青少年问题行为的干预与处理.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,青少年问题行为,干预与处理,广东教育学院教育系,XXX,讲授提纲,一、,青少年心理发展特点概述,1,、四个角度看青少年,2,、青少年心理发展特点概述,3,、影响青少年心理发展的因素,二,、,青少年问题行为的界定,三、如何应对学生顶嘴、叛逆、不服管教的问题行为？,四、如何应对学生的早恋？,五、如何应对学生的沉迷（网络、毒品、赌博等）行为？,一、青少年心理发展特点概述,1,、四个角度看青少年,角度一：童谣,角度二：火星文化（脑残文化）,角度三：试卷,角度四：作业,2,、青少年心理发展特点概述,3,、影响青少年心理发展的因素,角度,1,：童谣,校园歌曲：“上学最早的，是我；回家最晚的是我；玩得最少的，作业最多的，睡觉最迟的，最困最累的，是我是我还是我,”,“,太阳当空照，骷髅对我笑。小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道。一拉弦，赶快跑，轰隆一声，学校炸没了。”,“一年级的偷,/,二年级的贼,/,三年级的美女没人陪,/,四年级的光棍一堆堆,/,五年级的情书满天飞,/,六年级的鸳鸯一对对。”,4,名小学生在麦当劳过生日，吹蜡烛前，其他,3,个伙伴突然唱起“祝你生日快乐，祝你蛋糕发霉，祝你出门见鬼，祝你生日倒霉,”,小寿星吹过蜡烛就哈哈直乐，说他许的愿是“小河流水哗啦啦，我去你家杀你妈，你妈不在没关系，我放火烧你全家。”他们几乎是互相指着，摇头晃脑齐声诵唱出来的。餐厅内，成年人闻声色变，,4,个小学生却得意洋洋,角度,2,：火星文化（脑残文化）,角度,3,：试卷,角度,4,：作业,1,、全市统一的数学、语文和英语作业各一份（含生物和历史内,容）。,2,、语文：,每天一篇小楷。,六篇作文，每篇不少于,800,字。,读三本书，并写读书笔记，要求写满规定的,16,开笔记,本一本。,写一首诗，并用,B5,纸打印出来。,读一本书，写读后感，不少于,1000,字，并用,B5,纸打印,出来。,3,、数学,:,每天,8,道数学题。,自学新学期的数学下册,4,、英语：每天写一篇（,16,开）英文单词，每个单词写,10,遍。,自学新学期的英语下册,5,、一份社会调查报告,6,、一份素描,家长布置的作业：,1,、学习新概念英语并做其中的习题,2,、做数学下册的所有习题。,2,、小学儿童心理发展的特点,6,、,712,、,13,岁,12,、,13,岁,17,、,18,岁,借助,生动的例子可以思考一些抽象的事情了。,开始,关注身边的成年人处事是否公正，开始体验到成败，开始在乎别人对自己的看法。,开始,关注友谊。,注意,力不稳定，意志力较弱，行动能力、智力增强，因此网游、早恋对他们充满了诱惑。,对性,开始产生好奇和探索的欲望。,变得,很聪明，开始谈论诸如,“,人生的意义,”,和理想等问题。,特别,在意别人怎么看待自己，特别想知,“,自己是个什么样的人,”,。非常,重视友谊。,渴望,独立。他们想要自己决定一些事情，,开始,像成人一样坚强，能有效的约束自己，因此大多数可以有稳定的注意力,对性,保持强烈的好奇和探索的欲望,2005,年广东省一项调查显示：,19.6,的留守,/,流动儿童觉得自己不如人，,11.4,觉得受歧视，,9,5,有过被遗弃的感觉，甚至有,1,左右的孩子想离家出走或自杀。,有一个孩子看到一只蝴蝶和一只蜜蜂，蜜蜂在“嗡嗡”地响，而蝴蝶飞的时候很安静，他就问自己的父亲：“爸爸，为什么蜜蜂在嗡嗡地响，而蝴蝶飞的时候不响？”第一个父亲这样来回答：“小孩子，哪这么多为什么，成绩好就行了，别管那么多闲事。”小孩子也不再问了。