部编版四年级上册语文《现代诗二首》.ppt

读古诗，感受诗中的自然之美。,浪淘沙（其七）,唐,刘禹锡,八月涛声吼地来，,头高数丈触山回。须臾却入海门去，,卷起沙堆似雪堆。,古朗月行,唐,李白,小时不识月，,呼作白玉盘。,又疑瑶台镜，,飞在青云端。,3,现代诗二首,*,听课文朗读，找一找现代诗和古诗有什么不同。,现代诗也叫“白话诗”，与古典诗歌相比而言，现代诗不拘格式和韵律，形式自由。,3,现代诗二首,*,秋晚的江上,归,巢,的鸟儿，,尽管是倦了，,还驮着斜阳回去。,双翅一翻，,把斜阳掉在江上；,头白的芦,苇,，,也妆成一瞬的红颜了。,读一读，读准字音。,cho,wi,cho,巢,苇,wi,芦,苇,鸟,巢,读一读，记一记。,秋晚的江上,你能从题目猜出诗里写了什么吗？,作者简介,诗集,邮吻,旧梦,卖布谣,等。,（,18801932,），现代著名诗人、文学史家，浙江绍兴人。,刘大白,代表作品,鸟,斜阳,江,默读,秋晚的江上,，圈出诗中描绘的景物。,芦苇,鸟,斜阳,江,芦苇,诗里的这些景物是什么样子的呢？边读边想象画面。,归巢的鸟儿，,尽管是倦了，,还驮着斜阳回去。,读一读，说一说：你的脑海中浮现出怎样的画面？,鸟儿归巢，从夕阳下飞过，好像是鸟儿要把夕阳驮回巢去一样。,归巢的鸟儿，,尽管是倦了，,还驮着斜阳回去。,发挥想象：夕阳是什么样的？鸟儿又是什么样的呢？,归巢的鸟儿，,尽管是倦了，,还驮着斜阳回去。,把“倦了”这个词语读得轻一些、慢一些，就可以读出鸟儿疲倦的感觉。,双翅一翻，,把斜阳掉在江上；,想象画面，说一说：斜阳怎么“掉在江上”了？,太阳落山，渐渐西沉，就像是从鸟儿翅膀上掉在了江上一样,。,头白的芦苇，,也妆成一瞬的红颜了。,夕阳下的芦苇发生了什么变化呢？,妆成,“头白”,“红颜”,运用拟人的手法，,让我们看到被夕阳染红了的芦苇，感受到诗人见到夕阳映红芦苇时的惊奇、喜悦,。,双翅一翻，,把斜阳掉在江上；,头白的芦苇，,也妆成一瞬的红颜了。,读一读。,这样的景色给你留下了怎样的感受呢？,这首诗描绘了秋天黄昏时江边倦鸟归巢，夕阳西下的景象，画面生动，景色迷人。,秋晚的江上,归巢的鸟儿，,尽管是倦了，,还驮着斜阳回去。,双翅一翻，,把斜阳掉在江上；,头白的芦苇，,也妆成一瞬的红颜了。,朗诵诗歌，想象画面。,花牛歌,作者简介,（,18971931,），浙江海宁人，现代诗人、散文家。,徐志摩,主要作品,：,再别康桥,沙扬娜拉,雪花的快乐,朗读诗歌，读准字音。,读一读，记一记。,占,霸,眠,罗,lu,min,b zhn,姓罗,剪秋罗,睡眠,冬眠,一,穗,剪秋罗,圈一圈,：圈出诗里描写的景物。,找一找,：诗里描写了几幅画面？,读一读,：小组轮流读诗，每人一小节。,说一说,：读完这个小节，你脑海里浮现出什么样的画面？,小组合作学习,花牛歌,花牛在草地里坐，,压扁了一穗剪秋罗。,读一读，你想象到了什么样的画面？,碧绿的草地上开满了鲜红的剪秋罗，花牛一屁股坐到地上，把一穗剪秋罗压扁了。,花牛在草地里坐，,压扁了一穗剪秋罗。,你感受到了什么呢？,无拘无束,花牛在草地里眠，,白云霸占了半个天。,白云在天上自由自在的，花牛在草地上自由自在的。,花牛在草地里走，,小尾巴甩得滴溜溜。,自由自在 快乐,把“滴溜溜”读得轻快一点就可以读出花牛的快乐。,花牛在草地里做梦，,太阳偷渡了西山的青峰。,拟人,花牛会梦到什么？太阳为什么要“偷渡”呢？,太阳不愿意打扰花牛的梦，悄悄地落山了，花牛没有醒，还在做美梦呢。,花牛在草地里做梦，,太阳偷渡了西山的青峰。,悠闲自在,轻轻地读，别把花牛吵醒了。,读着这首诗，我们眼前仿佛出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。让我们带着对花牛的喜爱之情，一起朗读,花牛歌,。,花牛在草地上跑，,蝴蝶和蜜蜂追着它一起舞蹈。,花牛在草地里还会做什么呢？仿照课文说一说。,秋晚的江上,倦鸟归巢,斜阳掉落,妆成红颜,驮着斜阳,景色迷人,花牛歌,草地里坐,草地里眠,草地里走,草地里做梦,悠闲自在,板书设计,一、标红的字,读音正确的,一组,是（,）。,A,鸟,巢,（,c,o,）,睡,眠,（,mi,n,）,B,芦,苇,（,w,i,）,学,霸,（,b,）,C,罗,列,（,l,）,压,扁,（,bi,n,）,D,占,领,（,z,n,）,斜,阳,（,xi,）,B,随堂练习,二、比一比，组词。,眠（）苇（）占（）,民（）围（）站（）,睡眠,芦苇,占领,农民,围墙,站住,课后作业,花牛还会在草地里做什么？仿照,花牛歌,写一写。,赠送以下课件,外出旅行是,一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情。今天，我们将,跟随捷克著名作家,卡雷尔,恰佩,克一起走进优美恬静的异国乡村，去感受真正的荷兰。