教科版七年级思想品德上册第九课《“人”字的结构》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,播放张子枫,世界很小是个家庭,视频,世界很小是个家庭表达了怎样的情感？,家庭是世界中的其中一个个体，它是,一个唯一没有被权力欲望金钱所吞噬（,sh,）,的安全地。那个小家，也许你曾无数次的,反感，但是当你离开它，走出它，你就会,明白在这个世界上，是没有任何一种感情,是你什么都不付出就可以得到的，只有在,那个小家里面，那里的爱才是不会向你索,求的。,下面，我们一起来学习第九课 “人”字的结构,教科版七年级思想品德上册,第九课 “人”字的结构,课件制作：唐杰,【,情感、态度、价值观目标,】,【,能力目标,】,【,知识目标,】,重视交往，乐于交往。,初步培养交往与沟通的能力，学会交往。,懂得交往是人类天性的需要，无论个人发展,还是社会进步都离不开交往。,教学目标,教学重点,教学难点,交往是人类心灵的呼唤,人类的众多需要只能通过交往来实现,人际交往就是人与人的交流和往来。人一,出生，就落入了人际交往之中：首先是依赖父,母的照顾，然后是和同伴一起玩耍。之后，我,们从家庭到学校，再从学校走向社会，我们与,各种各样的人建立了不同的关系与联系，有亲,子关系、同事关系、朋友关系,可以说人生,的历程就是与人交往的历程。,人类需要交往，没有人能够脱离他人而独,立生活。下面我们一起来看看“人”字的结构：,自己,他人,父 母,朋 友,老 师,同 学,请同学们阅读课本第,70,页第二段内容，思考：,“人”字的结构形象地诠释了人与人之间的关系是一种什么样的关系？,“人”字的结构说明了什么？,相互依赖,人与人之间需要相互关心、相互帮助。,请同学们一起朗读：,“人”字的结构,接受我的关怀,期待你的笑容,“人”字的结构就是相互支撑,走进我的视野,从此不再陌生,人类的面孔就是爱的表情,告诉你一个发现,你和我都会感动,世界很小,是个家庭,（冯小刚）,一、心灵的呼唤,与人交往，是人类心灵和精神的内在需要。如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独和精神的寂寞。,请同学们阅读课本,71,页,鲁滨逊,漂流记,。,体验：,如果你是,鲁滨逊,，,你的感受是,_,思考：,材料中，,鲁滨逊,真正期待的是,_,极度的寂寞和孤独,能与人交往,请同学们继续阅读课本,72,页,鲁滨逊,漂流记,后思考：,在遇到“星期五”后，鲁滨逊的心情是怎样的？,快乐、高兴、愉快,为什么他的心情会出现这些变化呢？,因为他有了交往的对象,通过,鲁滨逊,海,难时的孤独和后来“星期五”出现后的强烈心里反差，说明什么？,你从鲁滨逊的经历中得到什么启示？,交往是人类天性的需要,与人交往，是人类心灵和精神的内在需要。如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独和精神的寂寞。小 结,交往的重要性,与人交往，是人类心灵和精神的内在需要。如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独和精神的寂寞。,有心理学家认为，安全的需要、爱的需要以及被尊重的需要等，都是人非常重要的需要。那么，我们可以通过什么途径和办法来实现这些需要呢？,下面请同学们朗读课本,7273,页的方框材料。,交往,交流体验,在夜间独自行走时，你的感受是,_,如果有一个人陪着你，你会感到,_,当你生病时，你会感到,_,如果没有父母的陪伴，你会感到,_,如果没有父母、老师、同学的支持，你会,_,孤独、寂寞、害怕,安全、放心,孤独、寂寞,害怕、紧张,感到忧愁、悲伤和不安,囚徒与小草,在著名的法国巴士底狱，曾有一位被单独囚禁的犯人，除了一日三餐能看到狱卒外，他见不到任何人，更谈不上和他人说话了。囚室的墙缝里长着一株小草，他精心呵护它，并对它诉说自己的思想感情。有一天狱卒发现了他的“怪,癖,”，便把小草拔掉了。从此，囚徒变得郁郁寡欢，很快就死去了。,阅读与思考,1,、为什么拔掉一棵小草会给那个囚徒以致命打击呢？,2,、你从这个事例中得到什么启示？,那位囚徒没有交往对象，把小草当朋友，失去小草，他就更加孤独与寂寞，很快就死去了。,如果交往的需要得不到满足，就会影响身心健康，甚至危害生命。因此，我们应该重视交,往，乐于交往，学会交往。,小 结,交往的重要性,人们安全的需要、爱的需要以及被尊重的需要只能通过交往来实现。如果交往的需要得不到满足，就会影响身心健康，甚至危害生命。,思考与练习,1,、“人”字的结构形象地诠释了人与人之间那种（）,的关系,A,、相互抵消,B,、相互对立,C,、相互矛盾,D,、相互依靠,2,、流落荒岛的鲁滨逊起初总是无法自控地爬上小山头，放眼大海，希望能够发现一艘大船，幻想着那辽阔的,海面上哪怕是出现一艘帆船也好。