1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北师大版小学五年级上册,变化,第三单元,任映霞,点此播放教学视频,点此播放教学视频,点此播放教学视频,点此播放教学视频,点此播放教学视频,点此播放教学视频,深 圳,深圳,课外收集：深圳的昨天与今天,这儿，,原来是一座村庄,学 习 目 标,1.,理解“困扰、渺茫,”,等词语在文中的意思，自主积累词语。,2.,反复朗读诗歌，了解诗中描绘的变化，体会作者对这一变化的欣喜，赞叹之情。,3.,体会诗中对比的句子，体会这样写的好处。,点此播放教学视频,困,扰,渺,茫,晨,曦,边,陲,面,庞,翩,翩起舞,焕,然一新,会读
2、会写,点此播放教学视频,1.,这首诗主要写了什么内容？,2.,诗歌可以分为几个部分？,一座村庄（深圳特区）的变迁。,朗读诗歌，理解大意,点此播放教学视频,诗歌结构,1.,昨天的村庄是一座小渔村。（第,1-2,节）,2.,现在的村庄是一座大都市。（第,3-7,节）,3.,总结全诗,-,为什么会这样？（第,8,节）,点此播放教学视频,细读感悟，理解文本,点此播放教学视频,昨天的村庄,贫穷落后、偏远闭塞,1.,朗读,1-2,节，请大家说一说：这座村庄原来是什么样子的？你能想象一下吗？你能用一个词语概括一下村庄原来的样子吗？,点此播放教学视频,点此播放教学视频,点此播放教学视频,2.,你怎么理解“姑娘
3、从溪边挑回一担担摇晃的夕阳,”,这句话？“一担担,摇晃的夕阳,”指的是什么？,“摇晃的”写出了挑水路途的遥远，“夕阳”既交代时间，也象征了贫穷落后的生活。这句话写出了过去人们生活的艰辛以及由此带给人们的困扰。,(,粘连,-,修辞手法,),3.,第,2,节中的省略号后面省略了什么内容？这个省略号起到了什么作用？,省略的内容,-,当时村庄贫穷落后的面貌。,省略号的作用,-,体现了人们对贫困生活的无奈。,点此播放教学视频,现在的村庄,1.,朗读,3-7,节，请大家说一说：现在的村庄是什么样子的？,(,合作学习）,高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了厂房幢幢。儿童乐园充满着欢声笑语，彩灯喷泉装点
4、得像仙境一样。,前后对比,对比可以突出被表现事物的本质特征，增强文章的艺术效果和感染力。,人有什么？,1.,工作形式多样了；,2.,有知识了；,3.,业余生活丰富了；,4.,眼界开阔，有了更高更远大的追求！,变化,2.,诗人为什么把今天的农民比作,“,春燕,”,？为什么说他们在,“,描画着美好春光,”,？,诗人把今天的农民比作“春燕”，表现了他们的勤劳。他们“描画着美好春光”是说他们正满怀希望地建设着美好生活。这句诗表达诗人对农民的赞美，对未来美好生活的憧憬。,点此播放教学视频,3.,诗人是怀着什么样的心情写这首诗的？你从文中哪些地方可以看出来？请找出相关的词句并加以分析。,诗人的心情：对村庄变化的惊 喜、赞叹。,“呵”、“只不过”、“超出”、“奇迹般”,1.,是什么使这座小村庄发生了如此翻天覆地的变化？,改革开放,回顾总结，拓展延伸,2.,改革开放如春风拂过，神州大地似春潮滚动。祖国的建设迈开了气壮山河的新步伐；华夏故园展开了一幅新画卷。那同学们知道改革开放的政策谁提出的吗？,邓小平,想一想，说一说，写一写。,因为改革开放，我们的生活还有了哪些变化？完成配套“精雕细琢”部分。,点此播放教学视频,唱响：,春天的故事,点此播放教学视频,再见,
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