《故乡》示范课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鲁迅,故乡,授课老师：,储秀梅,本文的写作背景：,1919,年底，鲁迅从北京回故乡绍兴搬家，看到辛亥革命后十年间，中国人民处在封建主义和帝国主义双重压迫下，加之军阀混战，社会动荡不安，人民纷纷破产，过着饥寒交迫的生活。他目睹农村衰败凋零的景象和农民贫穷痛苦的现实，怀着悲愤的心情写下这篇文章。,思考,：,1,、小说刻画了哪几个 人物形象？,2,、小说的主人公是“我”还是“闰土”？为什么？,闰土、杨二嫂、“我”,闰土。判断谁是小说的主人公，不能简单取决于他出场次数或占有的篇幅多少，而应看他在小说的情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位，闰土在故乡中处于中心地位，因此，他是主人公。,默看课文，思考问题，小组讨论,1,、比较少年闰土和中年闰土前后的变化,2,、评议中年闰土形象,-,进行一句话人 物短评,（提示：从人物的身份、形态、性格、命运各方面）,3,、从文中找出导致闰土发生,“,巨变,”,的社会 根源的语句,4,、作者塑造闰土这样的典型形象，想要 表现怎样的社会现实？,比较,少年闰土,中年闰土,外貌,神情,（对我）,行动,（对生活）,语言,性格,给我的印象,紫色的圆脸、头戴小毡帽、项带银圈、红活圆实的手,脸色灰黄、很深的皱纹、眼睛肿得通红、破毡帽、极薄的棉衣、浑身瑟索、手又粗又笨、开裂像老树皮,很怕羞但不怕我哥弟称呼,欢喜又凄凉、动着嘴唇、没有作声、恭敬、叫我“老爷”，要水生磕头,捕鸟、看瓜、刺,ch,拾贝、观潮,拣了一副香炉和烛台,滔滔不绝、口齿伶俐,吞吞吐吐、断断续续、语无伦次,聪明能干、健康可爱、活泼多知、勇敢机敏,苍老贫困、麻木迟钝、因循守旧,小英雄,木偶人,找出小说中描写三种人物不同生活方式的语句,“,我的辛苦展转而生活，,们都如闰土的辛苦麻木而生活，,都如别人的辛苦恣睢而生活。,”,辛苦展转，像,“,我,”,那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望,“,应该有新生活,”,的强烈愿望。,那么，他想要什么样的新生活呢？,打倒帝国主义、封建主义，消除封建礼教造成人与人之间的隔膜，没有剥削、没有压迫，人人幸福美满的生活。,作者在这篇小说最后，再现了怎样的一幅神异图画作为理想故乡的象征？,“朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”,如果给这幅美丽故乡图画添上人物的话，你们说画谁合适呢？,故乡,故乡,希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,鲁迅鼓舞人们为推翻旧社会、创造新生活，披荆斩棘、勇往直前，不懈奋斗！,感谢光临,故乡,紫色的圆脸,小毡帽,红活圆实的手颈套银项圈,灰黄很深的皱纹,破毡帽，极薄的棉衣,松树皮,颈上没有银项圈,健康、朝气蓬勃,苍老贫困,情同手足,厚障壁,捕鸟、看瓜、刺,ch,拾贝、观潮,拣了一副香炉和烛台,聪明能干、健康可爱、活泼多知、勇敢机敏,苍老贫困、麻木迟钝、因循守旧,杨,二嫂,外貌描写,语言描写,动作描写,凸颧骨、薄嘴唇、两手搭在髀间、张着两脚，像个圆规,哈、这模样了，胡子这么长了！,不认识了么，我还抱过你忘了？这真是贵人眼高阿呀呀，你放了道台了，有三房姨太愈有钱，愈是一毫不肯放松,尖刻刻薄,逢迎,造谣,攻击,慢慢向外走，,顺便,将我母,亲的一副手套,塞,在裤腰里,贪小便宜,（自私尖刻贪婪）,泼悍放肆,讽刺,端庄文静的豆腐西施,放纵泼辣刻薄自私的圆规,3,、,“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”,4,、,通过语言、外貌、动作等富有特征性的描写，反映了人物的生活遭遇和性格的变化，深刻揭露了帝国主义和封建主义的双重压迫和剥削，控诉了封建社会制度对广大农民从精神到肉体的摧残，深刻表达了作品的主题思想。,生气勃勃热情开朗勇敢善良,苍老贫困,因循守旧麻木迟钝,小英雄,木偶人,多子饥荒苛税兵匪官绅,封建礼教封建等级观念,阅读分析小说人物的方法：,读描写,析形象,揭根源,运用以上方法，请大家自主阅读并分析杨二嫂这一人物形象,1,、表演课本剧,2,、分析杨二嫂这一人物形象,3,、对这一人物形象进行点评,闰土：淳朴善良,的贫苦农民,杨二嫂：放纵刻,薄自私的小市民,对比,端庄文静的,豆腐西施,放纵刻薄自,私的圆规,勇敢机智天,真的小英雄,苍老麻木守,旧的木偶人,情同手足,厚障壁,悲哀,