第二个父亲这样来回答：“因为蜜蜂在飞的时候，翅膀振动的频率非常快，而蝴蝶飞的时候翅膀振动的频率非常慢，所以才是这样子。”而第三个父亲这样来回答，拿出一只笔和一张报纸，用笔在纸上由慢到快地画，然后让儿子照样去做，等一会儿，他的儿子说：“爸爸不要说了，我知道了。”,3,影响青少年心理发展的因素,a,遗传与生理成熟,b,家庭：亲子关系、家庭结构、家庭生活,环境、兄弟姊妹排行,c,学校：教师与同伴,（,六月的日记,）,&,（教师的恩惠）,d,社会：传媒、社会文化、舆论导向,二、青少年,问题行为,的界定,由青少年实施的，违反社会公共生活准则和有关行为规范的并对社会、他人和本人造成一定危害的,行为,。,问题行为,:,指个体行为带有反社会性或破坏性的行为。这里主要指学生违反学校的规章制度、条例、行为规范的行为、妨碍教学或学习过程的行为。例如,撒谎、退缩、羞怯、逃避班级活动,攻击、打架斗殴的行为,冷漠、坐立不安或活动过度等某些适应不良的行为。,三、如何应对顶嘴、叛逆、不服管教等问题行为？,（一）顶嘴、叛逆是自然现象,（二）最忌讳以暴制暴,百度上约有,406,个老师打学生的视频,（三）学生顶嘴、叛逆是火，教育者要做能灭火的水。,1,、平心静气、波澜不惊是成为水的关键,2,、运用“,我的讯息,”表达法来灭火。,3,、,学会聆听,4,、说教要在最短时间内完成。,一段录音,你的讯息,VS.,我的讯息,你的讯息,：,怎么教你都不会，你真是蠢啊,你可不可以不要在课堂上捣乱,你应该按时完成作业,你应该把精力用在学习上,你的信息传递的除了字面上的意思，还有拒绝，批评、责怪和贬低的含义。会让听者觉得不被理解，不被接受，自然不会信任说话的人。,我的讯息,1,、,用“我知道、我觉得、我想,”,先反映学生的感受。例如：我猜想此刻的你心里一定也不好受。,2,、客观地描述学生的问题行为，当中不加任何判断。例如：昨天你在网吧里度过了一天，没有来上学。,3,、学生的问题行为引起的具体,/,实际的后果。例如：昨天的课没有听到，你的学习会落下一点。在网吧带了一天身体也会比较疲惫。这样做也违反了学校的纪。,4,、用“我,”,来描述学生的行为带来的问题和我的感受。例如：我会担心你的学习和身体健康，这让我有些焦虑。,5,、明确告诉学生自己的期望，避免冲突。例如：我希望你可以,。,6,、用“我,”,的句式来表达对学生已改善的行为和进步表示欣赏和接纳,。,“我的讯息”练习,两两组合，进行我的讯息法联系。情境是：小林已经连续,5,次没按时交作业了，说了他几次，他还是不改，态度还很不好，班主任决定要和小林好好谈谈,。,聆听的技巧,1,、专注关心的表情和适当的眼神接触。,2,、如果可以，保持微笑。,3,、简短复述学生的话。,4,、在学生真正说完之前不会批评和教训。,5,、不强迫学生说，而是告诉学生“无论何,时想说，都会愿意聆听“。,6,、尽量在平等的环境下进行聆听,。,聆听训练,请学员两两组合。一个人说，一个人运用技巧进行聆听，然后再角色互换。最后分享运用聆听技巧进行交流的感受。交流的主题是,我最难忘的一个人,/,我最难忘的一件事,或是,对我影响最大的一个人,/,对我影响最大的一件事,。时间为,10,分钟。,四、如何应对学生的早恋,（一）教育者应有的心态,1,、早恋不是洪水猛兽，而是具有普发性的正常现象。,2,、早恋的危害：影响学习、情绪冲动、越轨行为,3,、打压不是正途。,时间,恋爱浓度,（二）预防是良药,1,、和学生探讨如何正确看待早恋。,2,、和学生探讨爱的真谛。,3,、和学生探讨男、女生适当的行为举止。,4,、和学生探讨如何适当对待班中的早恋同学。,（三）缩短热恋高峰的持续时间,1,、帮助早恋的学生规划感情和学习。