山海经两篇课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,想像是人类最美的花朵,神话故事：,产生于生产水平很低的原始社会时期，当时的人们不能理解自然现象和自然规律，在自然现象面前，感到恐惧和无力，于是他们通过幻想和想象，把自然力形象化、人格化,;,随后又在生产劳动中塑造出英雄人物和神的形象。,山海经两篇,精卫填海,夸父逐日,单击页面即可演示,山海经,全书现存十八篇,，,作者不详。内容主要为古代民间传说中的,地理知识,，它是我国现存最早的地理书，还保存了不少古代的,神话故事,。,学习目标,1,、翻译课文，积累文言知识。,2,、理解古代神话的特点，学习 鉴赏中国古代神话。,精卫填海,发,鸠,之山，其上多,柘,木。有鸟焉，其状如乌，文首、白,喙,、赤足，名曰精卫，其鸣自,詨,。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，,溺,而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以,堙,于东海。,自由朗读课文,ji,zh,hu,xi,o,n,y,n,同桌互译,其状如,乌,（,乌鸦,）其鸣自,詨,（,呼叫,）,是,炎帝之少女（,这，指精卫鸟,）,溺,而不返（,淹没,）,故,为精卫（,所以,）,以,堙,于东海（,填塞,）,熟记,蓝,色字的解释。,问题探究,1,.,文中描写精卫的外形的句子是,。,2,.精卫,“,衔西山之木石,”,填海的原因是,。（原文）,3.,“,精卫填海,”,这一故事表现了精卫怎样的精神？文中哪个字最能体现此精神？,游于东海，溺而不返,其状如乌，文首、白喙、赤足,不畏艰险、矢志不渝、死而不屈的精神。,“,常,”,。,夸父逐日,夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,1.,朗读,品读理解,夸父与日逐走，入日。,渴，欲得饮，饮于河、渭；,河、渭不足，北饮大泽。,2.,释意,夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；,他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水；,黄河、渭河的水不够，他又去北方的大湖喝水。,熟记红色字的解释,河,（,黄河,）,逐走,（,追赶着向前跑,）,欲,得饮（,想要,）,邓林,（,桃林,）,北,饮大泽,(,向北,名词作状语,),道,渴而死,(,在路上,名词作状语,),1.,夸父为什么要追赶太阳？,(1),他自恃奔走飞快，而想与太阳比赛。,(2),为了消灭旱灾。,(3),原始人想知道太阳为什么东升西落。,(4),挽留日景。,文本探究,2.,对,“,弃其杖,化为邓林,”,的结尾,你是如何,理解,的,?,丰富了夸父的形象，表现了夸父勇敢追求，死而后已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。,文本探究,3.,你怎么,看待,夸父敢于,“,与日逐走,”,?,夸父敢于与太阳竞跑，正是人类与大自然作斗争的坚强意志和大无畏的英雄气概的表现，这也是我们中华民族伟大斗争精神的反映。,文本探究,精卫填海：,旧时比喻有深仇大恨，立志必报。后比喻不畏艰难，努力奋斗。,夸父逐日：,比喻决心大；也比喻不自量力。,成语积累,作 业,将,精卫填海,、,夸父逐日,改写成一个故事。可以加入合理的想象，丰富情节。,树立远大的理想，,为实现理想不畏艰难，不懈努力！,