么疑问？四人小组提问释疑，全班交流解决。,1,、如何理解文中“他的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话？,2,、第二段中为什么说“它们额上覆盖着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及”？,请到课外加油站,六总结存储 扩展延伸,老马,老马,臧克家,总得叫大车装个够,它横竖不说一句话,背上的压力往肉里扣,它把头沉重的垂下,这刻不知道下刻的命,它的泪只往心里咽,眼里飘来一道鞭影,它抬头望望前面,跟我来读,天鹅,天鹅,布封,天鹅面目美丽,体态优雅,这与它温和的天性相称,.,天鹅让看它的人赏心悦目,它到哪里,就使哪里因有这装饰物而增色不少,.,人人喜爱它,欢迎它,赞赏它,.,可以说,没有其他任何动物能像它那样配如此怜爱,因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵与柔美,并使我们意识到大自然造物竟能如此完美的高度,.,天鹅身姿俊美,形体丰腴,容貌俏丽,色泽白洁,柔和而又传神的动作,时而英姿焕发,时而悠然自得,.,总而言之,天鹅浑身都散发出无穷的魅力,令欣赏者感到心旷神怡,感到天鹅不同凡响,.,我们看到天鹅那样雍容潇洒,在水上轻捷自如地游动,不得不承认它不仅是水禽里的第一航行家,而且是最完美的天然航行术典范,它高昂的头颅丰满的胸脯像是劈波斩浪的船首,它宽阔的腹部像是船底,为了有利于快速航行,天鹅的身躯向前倾斜,顺势渐渐向后抬起,最终像船尾一样翘着,.,它的尾巴是真正的舵,它的大翅膀迎风半张而鼓起,是推动这艘有生命的航船的帆,自己操纵着自己前进,.,天鹅天生丽质,并且有热爱自由的美德,.,我们无法对它强制或如奴隶一样禁闭它,.,它无拘无束地生活在湖沼水泊里,.,它随自己的意愿在水上到处浮游,或者上岸,或者离岸游到湖心,或是沿水边来到高岸下遮荫,钻进灯心草丛中,藏身在最僻静的汊港里,然后又离开它的独处地,回到有人的地方,享受与人做伴的欢乐,.,作业：仿照课文的写法描写一种你喜欢的动物（不少于,300,字）并为它画一幅小插图。,欢迎进入动物乐园,谢谢指导,