鲁滨逊真正期待的是（）,A,、能有一艘牢固的大船,B,、能有一艘美丽的白帆船,C,、能与人交往,D,、能通过爬山锻炼身体，愉悦心情,D,C,3,、“一个人的生命很可能因为缺乏人际情谊而缩短。”这句话启示我们（）,如果交往的需要得不到满足，会影响人的心理和精神健康只要有友谊就能保持身体健康人际交往对人非常重要只要有人际情谊，人就不会生病,A,、,B,、,C,、,D,、,4,、你有这样的经历和感受吗？当我们突然发现身边的人都是陌生人时，我们会害怕，会不敢说话；当我们处于黑暗的环境里，呼唤爸爸妈妈，却没有回应时，我们会害怕、紧张。其实这很正常，因为这是没有安全感。而安全感的获得，只能通过（）,A,、,长大,B,、,交往,C,、,学习,D,、,不离开熟悉环境,A,B,5,、心理学知识认为，一个正常儿童，虽然在出生时便具备了发展所需的先天素质，但如果从小与世隔绝，就不可能实现发展，而且还会使某些先天素质退化。可见，即使生活在人类社会中，如果从小不与他人交往，人也不可能有（）的健康发展。,心理身体外形精神视力、听力,A,、,B,、,C,、,D,、,6,、“一个人的生命很可能因为缺乏人际情谊而缩短。”这句话提醒我们（）,A,、一个人朋友的多少与他的寿命 的长短成正比,B,、一个人朋友的多少与他的寿命 的长短成反比,C,、人的寿命的缩短是因为朋友之间情谊的缺失,D,、交往的需要能否得到满足与人的身体健康有关,B,D,7,、人的需要很多，下列人的需要与交往有直接关系的是（）,安全的需要 爱和归属的需要,物质的需要 尊重的需要,A,、,B,、,C,、,D,、,8,、初中生活的快乐与否，很大程度上取决于（）,与班级中同学的交往程度是否有一个团结向上的班集体与同学的人际关系能否成为班干部,A,、,B,、,C,、,D,、,C,A,9,、有人说：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者；没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠。”,（,1,）进入中学后，你结交了哪些朋友？,（,2,）在于他们的正常交往中，你获得了什么？,满足了心灵和精神的需要；,增进了同学间的感情；,学会了与同学们进行竞争与合作。,二、发展的需要（,P74,）,交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。,个人发展离不开交往，个人的成长和发展过程，实际上就是通过社会交往，逐步学会社会生活的过程。,下面请同学们看事例,印度狼孩的故事,在,1920,年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到,1929,年。这就是曾经轰动一时的“狼孩”一事。据记载，本文提及的印度“狼孩”刚被发现时用四肢行走，慢走时膝盖和手着地，快跑时则手掌、脚掌同时着地。她们总是喜欢单独活动，白天躲藏起来，夜间潜行。怕火和光，也怕水，不让人们替她们洗澡。不吃素食而要吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到清晨三点钟，她们像狼似地引颈长嚎。她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休息，很长时间内对别人不主动发生兴趣。不过她们很快学会了向辛格的妻子去要食物和水，如同家犬一样。只是在一年之后，当阿玛拉死的时候，人们看到卡玛拉“流了眼泪,两眼各流出一滴泪”。,据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般,6,个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，,2,年后才会直立，,6,年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：,4,年内只学会,6,个词，听懂几句简单的话，,7,年时才学会,45,个词并勉强地学几句话。在最后的,3,年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。辛格估计，卡玛拉死时已,16,岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！,思考：,（阅读课本,74,页内容）,印度狼孩的事例说明了什么？,你从这个事例中得到什么启示,一出生或幼年时就脱离人类社会的人，他们的知识、智力、能力、技能、情感等都不能得到正常的发展。,交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。,济南长清街头惊现“狗孩儿”,（摘自大洋网,）,2009,年,4,月,21,日，记者在济南市流浪未成年人保护中心见到了长清街头的“狗孩儿”。“狗孩儿”名叫立立，今年七岁。从小跟着患有精神疾病的母亲流浪，长期跟狗生活在一起，行动也像小狗一样，攻击性强，见了陌生人像狗一样叫。