1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,物质的分类,他们,说,在水,中,放进,一块小,小,的明矾就能沉淀出 所有的渣滓,那么 如果在我们的心中放进一首诗是不是 也,可以,沉淀出,所有的 昨日,化学课里,有一种试纸遇酸变红,遇碱变蓝,我多希望人生里能有一种试纸可以先来替我试出那交缠在我眼前的,种种 悲欢,席 慕 容 的 诗 试 验,？,OR,交 叉 分 类 法,原因,角色多重性,前提,同一事物可同时分属不同类别,分类的角度（标准）不同,碳酸盐,硫酸盐,钾 盐,钠 盐,Na,2,CO,3,Na,2,SO,4,K,2,CO,3,K,2,SO,4,具体物
2、质,物质所属类别。,Na,2,CO,3,钠 盐,碳酸盐,Na,2,CO,3,Na,2,CO,3,K,2,SO,4,钠 盐,钾 盐,这是交叉分类么,?,为什么,?,伪,交叉,交叉分类法：物质类别之间有部分交叉,请从尽可能多的角度将下列物质进行分类：木炭、一氧化碳、二氧化碳、大理石、碳酸、碳酸钠、氧化镁、氯化钠、水。,角度一：按组成这些物质的元素,含碳,不含碳,角度二：按是否为纯净物,纯净物,混合物,角度三：按物态,气态,液态,固态,。,混合物,纯净物,混合物,纯净物,含碳,不含碳,练习,2:,请尝试对你所学过的元素、物质以及化 学反应进行分类,并与同学交流,树 状 分 类 法,WHICH ONE
3、 DO YOU PREFER TO,没有绝对严密的分类，人们对于物质的认识本来就是不断更新的，我们往往选择一种有利于我们研究物质的方法来分，分类不是目的，而是归类系统研究物质的一种科学方法，分类是为了更系统的研究物质，对其加深了解。,树状分类图的分类原则：同一层次的物质类别间一般是相互独立，没有交叉的。,化合物,酸,碱,盐,氧化物,单一分类法,树状,分类的每一个层次都是一个简单分类,小 结：常 用 的 简 单 分 类 方 法,单一分类法,交叉分类法,树状分类法,特点：物质类别间有相交叉的部分,特点：同层次中各类别间相互独立,分类角度多样,分类标准唯一,分 类 方 法 的 应 用,图书馆,中常用
4、的分类,-,中图法,A,马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,B,哲学,C,社会科学总论,D,政治、法律,E,军事,F,经济,G,文化、科学、教育、体育,H,语言、文字,I,文学,J,艺术,K,历史、地理,N,自然科学总论,O,数理科学和化学,P,天文学、地球科学,Q,生物科学,R,医药、卫生,S,农业科学,T,工业技术,U,交通运输,V,航空、航天,X,环境科学、劳动保护科学,(,安全科学,)Z,综合性图书,学科主题,分类,(,分类标准,),O,数理科学和化学,7,晶体学,6,化学,4,物理学,1,数学,3,力学,计算机 资源管理器,小练习,:,请利用下表为石油产品及用途制作一张树状
5、分类图,以原油為原料，今日已能製成,2,500,種性能相異之不同石油產品，以及,3,000,種以上之石油化學品。,石油產品雖多，但可分成以下七大類：,气体类产品,2.,燃料类产品,3.,润滑油脂,4.,柏油类产品,5.,溶剂类产品,6.,石油化学品,7.,其他产品,天然气,压缩天然气,液化天然气,燃料气及炼油气,液化石油气,学了,分类法后谈谈该怎样整理你的书包,-,-,小结本课收获,思 考 时 刻,1.,传统的图书分类法和互联网的分类方法有何相同和不同之处？其根源在哪？,2.,请自己 体会下面这段话的深刻意思（分类的功能与目的,/,学案上附）,分类法的,功能,包括定位、浏览、等级排列、检索、鉴定、限制,/,分隔、扼要描述。,分类的,意义,在于分类系统为用户提供了上下文关系和一条发现潜在有用信息的途径。,分类是认识客观世界、区分客观事物的一种思维活动，也是根据事物的“共性”与“特性”聚集相同事物、区分不同事物的手段（,定义,）。,分类的方法在人类社会运用已久，在古代信息管理时期，藏书楼对于书籍的管理亦是基于分类思想（,来源,/,历史,）。,分类的目的和功能,互联网信息分类方法,传统档案分类方法,树状分类法的分类思想，层层细分,交叉分类方法，使得索引深度大大加深,信息检索,查资料,文 学,化 学,席慕容,试验,
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