1、2,雨 巷,学习目标,一、知识和能力,：,1.,分析、理解本诗的意象和象征意味。,2.,能有感情地诵读诗歌。,二、过程和方法：,1.,通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。,2.,通过学生自读评析诗歌，培养学生自主阅读诗歌的能力。,三、情感态度价值观：领悟作者的思想情感，感受诗歌的音乐美。,特别注意以下词语,彷徨 寂寥 彳亍,颓圮 撑着 惆怅,戴望舒（,1905-1950,），浙江杭县人，中国现代派象征主义诗人。,1929,年,4,月，出版诗集,我的记忆,，其中最为著名的诗篇就是,雨巷,，叶圣陶盛赞它“替新诗的音节开了一个新纪元”，,雨巷,成为传诵一时的名作，诗人也因此作被称为“雨
2、巷诗人”。,朗读并思考,1.,通过读诗歌，你能看出诗人是一种什么心情？,2.,诗中写了哪几个“意象”？,3.,你最喜欢这首诗中的哪句诗？说一说理由。,诗人是一种什么心情？,忧郁 孤寂 彷徨,哀怨 惆怅 迷茫,诗文中出现了哪些具体意象？,雨巷 油纸伞 丁香 姑娘,颓圮的篱墙,“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁,在雨中哀怨，哀怨又彷徨。”,“撑着油纸伞，独自,/,彷徨在悠长、悠长,/,又寂寥的雨巷,/,我希望逢着,/,一个丁香一样地,/,结着愁怨的姑娘。”“我希望飘过,/,一个丁香一样地,/,结着愁怨的姑娘。”,“她飘过，像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫，像梦中飘过，一枝丁香的，
3、我身旁飘过这女郎，她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。”,运用了排比的手法，写出了丁香姑娘美丽的外貌、高尚的品格，忧愁的心境。“彷徨”写出了诗人在黑暗的现实中对理想的憧憬和追求。,写出了“我”的渴望，同时也写出了“我”的哀怨忧愁的感情。这句中出现了很多意象，油纸伞、我、雨巷、丁香花、丁香姑娘都有哀怨忧愁的特点。,丁香姑娘远去的背影，包含了作者美好理想幻灭的痛苦。,小组合作,探究一：“我”为什么会忧郁、孤寂、彷徨、哀怨、惆怅、迷茫？,2,、雨巷：,沧桑、凄清,悠长、寂寥,巷,他从小就流连于小巷之中，巷本身就给人一种悠长、寂寥、压抑之感。,雨巷的铺展使诗歌萦绕着幽怨、愁郁的哀曲。,雨,
4、迷蒙的细雨是创作的催化剂，契合了人生际遇中的失落和惆怅。那绵延的雨丝带来的是无穷的惆怅和感伤。,探究二,：,为什么用丁香来比喻姑娘？而不说成梅花姑娘或菊花姑娘呢？,丁香花,美丽、高洁、愁怨三位一体的象征,唐,李商隐,代赠,芭蕉不展,丁香结,，,同向春风各自愁。,南唐,李璟,浣溪沙,青鸟不传云外信，,丁香空结,雨中愁。,丁香结,丁香姑娘象征着什么？,理想中的爱人,人生理想的象征,雨巷,江涛,独自撑着雨伞,徘徊在悠长的雨巷,多希望遇见一个,结着愁怨的姑娘,她有丁香一样的颜色,她有丁香一样的芬芳,她像我一样撑着油纸伞,而彷徨在雨巷,蓦然一位姑娘,出现在寂寥的雨巷,梦一般凄婉迷茫,有着叹息的眼光,她有丁香一样的颜色,她有丁香一样的芬芳,我身旁飘过匆匆的女郎,走到那竹篱墙,.,这女郎,像梦一样,冷漠凄清又惆怅,我多希望,送她一枝丁香花,消散那眼光里面迷茫的忧伤,.,独自撑着雨伞,徘徊在悠长的雨巷,多希望遇见一个,结着愁怨的姑娘,她有丁香一样的颜色,她有丁香一样的芬芳,她像我一样撑着油纸伞,彷徨在雨巷。,作业设置,1.,背诵全诗。,2.,别人可以把这首诗改成歌曲，请你把这首诗改写成散文。,
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