,2,、与学生家长沟通，取得一致的态度和教育方式。,五、如何应对学生的沉迷（网络、毒品、赌博等）行为？,（一）预防为主,和学生探讨网络沉迷的危害，并使学生明确了解网络成瘾的标准。,联邦止咳露,邦友,广州市,XXXXXXX,中学一准高三男生阿辉,中文名称,】,：联邦止咳露,【,英文名称,】,：,Anticol,【,所属类别,】,：镇咳药药物说明：,【,成分,】,每,5ml,糖浆,磷酸可待因,5mg,盐酸麻黄素,4mg,氯化铵,110mg,扑尔敏,1 mg【,适应症,】,无痰干咳以及剧烈、频繁的咳嗽。,【用量用法,】,成人,10-15mg,tid,。,【,不良反应,】,口干，便秘，头晕，,心悸,。,两个视频,（二）对成瘾学生本人进行干预,1,、了解学生最初阶段上网的原因。,2,、了解学生现阶段上网的主要目的,3,、取得成瘾学生的理解和支持，共同制定脱瘾计,划，并形成书面合同，师生双方签字。,（三）取得家长的理解和支持。,1,、在征得学生同意的情况下，和家长联合起来监控学生的时间和金钱走向。,2,、说服家长给孩子安排固定的上网时间，上网时间要由长及短，逐渐减少。帮助孩子慢慢适应远离网络的生活，形成良好的上网习惯。,3,、根据对孩子上网原因的了解，和家长联合起来为孩子在现实生活中制造机会，满足孩子的需求。,专题四、,青少年的性心理发展特点与教育,青少年性教育内容及形式浅谈,（一）,性生理、保健和卫生知识。,（二）性心理知识,（三）,性道德知识,（四）,性安全知识，使学生学会自我保护,一本书,三个误区,一幅漫画,一份报告,他国失败的经验教训：美国、日本,13,位受访中学生讲述了以下,5,个事实：,1,发生性关系的学生中，半数以上是师生公认的好学生；,2,发生性关系的学生中，,1/3,来自重点中学甚至是名声显赫的学校；,3,他们初次发生性行为时,100%,不用安全套；,4,他们有过性行为的事实，父母与教师,100%,不知道；,5,他们对学校与家庭的性教育,100%,不满意。,在由中国,青少年,基金会发起的一次公益论坛上，很多专家指出，我国在,青少年性,教育上还存在不少误区。,误区一：青少年的性教育已经够多了。据杜蕾斯,2005,年全球性状况报告显示，我国青少年首次接受性教育的平均年龄是,13.7,岁，在被调查的,41,个国家中排倒数第七。世界卫生组织驻中国代表处发言人沃雷,罗迪亚博士告诉记者，他和北京一些大学生交谈时发现，很多人在性问题上还很无知。,误区二：性教育越早，发生性行为越早。这是很多父母不敢和孩子谈性的原因之一。联合国人口基金会驻华代表处代表希瑞,泰丽雅女士说：“并不是闭口不谈性，青少年就不会发生性行为。中国和很多国家的实际情况是，未婚先孕的少女在增多，她们不是对性了解得太多，而是太少。”,误区三：性教育就是为了避免未婚先孕。世界卫生组织驻中国代表处赵鹏飞教授说，对青少年性教育不能只局限于避免婚前性行为上，要扩大到预防艾滋病及其他性传播疾病的范围。据统计，截止到,1999,年,9,月，我国艾滋病和免疫缺陷病毒（,HIV,）感染的病例为,1.5,万，其中,58%,为,2029,岁的年轻人。而在青少年性教育开展得比较好的国家，这一比率则明显降低。,广东省性学会主持编辑的,2007,广东性学报告,认为：,1,、高中生性教育：“老师挑着讲，学生偷着看,(,黄色刊物,)”,遇到性问题问老师的学生不足,4,。调查显示，学生性知识的来源首先来自书刊、媒体,(,占,60),，其次是同学、朋友,(,占,51.88,),，再次是学校和老师,(,占,23.37,),，最后才是家长,(,占,9.18,),。而当遇到性问题和困惑时，先是求助朋友、自己看书，找老师咨询的不足,4,，而,67.29,的学生“没有试过”问父母这些问题。