1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一 双 手,姜,梦,之,学习目标,1,、学习抓,住特征刻画人物形象的写,法,。,2,、了解本文的人物形象，体会作者的思想感情。,3,、学习并发扬劳动者乐于奉献的精神品质。,字 词 积 累,惺忪 铁镐 老茧,垧 裹,xng,sng,go,jin,shng,gu,解释下列词语,惺忪：形容因刚醒而眼睛。模糊不清,素常：平日，平素。,惊讶：感到奇怪。,完成填空：本文描写了,32,岁林业工人张迎善,的一双手。（提示：所写人物、职业、年龄）,感知“一双手”,读一读，动动笔,请同学们放声朗读课文，整体感知文章内容,要求,
2、用浪线标出描写主人公手的句子，在书上做好圈点、评注。,要求：,完成,“,手的档案,”,说说张迎善的手是一双什么样的手？,用“这是一双,的手，我是通过文中“,”这一句话看出来的”,的句式进行交流（方法：先运用文中的关键词概括此手的特征，再用文中的描写句印证）,主人：身份：,手感,：,手的肤色：,手指：纹路：,掌面：手的大小：,手指细节：手的别号：,手的价值：,张迎善,林业工人,半截老松木,木色 一道道黑土色,粗大肥圆 缠着泥色的线,又深又粗,鼓皮样硬 老茧布满每个角落,长,24cm,宽,10 cm,厚,2.5cm,左大拇指 没有指甲 黑深人字,天下第一号大手 第一奇手,创造绿色宝库的手,手的
3、档案,粗 老 硬 干 色深 厚大,请说说造成年轻的张迎善的手“奇丑”的原因是什么？,课文生动形象地描写了“一双手”，使人感到非常感动，从这双手中，你看到了主人公什么样的精神？表达了作者怎样的思想感情？,今天我们学习了姜孟之的,一双手,，懂得了可以通过描写人物的特征来表现人物。同学们也见过很多的手，漂亮的手或很丑的手请同学们把你见过的印象最深的“一双手,”,描绘出来（要求,30,字以内）,拓展延伸,1,、归纳思想：本文描写了,塑造了,的形象，抒发了,的思想感情。,2,、指出下列句子的修辞方法,（,1),我握的是手吗？那简直是半截老松木。（）,（,2,）一只手指就像一根三节老甘蔗。（）,课堂检测,谢谢！,
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