小学四年级语文上册《普罗米修斯》课件.ppt

14,普罗米修斯,夸父逐日,嫦娥奔月,女娲补天,后羿射日,我们中国有许多神话传说，在古希腊神话中也有许多这样的传说。今天我们一起来学习一位英雄,人教版,语文,四年,级,上册,第一课时,第二课时,14,普罗米修斯,第一课时,普罗米修斯是,古希腊神话传说中的神,。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候，人和神是生活在一起的。,失,败,悲,惨,斯,文,惩,罚,饶,恕,敬,佩,s,cn,bi,chng,pi,sh,我会认,朗读课文 扫清障碍,锁,门,坚,定,jin,su,遭,受,zo,愤愤,不平,凶,恶,fn,违,抗,环,坚,佩,兽,惨,悲,我会写,锁,既,狠,著,愤,获,bi,cn,shu,pi,jin,wi,kng,hun,su,j,hn,zh,fn,hu,左右,结构,惨,坚,上中下结,构,兽,上下 结构,获,悲,生字归类,佩,抗,半包围结,构,违,环,锁,既,狠,愤,著,识字方法,加一加,：忄,+,参,=,惨,亚,+,心,=,恶,换一换,：期 斯,佩,琐 锁,识字游戏,生火游戏,悲惨,惩罚,佩戴,屈辱,愤怒,词语解释,气急败坏：,原上气不接下气，狼狈不堪。形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。,看她那,气急败坏,的样子，想必事情相当严重。,挽弓搭箭：,拉开弓,放箭上弦,做好射箭的准备。,后羿,挽弓搭箭,准备射日,。,默读课文，,抓住课文中的主要人物，简要说一说人物之间分别发生了什么事？,本文主要写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取火种，给人类带来光明和智慧，因而受到宙斯的严厉惩罚，最终被大力神相救，获得自由。,用词语概括课文内容,取火,受罚,获救,整体感知,一,、我会查字典。,课堂演练,1.,“遭”是,_,结构的字，用部首查字法先查,_,部，再查,_,画。,半包围,辶,11,2.,“败”是,_,结构的字，用部首查字法先查,_,部，再查,_,画。,左右,攵,4,二、根据课文内容搭配词语。,无边的悬崖拿取锁链,严厉的嘴巴驱赶命令,凶恶的黑暗违抗肝脏,可怕的惩罚砸碎火种,尖利的鹫鹰啄食猛兽,三、给下面的对话加上合适的标点火神很敬佩普罗米修斯 悄悄对他说,只要你向宙斯承认错误 归还火种 我一定请求他饶恕你,，,：,“,，,，,。,”,字词听写,普罗米修斯是怎样取走火种的？被发现后他又遭遇了什么？我们一起走进课文来看一看吧。,第二课时,同学们，用你自己喜欢的读书方式，快速浏览下课文，思考在文中作者写了几位天神，你能一一说出他们的名字吗？,互动课堂,天神,普罗米修斯,太阳神,阿波罗,众神领袖,宙斯,火神,赫淮斯托斯,大力神,赫拉克勒斯,神话人物,(,课后,第一题,),积累运用,驱寒取暖,造福人类,气急败坏,风吹雨淋,愤愤不平,挽弓搭箭,读读这些成语，概述课文。,词语积累与运用,普罗米修斯给人类带来了火种，帮他们驱寒取暖,，,造福了人类,。宙斯知道了，,气急,败坏,，下令狠狠地惩罚他。普罗米修斯承受,了,风吹雨淋,的各种痛苦，但仍然不屈不挠，,大力神知道了，,愤愤不平,，,挽弓搭箭,，解救,了普罗米修斯。,取火,受罚,获救,(,课后,第二题,),齐读第1、2自然段,，,思考：没有火,，,人们是怎样生活的？,很久很久以前，地面上没有火，人们只好,吃生的东西,，在,无边的黑暗,中度过一个又一个长夜。,是谁给人类带来了火种？,普罗米修斯,在太阳神阿波罗的太阳车上盗取火种,自从有了火，人类就开始用它,烧熟食物,，,驱寒取暖,，并用火来,驱赶危害人类安全的猛兽,有了火，人类的生活发生了什么变化？,自从有了火，人类从（黑暗）走向（,）；,自从有了火，人类从（寒冷）走向（,）；,自从有了火，人类从（危险）走向（,）,。,完成练习,光明,温暖,安全,想一想：人类还可以用火来做什么？,烧制陶器,传递信号,分角色朗读第3-8自然段,，,思考：普罗米修斯受到了怎样的惩罚？,普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。,静静地读这些文字，你有什么感受？,普罗米修斯太痛苦了！,例：炎炎夏日里，太阳炙烤着大地，岩石在燃烧，普罗米修斯双唇裂开，渗出血丝，但他仍然坚定地望着远方,发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。,他承受了什么样的痛苦？想到了什么，有可能做些什么？,寒冬腊月里,漫漫长夜里,狂风暴雨里,尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。,可以看出普罗米修斯是一个（）的人。,坚强、不屈不挠,普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”,可以看出普罗米修斯是一个（）的人。,坚定,普罗米修斯毫不屈服，宙斯又给予了他怎样的惩罚？,狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（,ji,）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有,了,尽头。