,62.57,学生希望父母在性教育方面能与他们坦诚交流，不要随便限制孩子的自由,(,占,35.45,),。,40.20,的学生认为学校的性教育应该改进，增加更多教育课程。,2,、约四成学生认为贞操“不重要”或“看具体情况”,“你认为一个人的贞操十分重要吗？”,60.93,的学生认为“是”，,5.06,认为“不重要”，而,34.01,认为“看具体情况”，到了高三学生这个数字上升到,41.77,。,3,对于父母担心的早恋问题，高中生也表示相当宽容。,不赞成中学生恋爱的只有,22.65,，而明确赞成的有,18.98,，认为“无所谓”的高达,58.37,，高三学生认为“无所谓”的比例达,66.88,。,4,著名性学专家胡佩诚在广州演讲直言：“中国的家庭和课堂性教育完全失败。”,5 “,陈世美”变心，是“秦香莲”无能？,“黄脸婆”没魅力，拴不住自己的老公？,“上世纪,70,年代，婚外恋是不能踩的雷区；,80,年代，婚外恋是,作风问题；,90,年代，婚外恋是流行风；,21,世纪，婚外恋是被遗,弃者的无能。”,他国青少年性教育成败的经验与教训：1,、,美国：,美国青春期性教育起始于,20,世纪,60,年代，时值西方国家兴起“性自由”、“性解放”运动。这场运动对于美国当时的青少年来说是一场灾难，直接后果就是少女怀孕逐年增多，每年有,100,多万少女怀孕，,65%,的婴儿是私生的，美国女孩很少有人愿意保持处女贞洁。美国自,1999,年每年耗资,1.76,亿美元政府基金的青少年禁欲教育到,2007,年,4,月份宣告彻底失败，青少年似乎根本不知道性禁欲的信息。前年的资料表明，美国,50,个州里只有一个州“成功”地将初次性行为年龄推迟了半年。,2,、,日本：,日本社会上黄色读物，视听媒介泛滥成灾，堪称该国一大产业。但日本教育部门却偏偏在“性教育”方面层层设防。,07,年一项调查发现,40%,的,15,岁至,18,岁高中生有过性经历；,50%,的,17,岁女生有过性行为。日本青少年艾滋病感染比例一直在上升。日本开始真正意义的性教育开始于艾滋病的大规模出现，也既是,20,世纪,80,年代。日本的性犯罪始终是该国刑事犯罪中比例最高的一项。,美国人说艾滋病比教堂更加有效地维护了美国的家庭，看来日本人也可以说艾滋病比呼吁更加有效地促进了日本的性教育。,（一）性生理、保健、卫生知识,1,、最好有专门教师，教师首先要脱敏,2,、形式可以多样化,讲授、观看影像,资料、指导阅读、组织学生研讨、个,别咨询等等,3,、注意问题：对青少年进行性教育时男女生是分班效果好还是合班效果好？,（二）性心理知识宣讲,1,、向学生讲解为什么人到了这个阶段就会有性,的需求？,2,、让学生学会悦纳自己的性别、性征，对性征,形成正确的观念，对性魅力形成正确的观念。,3,、和学生共同探讨应如何得体地与异性相处。,（三）,性道德知识的传递不容忽视,1,对性活动的责任感,北京青少年人流率为,5%,，上海则达到,7.2%,。未婚先孕由,1999,年的,25%,上升到,2004,年的,65%,。一项对,2600,名大学生进行的“婚前性行为态度”的问卷调查表明：,70.4%,的被调查者表示“不刻意追求，但感情成熟时，也不介意发生”；,7.3%,认为“无所谓”；而认为“是对婚姻的亵渎，非常不道德，令人鄙视，绝不应该”的只占,7.2%,广州市荔湾区两间大医院门诊手术室统计，其门诊人工流产中,20,岁以下的占总人次的,15%,，最小的仅,13,岁。穿着中学生校服来手术的女中学生经常可见。,2,、正确看待两性,3,、认识不道德、不负责任的性行为有哪些？,（四）教会学生有关性安全、自我保护的知识,尽可能深入地了解每一个孩子的精神世界,这是教师和家长的首条金科玉律。,苏霍姆林斯基,