mn导学案编写体验式教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,导学案编写体验式培训,温馨提示,全力投入会使你与众不同,你是最优秀的,，,你一定能做的更好,！,角色就是人格！,请拿出你的导学案，双色笔和笔,记本，还有你的激情,!,课前全体学员培训,一、自主学习时要求独立、自主、限时完成；在导学案上做好勾画和圈点；,二、展示、点评要求：,1,、脱稿展示，规范快速，注重总结规律方法；,2,、非展示同学，在同学展示的时候学会整理自己的答案准备点评补充和质疑。,3,、点评要讲究方法：先评书写、再评对错，可加上自己的见解。,三、小组量化,除展示、点评小组外，参与课堂的同学每人加分,2,分，要求不得重复别人的观点,1.,要求：小组中任选一人站在桌上背向组员，组内其他人相向两排双手紧握。待开始后，桌上一人后仰至被队友接住。,过程中无尖叫、身体各处无弯曲则挑战成功！,2.,展示小组限,四个,名额！,3.,挑战成功,加,5,分,。,小组建设,-,小组团队信任建设,课前热身,小组：二组,组名：睿智二组,组训：居安思危，任重道远。,组歌：最初的梦想,组规：德不弧，必有邻。言必行，行必果，果必信。,奋斗目标：,1.,课堂评价目标：积极参与，如切如磋，如琢如磨。,2.,亲情关系建设目标：大家共同相亲相爱的一 家人，同努力，共患难。,3.,宿舍管理目标：力争做到零扣分。,4.,文化建设：争取小组，全面发展。,5.,基础素养评价：必须做好。,6.,安全建设目标：热爱自己生命，尊重他人生命，安 全第一。,7.,成员学习目标：没有最好，只有更好。,8.,积极参与社团活动：学习与社团活动共参与，共进步。,小组建设,-,小组文化建设,1.,要求：小组中任选一人上台展示小组文化，,包括组徽、组歌、组训等，才艺展示,，形式可以多样（唱歌，跳舞等），积极地为小组挣分。,2.,展示小组限,四个,名额，限时,2,分钟,！,3.,基本分为,5,分,，表现优秀者，可以,多加分,。,课前热身,学习目标,1.,知识与技能：,熟练掌握“导学案编写”的流程和要求，提高编写导学案的质量；,2.,过程与方法：,通过组内讨论，小组展示，解决“导学案编写”过程中常见重难点问题。,3.,情感态度和价值观：,激情投入、大胆质疑，体验智慧碰撞的成长和快乐。,（限时,20,分钟）,1,、用,5,分钟时间二次阅读教材，完善导学案。,2,、静心、动脑，深入思考。让自己知道哪些懂了，哪些还不懂，不懂的要用红笔画出来，以便讨论时重点突破。,静心、动脑，深入思考。让自己知道哪些懂了，哪些还不懂，不懂的要用,红笔画出来，,以便讨论时重点突破。,一、自主学习,内容,小组合作、讨论交流（,8,分钟）,要求,1.导学案,上的,“,探究案,”,。,2.,思考拓展提升。,注意：讨论完成的同学可以打破小组界限，进行跨组交流。1.,先一对一讨论,(3,分钟），然后组内共同讨论。,2.,组长负责集合小组智慧，形成最佳答案。,三、规范展示,展示内容,展示组,点评组,探究一：导学案编写的形式？,1,任意组,探究二：导学案编写的原则？,2,探究三：导学案编写的环节？,3,探究四：导学案编写的流程？,4,探究五：导学案的使用要求？（可分为教师和学生）,5,课外拓展：教师如何设计更高效的导学案？,6,展示要求,：,1,、,脱稿,展示，规范快速，注重总结规律方法；,2,、讨论完后总结,整理完善,，力争全部过关。,非展示同学：,在同学展示的时候继续讨论或记忆总结。并学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评,补充和质疑,。,（限时,5,分钟）,1.,听说导学案,2.,读写导学案,3.,复习导学案,4.,活页设计,5.,考前指导,结合案例，分类解读,课 题,:,Module 12 Unit 1,【,Learning goals,】,1.To master 7words,11phrases,4 sentences and recite the dialogue to improve the ability of using English;,2.To grasp the skills of using agreement in subject and predicate by listening and speaking.,3.To learn to talk about the English courses and enjoy