1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎进入,13.一夜的工作,制作人：,B24,号,人教版小学语文六年级下册,菜 单,课文分析,文本,解读,作者,简介,初读,感知,字词,学习,课文,分析,升华,拓展,X,文本解读,（,1,）文章简短,但内容具体充实。选材方面具有以小见大、以点带面的特点。,（,2,）文章质朴无华。记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。,（,3,）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。,本文先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他
2、陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。,主要内容,写作特点,作业,超市,作者简介,何其芳（,1912,年,2,月,5,日,-1977,年,7,月,24,日）中国著名诗人，散文家，小说家，文学研究家，文学评论家，“红学”理论家。四川万县（现重庆万州）人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之一。,1938,年到延安参加革命，不就加入中国共产党。,1944,年,1947,年曾两次派往重庆，在周恩来同志领导下从事文化工作。新中国成立后，从事文学研究和评论，同时担任文艺界的领导工作。著作主要有：散文集,画梦录,（成名作），诗集,预言,夜歌和白天的歌,，诗,我们最伟大的节日,。红楼梦
3、的研究也颇有建树。其名言佳句以“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”最为著名。,1977,年,7,月,24,日在北京逝世。,菜 单,课文分析,文本,解读,作者,简介,初读,感知,字词,学习,课文,分析,升华,拓展,作业,超市,X,初读感知,通读一遍课文，大体了解课文内容。,再读课文（不止读一遍），一边读，一边思考下面的问题：“课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？找出有关语句，画下来。”,读读生字词并结合课文理解。,初读要求,菜 单,课文分析,文本,解读,作者,简介,初读,感知,字词,学习,课文,分析,升华,拓展,作业,超市,X,字词学习,审阅 陈设,极其 转椅,隔壁 思索,热腾腾,读读记记,词
4、语理解,浏览,咨询,粗略地看，不是仔细地看。,了解情况，征求意见。,菜 单,课文分析,文本,解读,作者,简介,初读,感知,字词,学习,课文,分析,升华,拓展,作业,超市,X,课文分析,菜 单,课文分析,文本,解读,作者,简介,初读,感知,字词,学习,课文,分析,升华,拓展,作业,超市,X,升华拓展,看到周总理一天的安排，你有什么想说的？,菜 单,课文分析,文本,解读,作者,简介,初读,感知,字词,学习,课文,分析,升华,拓展,作业,超市,X,作业超市,1,、课外搜集周总理的故事，开展“讲伟人故事”比赛。,2,、背诵课文最后两个自然段。,菜 单,课文分析,文本,解读,作者,简介,初读,感知,字词
5、学习,课文,分析,升华,拓展,作业,超市,X,学习要求,朗读感悟,默读课外，说说课文主要写了什么内容？,课文是围绕哪句话写的，找出本文的中心句。,作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。,他是多么劳苦，多么简朴！,你答对了吗？,你答对了吗？,菜 单,课文分析,文本,解读,作者,简介,初读,感知,字词,学习,课文,分析,升华,拓展,作业,超市,X,返回,理解探究,议一议,读一读,讨论：,课文中哪些句子写出了周总理工作的“劳苦”？哪些句子写出了生活的“简朴”？哪些词用得特别好，突出了周总理的“劳苦”“简朴”？,
6、读一读，理解句子：,我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。,总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。,花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。,菜 单,课文分析,文本,解读,作者,简介,初读,感知,字词,学习,课文,分析,升华,拓展,作业,超市,X,返回,升华背诵,课文最后两个自然段写了什么？,对自己：新中国、一夜、劳苦、简朴,对全世界：中华人民共和国、一夜、每个夜晚、你们看见过吗,你能试着背下来吗？,菜 单,课文分析,文本,解读,作者,简介,初读,感知,字词,学习,课文,分析,升华,拓展,作业,超市,X,返回,谢谢欣赏，再看一会儿吧！,不了,好的,
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