,带着感情，再齐读第,7,自然段,看这幅画面你会想到哪些词语？,惨不忍睹、血淋淋、悲惨,再细读文字，哪些词语让你,感到,揪心？,每天,重复,永远没有尽头,英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？齐读最后一个自然段。,是谁救了普罗米修斯？,大力神赫拉克勒斯,普罗米修斯,为人类驱走黑暗带来光明，,为人类驱走寒冷带来温暖，,为人类驱走痛苦带来幸福，,这样的人怎么能遭受不幸呢！,为什么要救他？,你认为普罗米修斯是一位怎样的天神？,造福人类,勇敢善良,富有正义感,普罗米修斯给予了我们物质上的火种，带来了,温暖、光明、健康,更给予了我们生生不息的精神火种,勇敢、坚强、博爱、无私,。,结构梳理,普罗米修斯,盗火,被罚,对人类的爱,获救,主题概括,这篇课文通过讲述普罗米修斯为,人类（）的,事，赞颂了普罗米修斯,富有（），,为人类谋利益,而（）、（）、（）的,伟大精神。,盗,火受罚,同情心,不畏,强权,勇敢机智,不屈不挠,是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？,是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？,是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？,是谁？深受酷刑却无怨无悔？,啊！巨人，是你给人类带来火种。,送来光和热，,送来人类新的纪元！,拓展延伸,普罗米修斯赞歌,尽管上天和你蓄意为敌,高山险峻，铁链加身。,烈日如火，暴雨如注,但沉重的铁链只能锁住你的身躯，,却怎能锁住那颗坦荡无私的心！,难道仅仅是物质的火种吗？,不，你给予我们的,是生生不息的精神火种！,勇敢坚强博爱无私,这就是你普罗米修斯！,希腊众神简介,众神领袖,宙斯,宙斯是希腊神话中十二主神之一，是众神之王，具有至高无上的权威。,太阳神阿波罗,在希腊神话中，太阳神阿波罗是宙斯的儿子。在人们心目中，太阳神是一个精力充沛、血气方刚的年轻人。这位光明之神容貌英俊，浑身散发着芳香，头上通常戴着用月桂树、爱神木、橄榄树或睡莲的枝叶编织的冠冕。,火神赫淮斯托斯,赫淮斯托斯是希腊神话中锻造技艺异常高超的火神、锻造之神、砌石之神、雕塑之神与工匠之神，是奥林匹斯十二主神之一，是宙斯和赫拉的孩子，隐居在埃托纳山，联合独眼怪族开发丰富的矿山，专门打造精良的器具。有人说，当赫淮斯托斯每一次敲打时，便伴随着一次地震与火山的喷发。,大力神赫拉克勒斯,万神之首宙斯与美丽的神女阿尔克麦涅生有一个儿子，名叫赫拉克勒斯。这引起了宙斯的另一个妻子有万神之母之称的赫拉的嫉妒和报复。,小赫拉克勒斯在赫拉的嫉妒和报复中坚强地长大了，而且长得身材魁伟，仪表堂堂，力大无比，成了远近闻名的英雄，赢得了“大力神”的美称。,一、,将词语补充完整。,气（,）败（,）,驱（）取（）,（,）吹（,）淋,（,）弓（,）箭,急,坏,寒,暖,风,雨,挽,搭,课堂演练,2.,普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。（缩句）,二、按要求写句子。,1.,他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（用加点词写句子机会既不是上天给予的，也不是凭空出现的，要靠我们自己争取。,普罗米修斯拿取了火星。,三、说出几个神话故事。,_,_,精卫填海、女娲补天、盘古开天地、,大闹天空、哪吒闹海,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,这是一个什么标点符号？它有什么含义？,把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？,？,！,15,真理诞生于一百个问号之后,想一想“？”代表课题中的哪个词语，“！”又代表课题中的哪个词语。,？：问号,！：真理,你们知道哪些真理？,真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。,欧文,时间是真理的挚友。,科尔顿,以上的名言警句、公式等都阐明了真实的道理，都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。这些真理在生活中被广泛运用，指导着我们的言行。,初读课文,自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，再朗读课文。,真理 领域 建树 司空见惯 疑问 敏感 提取 明显 无独有偶 无聊 不可思议 吻合 偶然 文献 证据 系统 整理 见微知著 灵感 机遇,司空见惯：,见微知著：,看得多了，不以为奇。,词语解释,见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。,默读课文，要求：,不出声、不指读。,思考：课文先写了什么？接着写了什么？最后又写了什么？,理清课文说明顺序，填一填。,本文先提出,_,的观点，然后列举,_,、,_,、,_,三个事例，最后总结：只有善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。