小灯泡电功率实验专题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,实验专题 复习,-,灯泡的电功率,回归教材,回归教材,能力目标：,1,、掌握正确叙述实验结论的要点，提高语言表述能力。,2,、能够抓住题目中的关键字，提高审题能力。,3,、掌握设计表格的要点，提高设计表格的能力。,4,、提高数据处理、分析论证得结论的能力。,5,、提高对实验设计的评价能力。,提高能力,1,、,通过实验探究,“,电功率跟电流、电压的关系。,(1),小灯泡电功率的大小可通过,判断；,(2),晓东同学用新干电池做电源，把,L,1,“,2.5V 0.3A,”,和,L,2,“,3.8V 0.3A,两只灯泡连成如图甲所示电路，闭合开关进行实验，收集证据如下表：,请你分析现象及数据得出结论,：,。,灯泡亮度,1,）在电流相同时，灯泡两端电压越大，灯泡越亮。,2,）灯泡两端电压越大，实际功率越大。,5,）在电流相同时，灯泡两端电压越大，实际功率越大。,4,）在电流相同时，灯泡实际功率越大，电压越大。,3,）在电流相同时，灯泡实际功率与两端电压成正比。,易错点辨析：,小组讨论，判断正误，说明原因。,没有围绕探究课题去说，探究的是“,功率,与电压的关系”，而不是“,亮度,与电压的关系”。,利用控制变量法研究的问题，结论叙述时要,控制变量,。,功率没有数据，因此不能得到定量的结论,。,颠倒了因果关系。,1,、围绕着探究课题；,2,、准确控制变量；,3,、因果关系正确；,4,、考虑定性还是定量。,正确叙述结论的要点,（,3,）,晓东通过一次实验就得出了结论的做法妥当吗？你有什么建议？,(4),晓东同学又在原有器材基础上继续探究,“,电功率跟电流的关系,”,，连接方式如图乙所示，闭合开关,S,，看到小灯泡,L,1,一闪即灭，经检查发现灯丝断了，于是打算增加一只滑动变阻器来保护电路。同组的同学联想到滑动变阻器在电路中的其他作用，提出了,一个能够充分探究,“,电功率与电流的关系,”,的实验电路，请你画出改进后的电路图和,记录实验探究过程,的表格。,审题时的建议,先找到有引导作用的关键字,再思考隐含的信息,最后有针对性地做答案,(3),晓东同学又在原有器材基础上继续探究,“,电功率跟电流的关系,”,，连接方式如图乙所示，闭合开关,S,，看到小灯泡,L,1,一闪即灭，经检查发现灯丝断了，于是打算增加一只滑动变阻器来保护电路。同组的同学联想到滑动变阻器在电路中的其他作用，提出了,一个能够充分探究,“,电功率与电流的关系,”,的实验电路，请你画出改进后的电路图和,记录实验探究过程,的表格。,找一找，想一想：,找到关键字，通过关键字，你获得了哪些隐含的信息？和大家交流你的发现。,不能控制,L,1,、,L,2,两端电压相等,电路图辨析：,表格设计：,还可以交换横列和纵列的项目名称，表格的形式可以是多样的！,2,、实验小组用如图表示的电路探究“,小灯泡的亮度与功率的关系,”，,小灯泡的额定电压是,2.5V,。,（,1,）,小明连接的电路中，电流表,接的是,03A,的量程，滑动变阻器的,滑片滑到了阻值最大端。,小明接下,来进行了实验操作，并根据观察到的实验现象将电流表,从,03A,的量程改为,00.6A,的量程,则他进行了怎样的,实验操作,？观察到什么,实验现象,？,实验操作：,闭合开关，将滑片从阻值最大端缓慢向阻值最小端移动，观察电压表和电流表示数；,实验现象：,电压表示数为,2.5V,时，电流表示数小于,0.6A,。