1、单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,歌曲体裁是什么,?(),A.,流行歌曲,B.,校园歌曲,C.,摇滚歌曲,D.,民族歌曲,B,校园歌曲及其发展脉络,校园歌曲,，顾名思义，是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作，其或称为“,校园民谣,”、“现代民歌”、“乐府民风”等等。,校园歌曲,朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，激励学子进步，它形象地反映出青年学子的生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息，其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和
2、传唱。最早的,校园歌曲,是在日本出现的，,1868,年，品川弥二郎创作了一首,阿宫先生,，校园歌曲的雏形便出现了。上世纪,70,年代中期，校园歌曲在台湾兴起，并发展迅猛。如说日本校园歌曲是未定型的最初形式，那么台湾则是校园歌曲的诞生地，并将校园歌曲推向了辉煌。,叶佳修简介,在,台湾,，叶佳修被称为“乡村田园歌谣始祖”，是上世纪,80,年代台湾“,民歌运动,”中的领军人物之一。,乡间的小路,又叫做,乡间的小路上,走在乡间的小路上,是台湾著名音乐人叶佳修的代表词曲作品之一。,边听边写下歌曲中提到了,哪些场景或意境？（小卡记录）,练声：,3-|2-|1-|,lu,lu,lu,师：让我们来吻一吻小草的
3、清香吧,让我们带上气息来唱一唱这条练声曲吧,节奏朗读中熟悉歌曲骨架：,有一段歌词写得很好，恰当的表达了当时的心境。我们来读一下：,笑,.,意,写在,脸上,|,哼,一曲,乡居,小唱,|,任,思绪,在,晚风,|,中 飞 扬,|,多,.,少,落寞,惆怅,|,都,.,随,晚风,飘散,|,遗,忘在,乡,间的,|,小 路 上,|,你家乡的路是怎样的呢？,你理想中的路又是怎样的呢？,分组合作探究,再听歌曲,乡间的小路,，回答以下问题：,1.,歌曲中描述了哪些场景或意境？,2.,你家乡的小路是怎样的呢？,3.,你理想中的路又是怎样的呢？,要求：,6,人小组合作，每位同学边听边写在小卡上，组内交流，把整理后的信息写在大卡上，,5,分钟后挂起展示。然后请全班同学带上笔记本记录，至少浏览别组,2-3,张大卡，并在你觉得写得好的小组的大卡上打钩。教师选取打钩较多的几组来集中展示。,边听边写下歌曲中提到了,哪些场景或意境？（小卡记录）,你看到了什么,?,听到了什么？,暮归的老牛 蓝天 夕阳 云彩 晚霞,牧童的歌声 吹响的短笛,歌曲处理，分组表演并创编：,学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。如：对唱、表演唱、小合唱等。教师对每组的表现做鼓励性 评价。,达标巩固,：,1.,背唱,乡间的小路,2.,下次课检查,乡间小路,的背唱情况。,3.,要求以后课前一支歌，活跃班级文化，由文艺委员负责组织。,
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