短文两篇(蝉贝壳).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,短文两篇,蝉,小思,贝壳,席慕容,散 文,现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。,特 点,1,、形散而神不散。,2,、意境深邃，注重表现作者的生活感受。,3,、抒情性强，情感真挚。,4,、语言优美凝练，富于文采。,作者简介,小思，,1939,年生，本名卢玮銮，另有笔名明川，祖籍广东番禺。,小思曾任多家中学中文教师，,1978,年任教于香港大学中文系，,1979,年起任教于香港中文大学。已出版的作品有,路上谈,承教小记,不迁,香港文纵,日影行,及合集的,七好文集,七好新文集,三人行,等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。,观蝉,谈蝉,蝉，古称蜩、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有,3000,余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于,7,8,月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要,2,年左右，一般要过,4,5,年，长的要经过,12,13,年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。,听 蝉,读 蝉,合作探究,1,课文里有一句话，是全文的文眼，同学们尝试找出来，并说说对它的理解。,“哪管是,90,年，,90,天，都不过要好好的活过”,2,、,蝉,是按怎样的思路来结构文章的,?,采用了什么表现手法？,明确,:,烦,-,惊,-,叹,-,恕,欲扬先抑,3,、作者写蝉，先抑后扬。一抑一扬表达了作者怎样的思想感情,?,抑,：,写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。,扬,：,蝉的生活历程显示了生命的意义。,不管生命如何短暂,必须好好地活着,4,“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受？,5,、,蝉,的主要内容和主旨是什么？,明确：,通过一个病蝉的细致观察和朋友对蝉生命历程的介绍，感情由对蝉的烦到对蝉生命历程的惊叹，最后宽恕了它。本文采用了托物言志的手法，由衷的赞美了生命的珍贵。,贝壳,作者简介,席慕蓉，,1943,年生于四川重庆，祖籍察哈尔盟明安旗贵族。另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦,席连勃（蒙古语，即大江河）等。,她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集,七里香,无怨的青春,、散文集,有一首歌,成长的痕迹,生命的滋味,三弦,同心集,写给幸福,等。,1,、,贝壳,的主要内容是什么？,明确：前,3,段主要叙述了捡贝壳及其美丽、坚硬、精致，并对这一卑微生命发出了感慨。后,3,段是作者由贝壳引发的人生感慨。,2,、,贝壳,一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想,?,3,、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？,4,、,贝壳,中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？,执著和单纯的,5,、简析,贝壳,的写作特 色,明确：托物言志的写法；,夹议夹叙的写法。,整体感知,比较两篇散文有何相同与不同之处。,相同之处：,（,1,）都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。,（,2,）对于生命的理解，都比较积极、认真。,（,3,）对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。,不同之处：,（,1,）,蝉,是先抑后扬，,贝壳,是直入主题。,（,2,）,蝉,对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；,贝壳,则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。,（,3,）,蝉,的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；,贝壳,则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。,作业：仿照下列例子,你也写两句,生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待,.,生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟,.,欣 赏,“三日诗”,昨日诗,昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒懊恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去日日流，花落日日少，成事立业在今日，莫待明朝悔今朝。,今日诗,今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了。人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。,明日诗,明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，春去秋来老将至。朝看水去流，暮看日西坠，百年明日能几何？请君听我明日歌。不要虚度年华。,