幼儿园文学教育的活动设计与组织.pptx

2014-09-27,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,幼儿园文学教育活动的设计与组织,以故事为例,柳林青,浏阳职业中专,什么是幼儿园文学活动？,幼儿园的文学活动，是以,文学作品,为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型。,定义：,围绕,一个具体的文学作品教学，展开一系列相关的活动，,创设,幼儿学习运用叙事性语言的,情境,，帮助幼儿,理解,文学作品所展示的丰富而有趣的生活，,体会,语言艺术的美，为幼儿提供全面的语言学习机会。,特点：,1.围绕文学作品教学开展活动,2.整合相关的学习内容,3.提供多种与文学作品相互作用的途径,文学作品包括哪些类型？,幼儿园常用的文学作品：,诗歌类：叙事诗、抒情诗,故事类：童话故事、生活故事等,散文类：叙事散文、抒情散文、哲理散文,文学作品特点：形象生动、信息丰富；以书面语言的形式存储。,语言,非正式,正 式,从前有个奇怪的娃娃，,娃娃有个奇怪的下巴，,下巴有个奇怪的洞洞，,洞洞谁知道它有多大。,瞧他,一边饭往嘴里划，,一边从那洞洞往下撒。,如果饭桌是土地，,而且饭粒会发芽。,那么一天三餐饭，,他呀，餐餐种庄稼。,可惜,啥也没有种出来，,只是粮食白白被糟踏。,你们听了这笑话，,都要,摸一摸下巴。,要是,也有一个洞洞，,那就,赶快塞住它。,儿童诗歌：,下巴上的洞洞,鲁兵,叙事诗：生动有趣，有完整故事情节的诗歌。,幼儿散文：用凝练、生动、优美的文学语言写成的，供幼儿学习的叙事、记人、状物或写景的文学作品。,散文特点：形散神聚、意境深邃、语言优美,幼儿散文,花园里有什么,七彩下雨天,春风来啦,小墨鱼找朋友,（,1,）小班重点进行儿歌、故事的朗读活动、部分内容复述活动,(听说能力),（2）中班重点进行文学作品欣赏与仿编活动,(听说能力和文学理解能力),（,3,）大班重点进行故事编构教育活动,(,阅读理解能力和创造能力,),3-6,岁儿童学习与发展指南,幼儿文学作品教育的重点内容,以故事为例，如何设计与组织幼儿园的文学教育活动？,区别：文学活动和早期阅读活动,文学作品教育是通过幼儿喜欢听故事、讲故事、念儿歌的天性，利用幼儿文学作品来教育和熏陶幼儿。,早期阅读活动重在给幼儿提供阅读经验,而文学作品教育活动重在利用故事、诗歌等潜移默化地教育幼儿。,文学活动设计与组织的一般结构,1,.,学习文学作品,2,.,理解、体验作品,3,.,迁移作品经验,4,.,创造性想象和语言表述,有关故事的活动形式设计与组织,一、教师讲述故事,二、幼儿复述故事,三、幼儿编构故事,四、幼儿表演故事,幼儿园里为什么要讲故事？,使幼儿愉悦,学习语言,涵养性情,增进知识,引起儿童想象,陶冶嗜好,增进友谊,抑制恶感,培养发表能力,陈鹤琴,幼稚园的故事,试一试,请你尝试以中班的小朋友为对象，讲述故事,彩虹色的花,。,一、教师讲述故事,1.,讲述故事的活动准备,选择教材：,幼儿年龄特征、教育价值、类型多样化,分析教材：,熟悉人物性格特点、人物之间的关系、人物和环境及事件的关系；,掌握作品的情节结构，各部分之间的关系、情节高潮在哪儿,明确故事的主题思想，熟悉作品表现手法及语言风格,准备教具,2.,讲述故事的活动过程,注意要点：,创设适宜的环境,讲述富有感染力,恰当地解释新词,过程中不宜提问,举例：,语速：,幼儿、老人、少年儿童,音调,：,幼儿、老人、小姑娘,男人,&,女人,好人,&,坏人,开朗的人,&,忧郁的人,讲述技巧：,语调,声音的高低、速度、停顿适当,发音正确,结合人物热点,语言生动,表情到位,适宜的动作,试试不同的语调,试一试,请尝试复述故事,彩虹色的花,。,二、幼儿复述故事,1.,帮助幼儿复述的方式,围绕作品组织谈话,分段复述,分角色复述,2.,注意要点：,启发幼儿复述的兴趣与愿望,教师注意倾听幼儿的复述,保证每个幼儿都有复述的机会,对幼儿的复述要用评议,复述故事的形式可以多样化,视频：彩虹色的花（金胤）,想一想：老师采用哪些方法帮助儿童复述故事？,三、幼儿编构故事,编构故事：在理解故事、积累相关知识经验的基础上，尝试运用语言来编出符合结构规则的故事。,3-4,岁,一句话编构,改编故事中的几个词汇,为原故事编构一个合理的结局,4-5,岁,一段话编构,着重指导儿童对故事情节完整的认知，关注故事细节信息，突出主要情节，把握好故事主题信息等。,给幼儿故事开头或结尾，让儿童编出故事的高潮部分，或给他们高潮部分，让儿童去编出开头部 分或结尾部分。,编构故事能力：各年龄的要求,5-6,岁,一个新的完整的故事编构，,要求儿童编出的故事具有时间、地点、人物、对话、情节和主题等构成要素。,1、从理解到表达的顺序,:,理解故事编构故事,2、考虑故事类文学作品构成因素：,语言、情节、人物、主题,编构故事的年龄要求：,小班：编构故事的结局部分（一句话）,中班：编构故事的高潮部分（一段话）,大班：编构完整的故事 （一个故事）,编构故事的组织顺序：,新的一年，彩虹色的花又会遇见谁？发生什么奇妙的事情呢？,试试续编这个故事,四、幼儿表演故事（略）,故事表演：文学活动中的一种特殊活动形式，目的在于帮助幼儿通过对话、动作、表情再现文学作品，理解体验作品的内容。,故事表演作用：,帮助幼儿理解和体验具体的文学作品；,帮助幼儿迁移作品经验，完成作品的间接经验与幼儿直接经验的结合。,整体表演型,分段表演型,角色活动型,故事表演的类型,作业：,新的一年，彩虹色的花又会遇见谁？发生什么奇妙的事情呢？,试试续编这个故事,