当工作人员靠近立立时，他竟突然钻到工作人员的腿下乱咬。据工作人员介绍，有目击者两年前就见到过他们。当时立立趴在地上叼包子吃，小狗看见他叫起来，他竟然也以同样的姿势和叫声把狗给吓跑了。,思考,（阅读课本,7475,页内容）,“狗孩儿”的事例说明了什么？,你从这个事例中得到什么启示？,生活在人类社会中，如果从小不与他人交往，人就不可能有心理和精神的健康发展。,交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。,人与人之间为什么需要交往？（或：人与人之间的交往有什么重要性？）,你在与同学、老师的交往中有什么收获？,满足了心灵和精神的需要；,增进了同学间的感情；,学会了与同学们进行竞争与合作。,交往,是人类心灵和精神的需要；,如果交往的需要得不到满足，就会影响身心健康，甚至危害生命；,交往,是人类自身和社会发展的需要。,正常的交往活动对于中学生的成长和发展有什么重要意义？,正常的交往活动对于中学生的成长和发展有重要意义。因此，我们中学生要健康成长就应该怎么做？,有利于扩大知识面，增长见识，锻炼能力；,有利于情感、意志和人格的健康发展；,有助于道德、审美等素质的提高。,重视交往，乐于交往，学会交往。,小 结,交往的重要性,交往是人类自身及社会发展的需要,。,总 结,交往的重要性,交往是人类心灵和精神的需要；,如果交往的需要得不到满足，就会影,响身心健康，甚至危害生命；,交往是人类自身和社会发展的需要。,结 束 语,人类需要交往，没有人能够脱离他人而独立生活。让我们掌握交往的艺术，成功地进行交往，走向辉煌的明天！,思考与练习,1,、对于中学生来说，正常的交往活动有利于我们（）,扩大交往面 增长见识、积累经验,激发思维、锻炼能力 提高道德、审美素质,A,、,B,、,C,、,D,、,2,、随着计算机和网络技术日益普及，越来越多的家庭拥有了电脑并且已经联上网，为我们的生活带来了无限便利和快乐。网络平台的搭建（）,A,、不利于人与人之间的正常交往,B,、为人们的交往提供了便利的条件,C,、使我们能够不通过交往也能了解世界,D,、使人们之间的沟通不再有障碍,D,B,3,、人的发展需要交往，离不开交往。作为新时代的中学生，我们要健康成长，就应该（）,重视交往 乐于交往 学会交往 乐于与任何人交往,A,、,B,、,C,、,D,、,4,、“天时不如地利，地利不如人和。”孟子的这句话说明（）,A,、交往是人类自身和社会发展的需要，个人发展离不开交往。,B,、人们的知识、智力、能力、技能、情感等都可以不用通过交往而得到发展,C,、不与他人交往，也可能有心理和精神的健康发展,D,、社会的进步可以不依赖交往,A,A,5,、“独学而无友，孤陋而寡闻。”孔子的这句话说明（）,A,、学习越好，朋友越多,B,、朋友间互相交往学习，可以增长见识,C,、在一起学习的人越多，学习效果越好,D,、在学校要多与朋友交往,6,、小兵进入初中后，把更多的精力投入到学习中，几乎不与同学交往。小兵的这种做法,（）,有利于学习成绩的提高 容易产生心灵的孤独和精神的寂寞 不利于他的身体健康 不利于他自身的正常发展,A,、,B,、,C,、,D,、,B,D,7,、人与人之间之所以需要交往，是因为（）,交往是人类心灵和精神的需要如果交往的需要得不到满足，就会影响身心健康，甚至危害生命交往是人类自身和社会发展的需要,交往,不利于自身的正常发展,A,、,B,、,C,、,D,、,8,、据调查，在中学生中有,51%,的人认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，这一比例远远高于选择财富、权利、信仰等其他项目的比例。有,59%,的中学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”的时刻。这表明（）,青少年渴望与同龄交往与交流,与人交往是中学生心理上的内在需要,通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快朋友能帮助我们解决所有的困难,A,、,B,、,C,、,D,、,A,A,9,、“人”字的结构形象地诠释了人与人之间的相互依赖关系。在“人”字结构中，如果说“撇”（,pi,）代表我们自己，那么，“捺,”,（,n,）就代表他人。没有他人的支持，我们也无法立足于社会。,1,）“人”字的结构说明了什么？,2,）人与人之间的交往有什么重要性？,3,）正常的交往活动对于中学生的成长和发展有什么重要意义？为此，我们中学生应该怎么做？,人与人之间需要相互关心、相互帮助。,交往是人类心灵和精神的需要；如果交往的需要得不到满足，就会影响身心健康，甚至危害生命；交往是人类自身和社会发展的需要。,（,1,）有利于扩大知识面，增长见识，锻炼能力；有利于情感、意志和人格的健康发展；有助于道德、审美等素质的提高。,（,2,）重视交往，乐于交往，学会交往。,谢谢同学们,再 见,