,课文解读,作者为了说明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，举了哪几个事例？找出文中列举事例的段落，用自己的话简要地说一说。,第一个事例是化学家波义耳从紫罗兰花瓣遇盐酸会变色的现象中受到启发，制成了石蕊试纸。,第二个事例是魏格纳通过蚯蚓的分布情况提出了“大陆漂移学说”。,第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠的转动和做梦有关。,朗读课文，填写下列表格。,发现问题,研究问题,找到真理,事例,1,罗兰花瓣遇盐酸会变红,反复试验和研究,发明了石蕊试纸,发现问题,研究问题,找到真理,事例,2,南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合,搜集证据，研究推论,提出了“大陆漂移学说”,发现问题,研究问题,找到真理,事例,3,睡觉时眼珠为什么会转动,反复观察实验,当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦,第,2,课时,课文解读,观察表格，回顾课文，想一想：课文是按照怎样的顺序叙述这三个事例的？,发现问题,研究问题,找到真理,事例,1,事例,2,事例,3,这三个事例中科学家发现真理的过程是相似的，作者写这三个事例都是按照这样的顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。,发现问题,研究问题,找到真理,纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。,齐读课文第,2,自然段。,真理诞生于一百个问号之后,在这一段话中“？,”,和“！,”,有什么含义呢？它们各指什么呢？,“？”的含义是：发现问题，不断追问；,“！,”,的含义是：通过探索，解决了疑问，发现了真理。,“把？,拉直变成！,”,表示的意思和文中哪句话相同？,真理诞生于一百个问号之后,这样表达有什么好处？,形象、直观、易懂,科学史上，从生活的细微现象中受到启发，不断实验和研究，最后找到真理的事例还有很多，你还能举出几个吗？,瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到启发，改良了蒸汽机。,鲁班的手被植物叶子划伤，后来他发明了锯子。,牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了头，后来他发现了万有引力定律。,这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。只要你从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，最后把“？,”,拉直变成“！,”,，就可以找到真理。,默读课文，思考：,真理的发现也是有条件的，那么科学家们是靠着怎样的科学精神，在漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？,见微知著,见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。,第,3,自然段中哪一句话体现了波义耳这种见微知著的本领呢？,谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。在魏格纳和阿瑟林斯基身上能找到这种见微知著的本领吗？,善于发问,阿瑟林斯基凭借什么找到了真理？,善于发问,阿瑟林斯基提了哪些问题？,为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？,不断探索、独立思考、锲而不舍,当他们发现问题之后，波义耳是怎样做的？魏格纳是怎样做的？阿瑟林斯基是怎样做的？,在发现问题之后，他们进行了反复的实验。他们正是凭借这种不断探索、独立思考、锲而不舍的精神，才发现了真理。,是啊，这个“？”和“！”凝结了科学家们多少难以名状的情感啊！如果你是波义耳，在抓住问号不放并进行反复的研究之后，制成了实验中常用的酸碱试纸,石蕊试纸，你一定会赞同作者的观点，一定会骄傲地对世人说：“真理诞生于一百个问号之后！”,课堂小结,学习课文后，你受到了什么启发？,仿写练习,这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？,本文先点明观点，然后通过具体事例说明观点，最后总结观点。,这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一,观点,，列举,具体事例,加以说明，最后,总结观点,，这样的文章叫作,议论文,。,“失败乃成功之母”“团结就是力量”“一分耕耘一分收获”“有志者事竟成”这些格言也是真理，现在就请你们仿照本文的写法来写一篇短文，论证某句格言。,仿写：,写作提纲：,团结就是力量,提出观点,举出事例,总结观点,事例,1,：,_,事例,2,：,_,板书设计,真理诞生于一百个问号之后,提出观点,真理诞生,于一百个,问号之后,证明观点,制成石蕊试纸,提出“大陆漂移学说”,睡觉时眼珠转动与做梦有关,总结观点,见微知著,善于发问,不断探索,