部编版四年级上册语文《口语交际：我们与环境》.ppt

课前准备,根据自己的兴趣选择一个地点对身边的环境问题进行调查：,1,、调查存在怎样的环境问题？对人们的身体健康有什么危害？,2,、了解出现这个问题的原因。,3,、思考解决问题的简单易行的做法。,我们与环境,这个单元，我们跟着作者去钱塘江观赏了雄伟壮观的大潮,西湖,去云南苍山洱海边走月亮，,和巴金爷爷一起去欣赏满天繁星，,领略了秋晚江上的美景，,还见识了花牛在草地上的怡然自得,观山、看海、听雨、赏花和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发现,人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。,这四幅图反映了哪些环境问题？,大气污染,乱扔垃圾,水污染,滥砍滥伐,和同桌说一说：,你的身边存在哪些环境问题呢？,我说,：,围绕话题发表看法，不跑题,。,你听：,判断别人的发言是否与话题有关。,你的身边存在哪些环境问题呢？,大气污染,乱扔垃圾,水污染,滥砍滥伐,水龙头没有及时关,宠物随地便溺,无人教室开着灯,乱贴小广告,环境问题正在深深地危害着我们生活。,和课前调查时选择相同地点的同学组成学习小组，交流：,1,、调查时发现的环境问题及其带来的危害；,2,、分析环境问题的原因。,小组交流,小组内选出代表向全班汇报交流身边存在的环境问题，同组同学可以补充，其他组同学按交流要求进行点评。,围绕话题发表看法，不跑题,。,判断别人的发言是否与话题有关。,班级交流,我们身边存在各种环境问题，为了保护环境，我们可以做什么呢？照样子说一说。,如果开车时停侯时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。,最后离开教室的同学要记得关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。,针对你发现的每一个环境问题提出保护,环境的合理建议，注意：,做法要简单易行,。,组内根据造成环境问题的原因，交流提出的保护环境的,简单易行的做法,，互相补充，归并相似或相同的建议，形成小组建议清单。,小组交流,以小组为单位，班级交流小组清单，其他组的同学点评或者补充，形成班级建议清单。,班级交流,从班级建议清单中选出十条建议。,评选标准：,能否解决实际问题是不是简单易行？,保护环境十条小建议,1.不滥砍滥伐树木，多植树。,2.节约纸张，不把没用完的本子随意扔掉。,3.随手关紧水龙头，不浪费一滴水。,4.尽量不使用一次性餐具。,5.不随地乱扔垃圾，实行垃圾分类处理。,范 例：,6.不污染水资源，不把废水和垃圾倒入河中。,7.随手关闭电源，尽量节约每一度电。,8.不滥捕滥杀野生动物，与动植物和谐相处。,9.带动物出门要及时打扫动物粪便。,10.多绿色出行，少乘私家车出行。,我们只有一个地球，一起做环保小卫士，共同捍卫我们的家园。,课后作业（一）,制作“保护环境”手抄报。,将讨论出的十项,保护环境的,简单易行的做法，印成,保护,环境小建议,十条,张贴,在学校、社区布告栏内。,课后作业（二）,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,猜谜语,有位老公公，,一副圆面孔。,有朝一日不见它，,不是下雨就是刮风。,谜底：,_,太阳,第,1,课时,4,四个太阳,送,尝,道,太,ti,do,chn,sn,香,xin,忙,mn,颜,温,yn,wn,因,yn,该,i,阳,甜,yn,nun,暖,tin,初,读,课,文,自由读课文，圈出文中的生字。,巧记生字,比一比：,大,太,加一加：,+,日,=,阳,+,关,=,送,辶,+,日,香,禾,=,因,回,书,写,指,导,猜谜语,大口框里有个“大”,谜底：,_,因,结构：,部首：,书写指导：,全包围,口,被包围部分的大小要适中，笔顺规则为先外后内再封口。,yn,因,观察比较：,“,园”与“因”哪里长得像？,课,文,解,读,朗读课文，思考：文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？,绿绿的太阳,金黄的太阳,红红的太阳,彩色的太阳,说一说，你最喜欢哪个季节的太阳？试着描述一下那个季节的太阳是什么样的。,高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。,怎样理解“到处”？,我会填,绿绿的太阳照着高山，高山,（）,绿绿的太阳照着田野，田野,（）,绿绿的太阳照着街道，街道,（）,绿绿的太阳照着校园，校园,（）,一片清凉,一片清凉,一片清凉,一片清凉,金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。,想象一下，你的眼前出现了哪些香甜的水果？,香甜的水果,你能用动作告诉我你现在的感觉吗？,说一说，你们看到的春天的色彩都有哪些？,复,习,回,顾,高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖,第,2,课时,高山,金黄,碧绿,果园,清凉,田野,火红,温暖,香甜,结构：,部首：,书写指导：,左右,阝,左耳旁高且小，“日”字写中央。横撇弯钩,下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。,yn,阳,书,写,指,导,结构：,部首：,书写指导：,独体字,丶,笔顺是“点、撇、横折钩、点”，注意起笔是点。,wi,为,结构：,部首：,书写指导：,左右,木,“交”的长撇起笔对准上方点的中间，捺的起笔对准短撇的尾部，撇、捺要舒展。,xio,校,结构：,部首：,书写指导：,左右,禾,禾字旁，注意右边“火”的笔顺。,qi,秋,结构：,部首：,书写指导：,上下,金,撇、捺要舒展，起笔在竖中线上相连，中间的竖写在竖中线上，撇、点分别在竖中线两侧，最后的“横”要稍长。,jn,金,课,文,解,读,自由朗读课文，一边读一边画出不懂的词语。,小组讨论：怎样理解这些词语。,小组讨论：文中小朋友为什么要画这种颜色的太阳？,因为,所以,夏天,因为绿太阳能带来清凉，所以夏天要画个绿太阳。,秋天,冬天,春天,拓,展,延,伸,画一画,画出“我心中的太阳”，你想画什么样的太阳？为什么要这样画？想表达什么心愿？,课,堂,小,结,课文中的小朋友把美好的心愿送给每一个季节。同学们把美好的心愿带到世界的每一个角落。老师也有一个心愿，就是送同学们一个快乐的太阳，希望同学们每天都快快乐乐的。,清凉,温暖,四个太阳,香甜,多彩,板,书,设,计,