《和我们一样享受春天》参赛课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导 语,同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮,的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，,世界上还有些地方正笼罩着战争的阴影，有,多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学,习一首呼唤和平的诗。,16*和我们一样享受春天,阅读提示,朗读课文,文章脉络,生字词,课文内容,小组交流,课堂练习,情感升华,阅读提示,维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。让我们有感情地朗读下面的这首诗，,想一想，每一节诗主要讲了什么，,诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情。,返回,下一页,请同学们尝试着：,有感情地,读一读这首诗,返回,下一页,1,、这首诗有多少节？可以分成几部分？,这首诗有,5,节。可以分成两部分,。,怎样分？请同学说并概括段意。,第一部分：（,14,节）,描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。,第二部分：（,5,节）,发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。,返回,下一页,蔚蓝,巡弋,频频,绿茵茵,祈盼,wi,y,pn,yn,q,蜥 蜴,x,y,准确读出生字词,返回,下一页,不,速,之客：,A,、迅速,B,、速度,C,、邀请,蔚蓝色的大海，,本来,是海鸥的乐园,可是,巡弋的战舰和水雷,成了不速之客，,这究竟是为什么？,返回,下一页,金黄色的沙漠,本来,是 和甲虫的天下,可是,轰隆隆的坦克和大炮,打破了它们的梦幻，,这究竟是为什么？,蜥蜴,蓝得发黑的夜空，,本来,属于星星和,月亮，,可是,如今频频发射的导弹,把星星的家园搅得,很不安宁，,这究竟是为什么？,绿茵茵的草地，,本该,滚动着欢乐的,足球，,可是,如今散落着的,地雷碎片,阻挡着孩子们奔跑的,脚步，,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,在这里作者用哪两个词语把原状和现状,连接在一起？,本来,可是,这里，作者运用了什么修辞手法？,对比。,请你们齐读,1-4,节，注意这两个词。,蔚蓝色的大海,本来,是海鸥们的乐园,可是,巡弋的战舰和水雷成为不速之客这究竟是为什么？,金黄色的沙漠,本来,是蜥蜴和甲虫的天下，,可是,轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻,这究竟是为什么？,蓝得发黑的夜空，,本来,属于星星和月亮，,可是,如今频频发射的导弹,把星星的家园搅得很不安宁，,这究竟是为什么？,绿茵茵的草地，,本该,滚动着欢乐的足球，,可是,如今散落着的地雷碎片,阻挡着孩子们奔跑的脚步，,这究竟是为什么？,齐读,四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？,讨,返回,下一页,每节的最后一句“这究竟是为什么”表面看是疑问句，但一次再一次的疑问，实际表达的是对战争的控诉和抗议。,这首诗描写了哪几个地方？请用直线画起来。,大海、沙漠、夜空、草地。,这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？请完成活动二的表格。,活动二 我们的学习卡,地 点,原先的美好景象,现在的状况,大海,沙漠,夜空,草地,海鸥的乐园,蜥蜴和甲虫的天下,星星和月亮的家园,滚动着欢乐的足球,巡弋的战舰和水雷成为不速之客,轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻,频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁,满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步,返回,下一页,据联合国儿童基金会统计,自,1990,年以来,全球共有,200,多万儿童在武装冲突中丧生,有,600,多万儿童受重伤,1200,万儿童无家可归。,返回,下一页,我们希望，我们祈盼,-,让战火中的孩子,有一张课桌，平稳的课桌，,不被导弹的气浪掀翻！,有一间教室，洁白的教室，,免遭炸弹的弹片击穿！,和我们一样在鲜花中读书，,和我们一样享受春天,拓展运用文本语言,我们希望，我们祈盼,让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园。,我们希望，我们祈盼,我们希望，我们祈盼,我们希望，我们祈盼,享受春天,蔚蓝的大海,是海鸥们的乐园,金黄色的沙漠,是蜥蜴和甲虫的天下,蓝得发黑的夜空,属于星星和月亮,绿茵茵的草地,滚动着欢乐的足球,我们在鲜花中读书,享受春天,儿童和平条约,我们世界的儿童，宣告未来的和平，,我们想要一个没有战争和武器的星球，,我们要除掉疾病和破坏，,我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。,我们的大地给予我们足够的食品,我们将共享。,我们的天空给予我们美丽的彩虹,我们将保卫它们。,我们的河水给予我们不朽的生命,我们保持它们的洁净。,我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。,我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。,世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。,总结升华,为了世界和平,我们可以做些什么呢,?,