部编版小学三年级语文上册《秋天的雨》课件.ppt

秋,天的雨,6,第一课时,第二课时,语文,三年,级 上册,春,夏,秋,冬,雨很奇特，不同的季节，有不同的特点，你们知道下面四幅图的雨各是哪个季节的吗？,第一课时,自由朗读课文，读准字音,，读,通句,子，,标,出段,号。,初读课文,钥匙,五彩,缤,纷,一,枚枚,邮,票,勾,住,喇叭 厚厚,的 一,曲丰,收的歌,pio,fn,bn,shi,hu,gu,l,q,mi,yo,b,拼音开关,我会读,识字游戏,钥匙,喇叭,丰收,深厚,缤纷,歌曲,秋天的雨是怎样的呢？请默读课文，在文中圈画出相关语句。,自,读提示,每段的主要意思出现在每段开头的第一句话，这样的句子叫总起句。,秋天的雨，是一把钥匙。,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。,秋天的雨，藏着非常好闻的气味。,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。,秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，,带给小朋友的是一首欢乐的歌。,自由读第一自然段，边读边思考，为什么说秋天的雨是一把“钥匙”。,秋雨润物细无声,运用,比喻,，把,秋雨比作,打开秋天大门的,钥匙,，告诉我们,秋雨的到来表示秋天的来临,。,自,读提示,自由朗读2-4自然段，边读边思考课文从哪几个方面描写了秋天的雨？,五彩缤纷的颜色,秋天好闻的气味,秋雨吹起金色的小喇叭,秋天的色彩,丰收的景象,动植物准备过冬,自,读提示,盒,颜,料,票,紧,争,油,闻,洞,勾,曲,丰,仙,上下结构,左右结构,半包围结构,独体,字,学写字,h,重难点字书写指导,上、下两部,分要,写得又宽又扁。“皿”,的四个,竖画间距相,等并稍向中间聚拢。,yn,左半部分下面的三个撇要写成短,撇。,右半部分“,页”的起笔与,左半部分的第,一横在同一水平线，最后一点和,左半部分的,最后一撇在同一水平线。,同学们，这节课,我们阅读了,秋天的雨,这篇课文，并重点学习了第一个自然段，在本节课的学习中我们明确了找,段落中心句可以帮助我们理解,课文，我们还了解了运用,多种色彩描述,景色的方法。,课堂小,结,一（）邮票一（）扇子,一（）颜料一（）秋雨,一（）钥匙 一（）歌曲,枚,把,盒,场,把,首,一、,在下面的括号里填上恰当的量词。,课堂演练,1,.,秋天的雨，是一把()。,2.,秋天的雨,，,藏着非常好闻的,()。,3,.秋天的雨，吹起了()的小喇叭。,4.,秋天的雨，带给大地的是一曲()，带给小朋友的是一首()。,钥匙,气味,金色,丰收的歌,欢乐的歌,二、,我能根据课文内容填一填。,秋天的雨，,带,着（,）,和温柔,，趁你,没（,），把秋天的大门打开了。秋雨,把（,）中的红色给了枫树，,红红的（,）,像,一枚枚（），,飘,哇,，飘哇,，,飘哇，,邮,来了秋天的凉爽。秋雨把淡黄、紫红等更多颜色给,了（）。,凉爽,留意,颜料,枫叶,邮票,菊花仙子,三、,看拼音写词语，完成练习。,ling shung,li y,yn lio,fng,y,yu pio,j hu xin z,1.,背诵课文第一自然段。,2.,在田字格中抄写生字三遍。,课后作业,秋,天的雨,6,第二课时,语文,三年,级 上册,打开,秋天的大门,丰收的歌 欢乐的歌,有一盒五彩缤纷的颜料,藏着非常好闻的气味,吹起了金色的小喇叭,秋天的雨,秋天的色彩,丰收的景象,动植物准备过冬,课文回顾,自由朗,读,第,2,自然段，想一想秋天的雨给大自然带来了哪些颜色，圈,画出来。,秋天的色彩,颜色繁多,黄色,红,色,淡黄,紫红,雪白,橙红,金黄,银杏树,枫树,田野,果树,菊花,色彩绚丽丰富,想象画面,它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。,作者,把叶子想象成一把把小扇子，非常形,象。用,“,扇走,”,把银杏叶当作人来写，让银杏叶动起来，活起来。,把枫叶想象成邮票，特别形象。,“,飘哇飘哇,”,应该读慢一些。,“,飘,”,与风有关系，所以右边是,“,风,”,。,它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。,把,“,田野,”,想象成,“,海洋,”,，非常合理，写出了田野的大,橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！,“,你挤我碰,”“,争着,”,这些词语对秋天的果实进行了动态化的描写，读起来更有味道。朗读的时候可以读得轻快活泼一些，读出水果们,“,你挤我碰,”,的情景。,菊花,仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头,。,“,频频点头,”,是指菊花在秋风秋雨中摇曳，写出了菊花美丽姿态。朗读时可以想象着动态画面，读得轻快一些。,“,五彩缤纷,”,不仅指颜色很多，而且表示绚丽多彩，给人以生机勃勃的感觉。,读,了这些句子，你觉得,“,五彩缤纷,”,仅仅是指颜色很多吗？还包含什么呢？,想象,一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写,。,它把紫色,给,了葡萄，紫色的葡萄像,一个个娃娃，欢笑着、蹦跳着，迎来了绚丽的秋天。,它,把蓝色给了蓝天，蓝蓝的天空像一匹蓝绸子，慢慢地铺向远方。,秋天,的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢？请同学们朗读第三自然段，圈画出描写气味的词语。,秋天丰收的景象,你还闻到哪些气味？,板栗又香又甜,幽幽的桂花香,小朋友的脚，常被那香味,勾住,。,A.,小朋友常被有香味的水果树绊住脚。,B.,水果好闻的香味吸引了小朋友。,C.,水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。,句子中,“,勾住,”,是指（）。,B,秋天,的雨还会吹起小喇叭，那么它在告诉我们什么呢？