1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教学目标：,1、对比分析闰土的形象；2、探究闰土变化的原因，理解旧中国的苦难，珍惜今天的幸福生活。,故乡,（第三课时）,鲁迅,1、按座位,分成,8,个自然小组进行参与式学习。,2、各小组推选出一人任组长，负责组织本组的成果汇报工作。,学习活动：,阅读描写少年闰土和中年闰土内容，归纳人物形象。,对比：外貌、语言、对我的态度、对生活的态度，把讨论结果写在便利贴上,。,表层原因：,多子,，,饥荒,，,苛税,，,兵,，,匪,，,官,，,绅,。,深层原因：,黑暗社会制度,生气勃勃、,热情开朗,勇敢机灵、纯真善良,
2、苍老贫困、,因循守旧,麻木迟钝、淳朴善良,宪法,第二十五条规定：国家推行计划生育，使人口的增长同经济和社会发展计划相适应。,课堂练习,我只觉得我四面有看不见的,高墙,，将我隔成孤身，使我非常气闷。,高墙：,受封建社会传统观念的影响,，人与人之间的隔膜,我想:希望是本无所谓有、无所谓无的。这,正如,地上的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。,空有希望，不去实践，这种希望存在是没有意义的，也就是“无所谓有”；有了希望，又注重实践，没有什么事是做不到的，因此不要把“没有希望了”随便挂在嘴边，这就是“无所谓无”。说明“我”对新的生活充满了信心,作业布置：,课文中的水生和宏儿以后会有怎样的命运？发挥想象，为他们写一个故事。,感谢各位领导、老师的指导！,
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