,（,2,）,正确连接电路后，闭合开关，,调节滑动变阻器滑片位置，使电压表的示数分别为,1V,、,1.5V,、,2.5V,，发现,灯泡逐渐变亮,，并记录相应的电流表示数。,实验过程中，由于小明同学的疏忽，做完实验后他才发现，把,测量的电流值都写在了草稿纸上,。,请你帮助小明设计出记录实验探究过程的表格，并根据学过的知识把表格填写完整。,设计实验记录表格的要点：,从课题,入手,探究光的,反射定律,将课题拆解成多个问题,确定光线位置,确定角度关系,分析问题中涉及的物理量和信息,记录反射光线和入射光线的位置,记录反射角和入射角的大小,记录翻折白板前后的现象,探究灯泡亮度与功率的关系,确定功率大小,确定灯泡亮度,记录电压和电流，计算功率,记录灯泡亮度,（,3,）填写电流值的依据是什么？小灯泡的额定功率是多大？,1,）小灯泡两端电压越大，通过的电流越大。,2,）电阻一定时，电流与电压成正比。,辨析：,（,3,）,通过对收集到的电压和电流进行综合运算处理,并结合灯泡的发光情况，可以得到哪两个结论,?,写出处理实验数据的具体过程。,实验记录：表格,电压,U/V,电流,I/A,功率,P/W,灯泡亮度,1,0.2,1.5,0.25,2.5,0.3,逐渐变亮,答案,：,结论：,小灯泡的实际功率越大，灯泡越亮。,结论：,小灯泡灯丝电阻随温度升高而增大。,（,4,）,在实验过程中，小明发现,小灯泡两端电压越大，实际功率,越大，小灯泡越亮。,于是他认为利用该电路可以探究出,“,电功率与电压的关系,”,。请你对小明的观点作出评价。,答案：,电功率的大小与电压和电流都有关系，探究功率与电压的关系，要控制电流相同，这样功率的变化才是电压的变化引起的。该实验的电路中，通过灯泡的电流和电压同时变化。所以小明的观点是错误的。,探究性,的实验方案的评价要点,探究性的实验课题，一般都要利用控制变量的研究方法，所以在考虑实验方案的可行性时：,可以借助公式！例：电热,Q=I,2,Rt,（,2,）再分析方案是否准确、全面地控制了变量。,（,1,）要明确探究问题的影响因素有哪些；,3,、如图是小刚同学在没有电流表的情况下，借助增加的已知阻值的电阻,R,0,和一个单刀双掷开关，设计的,“,测量额定电压为,U,额,的小灯泡额定电功率,”,的电路，他的实验方案如下：,按电路图连好电路，闭合开,关,S,0,，将开关,S,连接触点,1,时，,调节滑动变阻器到任一位置，测出小灯泡两端的电压为,U,；,然后将开关,S,连接触点,2,时，保持滑片,P,不动，测出,R,0,两端的电压为,U,0,，,灯泡的额定电功率,P,额,U,U,0,/R,0,。,请你观察电路图和分析小刚的实验步骤，评价一下他的方案是否可行。,答案：,（,1,）电路图中开关,S,由接触点,1,到接触点,2,时，有一次电压表的正负接线柱会接反。,在步骤,2,中，调节滑动变阻器的滑片到任一位置，不能保证灯正常发光，测出的数据没意义。,（,2,）在现有的器材下，请修正上述的实验方案，画出电路图，写出实验步骤，并用所测出的量及已知量表示出小灯泡额定电功率,P,额,的表达式。,步骤：,按电路图连好电路，闭合开关,S,0,，将开关,S,连接触点,1,时，调节滑动变阻器使电压表示数为,U,额,；,然后将开关,S,连接触点,2,时，保持滑片,P,不动，读出电压表示数为,U,；,灯泡的额定电功率：,(3),写出两条使用滑动变阻器的要求或注意事项。,谢谢大家,!,希望同学们在学习中能不断挑战自己，超越昨天，插上理想的翅膀越飞越高！,