把描写动植物准备过冬的语句圈画出来，说说自己最喜欢哪一处描写。,动植物准备过冬,打开,秋天的大门,丰收的歌 欢乐的歌,有一盒五彩缤纷的颜料,藏着非常好闻的气味,吹起了金色的小喇叭,秋天的雨,秋天的色彩,丰收的景象,动植物准备过冬,结构梳理,本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写,。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天,，秋天的,景象，还有深秋中各种动物、植物,的情景，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。,秋天,丰收,缤纷的色彩,准备过冬,主题概括,秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了很接近山边的时候，乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去，这也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了，也真是有趣。到了日没以后，风的声响及虫类的鸣声，不消说也都是特别有意思的。,日,清,少纳言枕草子,拓展延伸,1这篇课,文,是从_，_，_,_,这几方面描写秋天的雨的。,2秋天的雨给植物带来了秋天的雨给果实带来了_，秋天的雨给小动物带来了_,_,。,秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,深秋中各种动植物准备过冬,五彩缤纷的颜色,好闻的气味,冬天快要来了的信息,一,、,根据课文内容，在横线上填上适当的内容。,课堂演练,二、,学了这篇课文，你认为秋天是一个什么样的季节？如果你是秋雨，你准备给谁带去什么？,我认为秋天是个丰收的季节。如果我是秋雨，我准备给农民伯伯送去凉爽,背,诵第二自然段。,课后作业,赠送以下课件,猜谜语,驼背老公公，胡须翘松松，,爬到锅台中，全身红彤彤。,(,猜一动物的名字,),15,*,小 虾,在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。,初,读,课,文,大缸 漏下 空隙 洒落,甚至 青苔 竹荫 钳子 立即 一副 搏斗 激烈 虾卵,字,词,学,习,我会读,辨析形近字,末：,未：,从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与“本”（树根）形成反义，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申义指物体的尖端。,象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。,副：,幅：,剖分，破开。,布帛的宽度。,学习提示：,想想每个自然段的大意。,圈画文中自己感兴趣的词句。,想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。,读一读，说一说：课文第,1,、,2,自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？,这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。,描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。,自由读第,3,自然段，说说主要写了什么。,第,3,自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？,缸里的小虾十分有趣。,总起句，概括了整个自然段的主要内容。,读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。,第,2,句写小虾悠闲休息的样子。,第,3,句写小虾被惊扰后的表现。,第,4,、,5,句写小虾与同伴搏斗的情景。,缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。,它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。,用“有的,有的,有的,”句式写出了小虾悠然自得的样子。,要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。,想象小虾搏斗的激烈情景。,如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。,合作读第,3,自然段（教师读第,1,句，学生读,2-5,句）。,分角色有感情地朗读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。,学法回顾,刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？,抓住关键语句概括主要内容。,按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。,这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（），大家叫它千年虾。,才长大的,老的,观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动。,准确、恰当地运用词语，按照一定的顺序来写。,融入感情。,作者是如何把这篇文章写好的？,拓,展,延,伸,画一画：画几只小虾。,读一读：有感情地朗读课文。,抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。,写一写：写一种你喜欢的小动物。,看虾,捉虾：养在缸中,小虾,受干扰：生气,不受干扰时：悠闲,照顾虾,活泼有趣,惹人喜爱,打架：激烈,板,书,设,计,采水草、捡石块,繁殖,外形,