,19,牧场之国,第一课时,第二课时,卡雷尔,恰佩克,：,捷克,著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧本、,游记等。,代表,作品有科幻小说,鲵鱼之乱,小狗杰西卡,九个童话故事,等,。,第一课时,由,荷兰、阿鲁巴、库拉索和荷属圣马丁,4,个构成国组成的君主立宪制的复合国，是以荷兰本土为核心的主权,国家。,以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而,闻名。,荷兰,zhn,tio,bio,ch,ju,朗读课文 扫清障碍,毡,远,眺,膘,肥体壮,飞,公,爵,l,呼,噜,yo,吆,我会认,毛,驰,喝,d,牛,犊,mu,哞,哞声,ch,牲,畜,多音字,背,有的牛,背,上盖着防潮的,毛毡。,背,负,bi,bi,模,牛犊的,模,样像,贵妇人，,仪态端庄。,模,型,m,m,畜,我,会写,凳,吆,铃,铛,罐,恢,踢,y,tio,jn,ch,lio,min,dng,yo,lng,dng,gun,hu,t仪,眺,骏,驰,辽,绵,牲,shng,ch,左右 结构,上下,结构,半包围 结构,仪,眺,绵,罐,恢,铃,踢,骏,驰,吆,辽,牲,铛,畜,凳,识字方法,看图识字,：铃 铃铛 门铃,字理识字,：,牲,形声字,，从牛,从生。本义,:,古代供祭祀用的全牛,。,驰,ch,巧记：,野,(,也,),“马”,飞奔草原,上,。,“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。,重难点字书写指导,辽,lio,组词,：,辽阔 辽远,注意笔顺：先里后外。,铛,dng,巧记：,小雪,无雨（彐）金（钅）不换,。,第六笔是一竖,。,铃铛,辽阔,我要去荷兰,识字游戏,眺望,牲畜,飞驰,仪态端庄,尊严,仪态端庄,：,形容仪表和神态优美,大方。,文,中指,牛犊的,模样优美大方。,我们的班主任老师,仪态端庄,，谈吐不俗。,词语解释,极目远眺,，长江如,天际银河奔流东去,。,极目远眺,：,眼睛极力向远处看,。,清晨，爷爷奶奶们在公园里,悠然自得,地打着太极拳。,悠然自得,：,形容悠闲而,舒适,。,文,中指白色的绵羊在草原上吃草的样子悠闲自在、舒适满足。,整体感知,朗读课文，用文中的词句来说说课文主要内容。,白天，奶牛,，骏马,，家畜,，傍晚，人们,，这里一片寂静。夜晚，,不停地运往远方，车船过后，,。最后一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。,飞驰,悠然自得,给奶牛挤奶,牛奶,一切又恢复了平静,吃草,时间顺序,读了课文之后，说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。,荷兰,，是水之国，花之国，也是牧场之,国。,让我们下节课再细细体会“牧场之国”的美！,A,.,毡房（,zn,）牛犊,（,d,）,B,.,膘肥（,pio,）爵士,（,ju,）,C.,吆喝（,yo,）哞,哞叫（,mu,）,D,.,牲畜（,ch,）眺望,（,tio,）,一、加点字读音完全正确的一组是（,）,课堂演练,D,jn,m,bn ch lng,dang,（）（）（,）,hu f y,sh,lio ku,（）（,）（）,ti,gun lin,min shng,ch,（,）（）,（,）,二、看,拼音，写字词。,连绵,骏马,奔驰,铃铛,恢复,仪式,辽阔,铁罐,牲畜,荷兰，,是,_,，,_,，,也,是,_,。,三、根据,课文内容填空。,水之国,花之国,牧场之国,荷兰的牧场风光吸引,着世界各地的游客,。,卡雷尔,恰佩克,游览,后，,对它情有独钟。荷兰的牧场有,哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找,答案！,第二课时,第一自然段的内容是什么？它在文中有何作用？,默读,第,1,自然段,举手回答,。,互动课堂,荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。,写荷兰是水、花、和牧场的王国。,作用是：总起全文、点明中心。,荷兰,水之国,荷兰,花之国,荷兰,牧场之国,有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。,（课后第一题碧绿草原牛,成群,(),在,碧绿的丝绒般的草原上低头吃草。,花牛,动态美,辽阔,无垠的原野似乎,归,(,),所有,，它们是这个自由王国的主人和公爵。,骏马,骏马飞驰任自由,动态美,(),呼噜着,猪群,()(),欣赏王国,小鸡,山羊,(),悠然自得,绵羊,羊闲猪乐鸡悠然,动态美,牲畜归圈夜寂静,沉睡,的,(),无声的,(),草原一片,(),牲畜,低地,寂静,静态美,荷兰牧场风光动态美与静态美并存，朗读,时，语调抒情，语气轻柔平缓，语速稍慢。要边读边感受荷兰牧场风光之,美。让我们一起伴着音乐读一读吧！