the pleasure of learning English,【,Key points,】,重点单词：,accommodation,shorts,sunglasses,trousers,guest,sourse,host,重点短语：,a bit,give a warm welcome,as a pupil,be pleased to do,do an English class latestest CD,核心内容：,agreement in subject and predicate,核心能力：,能抓住主题和主要信息；能在听力活动中抓住细节信息；能在具体的语境中体会主谓一致的变化和用法。,【,Difficult points,】,1.,能够听懂包含主谓一致描述的对话。,2.,能够读懂介绍暑期英语班的文章。,【,The ways of dealing with the key points and the difficult points,】,1.,通过即时听力训练，培养学生带着问题去听和抓住主题和主要信息的能力。,2.,通过听力活动，在具体的语境中体会主谓一致变化和用法；,3.,通过小组合作和交流，能够灵活运用主谓一致。,【,Analysis of learning materials,】,1.,本模块以暑期学习班为话题，要求学生能够听懂、读懂并能够描述这样的学习班。,2.,通过学习本模块，能够结合自己设计的广告，向大家介绍课程班的情况，利用各种渠道，查询不同国家夏令营的情况。同时通过了解其他国家暑期班、夏令营等相关信息，拓展视野，能够就暑期课程班的话题展开讨论。,【,Requests for Standard of English course,】,能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息；能引出话题并进行几个话轮的交谈；在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。,【,Reflection after class,】,课后作业,以小组为单位讨论设计一份,导学案,，各学科相互交流，班内分享与评比。,课堂特色：一个中心，两个基本点,中心：通过课堂建设提高,学生,综合素质和学习能力,导学案的编制,三力建设,“,271”,是一个符号，更是一种,精神,和文化,，是一种让手让学生自主管理、自主学习、自我教育、自我发展的精神！,学校、年级、班级文化建设,高效课堂,素质教育的突破,1,）学习内容方面：,20%,的知识,自学能会，,70%,的知识,合作学会，,10%,的知识,老师教会。,2,）学生组成方面：,20%,学生,特优生，,70%,学生,优秀生，,10%,学生,待优生，,3,）我们,271,课堂模式的时间分配及内容安排：,20%,（约,10,分钟）,展示点评，总结升华,70%,（约,30,分钟）,读书自学，自主探究，分组合作，讨论解疑,10%,（约,5,分钟）,总结反刍，当堂检测,“,271,高效课堂”的内涵,“,271,高效课堂”的“三段六步”,三段：,课前自主探究学习 课堂合作探究学习 课后自主完善训练提升,读书自学,自主探究,导学案引领二次探究,总结反刍,当堂检测,展示点评拓展提升,分组合作,讨论解疑,自我完善,训练提升,六步：,安全的课堂、开放的课堂、自主的课堂、情感的课堂,预习：,基本了解，思维支撑；学什么？怎么学？疑惑,课堂：,讨论：解决并总结老师现成问题和组内疑惑问题；产生新问题。展示：讨论结果和新生问题。,点评和质疑：评价激励，思维碰撞。,总结反刍：总结，提升，拓展，回扣目标，当堂检测。,课后：,完善导学案；完成训练案,拓展提升,1.,高效课堂：它的精髓就是,创新,2.,高效课堂：它的秘诀就是,细节,3.,高效课堂：它的保障就是,量化,老师的付出和学生收获的比列,从细微处入手，真的用心去爱我们的孩子,让每一个孩子跟上我们前进的步伐。,为了自由呼吸的教育,英才是怎样造就的,教育的理想与信念,卖产品不如卖自己,谁动了我的奶酪,自动自发地工作,换种方式做父母,陶行知教育名篇,给教师的建议,态度决定一切,细节决定成败,赏识你的孩子,于丹论语心得,责任胜于能力,不跪着教书,杜郎口旋风,在与众不同的教室里,敬业胜于能力,本领恐慌,杜威教育名篇,道德经,下一代的竞争力,实施文化富脑工程，打造学习型的事业团队。,山东省昌乐二中,课改路上，有你，有我，让我们携手前行！,共同进步！,在课改路上不断前行的山东省昌乐二中,