,朗读,指导,（课后第一题）,伴读音乐,作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？,（,课后,第二题,）,这就是真正的荷兰。,提示：,课文,的第,25,自然段共四次出现“真正的荷兰”，即课文从四个方面介绍了作者眼中“真正的荷兰”，认真阅读这四个自然段，分别概括出其主要内容，也就是作者眼中“真正的荷兰”的样子,。,“真正的荷兰”是安静和谐的奶牛的天堂,“真正的荷兰”是自由驰骋的骏马的世界,热爱与赞美,荷兰牧场之美,“真正的荷兰”是悠然自得的牲畜的王国,“真正的荷兰”是,祥和寂静的美好世界,热爱与赞美,荷兰牧场之美,作者笔下的,牛、马、,羊等动物都别有一番情趣，,找出有关的,句子，同桌互相交流，表达出自己的感受吧！,（课后第三题）,牛,群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像,贵妇人,，仪态,端庄。老牛,好似牛群的家长,，无比威严。,碧绿草原牛,成群,使得牧场上的动物情趣盎然。,拟人,牛,群 吃,草,拟人,非常专注,喜爱,牛犊,仪态端庄,老牛,无比威严,用上拟人的修辞手法写一写奶牛吃草的样子。,这只白色的奶牛地正在低头慢慢吃草，只见它神态安详，悠闲自在，偶尔用慈爱的地回望身后的小奶牛。,仿写,这,就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，,匹匹膘肥,体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和,公爵,。,骏马飞驰任自由,拟人,使得牧场上的动物情趣盎然。,在绿色,的草原上，白色的,绵羊,悠然自得,。黑色的猪,群不停,地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，,安闲地欣赏,着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。,生活悠闲,羊闲猪乐鸡悠然,拟人,使得牧场上的动物情趣盎然。,荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：,荷兰,，是水之国，花之国，也是牧场之国。,中心句,赞美,碧绿草原牛成群,宁静,和谐,牧场之国,骏马飞驰任自由,羊闲猪乐鸡悠然,牲畜归圈夜寂静,结构梳理,主题概括,课文描绘了,_,，让我们感受到,_,_,_,，体会到,的美好意境，表达了作者对荷兰,_,。,荷兰独特的田园景色,荷兰牧场的宁静、祥和、勃勃生机,人与动物、与环境和谐统一,由衷的赞美,荷兰,是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭，靠岸的水上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村，美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留着马蹄留下的凹痕,。,拓展延伸,荷兰,水,之,国,荷兰,之所以称作花之国是因为那里的花很多，他们的国花是郁金香，品种达,200,多种，除郁金香外，还有风信子、水仙、薰衣草,每年,3,月到,9,月，整个荷兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无愧的鲜花之国！,荷兰,是种植葱属植物的全球领袖，有大约,44430,英亩鲜花，花卉产量占荷兰农业总产量的,3.5,。郁金香是种植最广泛的花卉，占总产量,47,。荷兰每年大约培育,90,亿个鲜花球茎，全世界每个人可以分到两朵。其中郁金香球茎有,30,亿个，如果把它们排列起来能够围绕赤道,7,圈。,荷兰,花之国,广阔,辽阔 宽阔,（,1,）（,）无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个王国的主人和公爵。,（,2,）家乡的变化真大，高楼林立，（,）的马路上汽车川流不息。,（,3,）王老师有大海一样（,）,的胸怀，她爱我们每一个孩子。,一、选词填空,。,课堂演练,辽阔,宽阔,广阔,A,.,比喻,B.,拟人,C.,排比,D,.,反问,E.,设问,F.,夸张,1.,荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（,）,2.,极目远眺，四周全是,碧绿的丝绒,般,的草原,和黑白两色的花牛。（,）,3.,长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的王国。（,）,4.,难道荷兰不是欧洲的花园吗？（,）,二、,给下列语句选择正确的修辞手法。,D,C,A,B,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,