染色体变异.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,染色体变异,1,、基本概,念,：,染,色体组、二倍体、多倍体、单倍,体。,2,、染色体变异的类型及其对基因的影,响。,3,、染色体变异与基因突变的区,别。,4,、多倍体的形成原,因。,5、,多倍体与单倍体植株的特,点及应用。,6、,实验：低温诱导植物染色体数目的变化。,复习目标,阅读：,必修,2P85-86；,填写：,金榜,P113“,知识梳理,”：,染色体结构的变异至染色体组,。,思考,1,、染色体变异与基因突变都能在光学显微镜下观察到吗？,思考,2,、要观察染色体变异，最好选择什么时期的细胞？,问题探讨基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变，属于分子水平的变化，在光学显微镜下是无法观察到的；染色体变异属于细胞水平的变化，是可以在光学显微镜下观察到的。,有丝分裂中期。,1,、已知某物种的一条染色体上依次排列着,M,、,N,、,O,、,p,、,q,五,个基因，如图列出的若干种变化中，不属于染色体结构变异的,是,（）,D,碰壁练习,2、,结果,:,使排列在染色体上的基因的,数目,或,排列顺序,发生改变，而导致,性状,的变异。,缺失,:,重复,:,倒位,:,易位,:,对基因的影响,基因数目减少,基因数目增加,基因排列顺序改变,基因数目及排列顺序变化,类型,一、染色体结构的,变异,1、,类型,:,染色体中某一片段的,缺失,、,重复,、,倒位,和,易位,。,二、染色体数目的变异,非整组变异,整组变异,细胞中的一组,非同源染色体,，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫做一个染色体组。,1,、染色体组,（,1,）概念,（一）几个重要概念的理解,同组内的染色体,形态、大小各不相,同,，均,是非同源染色体。,（,2,）染色体组成特点,一个染色体组必须包含本物种的,所有种类,的染,色体,，,即,含有本物种的全部遗传信息。,二倍体,：由,受精卵,发育而成的，体细胞中含有两个染色体组的个体。人、果蝇、玉米等，几乎全部的动物和过半数的高等植物都是二倍体。,2,、二倍体、多倍体、单倍体,多倍体,：由,受精卵,发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。如香蕉是三倍体、马铃薯是四倍体，多倍体在植物中广泛存在，而在动物中则较少见。,单倍体,：体细胞中含有,本物种配子染色体数,目,的,个体,。自然条件下，单倍体生物一般是由未受精的卵细胞发育而成。如：雄蜂,。,（,1,）概念,思考,:,单倍,体的体细胞中是,否一定只含一个染色体组？,如果生物体是由生殖细胞,卵细胞或花粉直接发育而成，无论细胞内含有几个染色体组，都只能称单倍体。,温馨提示：,生物体为几倍体的判断,不能只看细胞内含有多少个染色体组,，还要考虑到,生物个体的来源,。,如果生物体由受精,卵发,育而成，生物体细胞内有几个染色体组就叫几倍体,。,（,2,）单倍体、二倍体、多倍体的比较,金榜,P115“,考点二,”。,思,考,：,单倍体生物都是不可育的吗？,不一定，如同源四倍体或八倍体的单倍体生物是可育的。,归纳,：体细胞中存在同源染色体的个体才可育。,1,、多倍体育种,（1,）,方法,：方法很多，如,低温、秋水仙素处理,等。最常用而且最有效的方法：用,秋水仙素处理,幼苗或萌发的种子,。,（二）染色体变异在育种上的应用,原理：,染色体变异。,思考：秋水仙素使染色体数目加倍的原理？,秋水仙素处理正在分裂的细胞时，能,抑制纺锤体的形成,，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。,1,、多倍体育种,方,法,：方法很多，如,低温、秋水仙素处理,等。最常用而且最有效的方法：用,秋水仙素处理,幼苗或萌发的种子,。,（二）染色体变异在育种上的应用,原理：,染色体变异。,二倍体,四倍体,秋水仙,素处理,2N,a+b,4N,2a+2b,同源多倍体：,异源,多倍体,：,杂交,A,物种,2N,2a,B,物种,2N,2b,二倍体,二倍体,不育,染色体加倍,四倍体,无籽西瓜的培育,416425,原理：,染色体变异，细胞的全能性。,方法：,选择亲本有性杂交,F,1,产生的花,药,（,花粉,）,离,体培养获得单倍体植株诱导染色体加倍获得可育纯合子选择所需要的类型。,优点明显缩短育种年限，加速育种进程。,2,、单倍体育种,单倍体育种两个步骤,花药离体培,养，,获,得单倍体,人工诱导,使,染色体数目加,倍，获,得纯,合染色体数目正常植株,（,3,）单倍体育种与多倍体育种的比较,金榜,P115“,考点二,”。,无子番茄和无子西瓜培育过程及遗传特点比较,【,提高,】,：（,2011,四川）小麦的染色体数为,42,条。下图表示小麦的三个纯种品系的部分染色体及基因组成：,I,、,II,表示染色体，,A,为矮杆基因，,B,为抗矮黄病基因，,E,为抗条斑病基因，均为显性。乙品系和丙品系由普通小麦与近缘种偃麦草杂交后，经多代选育而来（图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段）1,）乙、丙系在培育过程中发生了染色体,的变异。该现象如在自然条件下发生，可为,提供原材料。,结构,生物进化,【,提高,】,（,2011,四川）小麦的染色体数为,42,条。下图表示小麦的三个纯种品系的部分染色体及基因组成：,I,、,II,表示染色体，,A,为矮杆基因，,B,为抗矮黄病基因，,E,为抗条斑病基因，均为显性。乙品系和丙品系由普通小麦与近缘种偃麦草杂交后，经多代选育而来（图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段）,（,2,）甲和乙杂交所得到的,F1,自交，所有染色体正常联会，则基因,A,与,a,可随,的分开而分离。,F1,自交所得,F2,中有,种基因型，其中仅表现抗矮黄病的基因型有种。,同源染色体,9,2,【,提高,】,（,2011,四川）小麦的染色体数为,42,条。下图表示小麦的三个纯种品系的部分染色体及基因组成：,I,、,II,表示染色体，,A,为矮杆基因，,B,为抗矮黄病基因，,E,为抗条斑病基因，均为显性。乙品系和丙品系由普通小麦与近缘种偃麦草杂交后，经多代选育而来（图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段）,（,3,）甲和丙杂交所得到的,F1,自交，减数分裂中,甲,与,丙,因差异较大不能正常配对，而其它染色体正常配对，可观察到,个四分体；该减数分裂正常完成，可产生,种基因型的配子，配子中最多含有,条染色体。,20,4,22,【,提高,】,（,2011,四川）小麦的染色体数为,42,条。下图表示小麦的三个纯种品系的部分染色体及基因组成：,I,、,II,表示染色体，,A,为矮杆基因，,B,为抗矮黄病基因，,E,为抗条斑病基因，均为显性。乙品系和丙品系由普通小麦与近缘种偃麦草杂交后，经多代选育而来（图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段）,（,4,）让（,2,）中,F1,与（,3,）中,F1,杂交，若各种配子的形成机会和可育性相等，产生的种子均发育正常，则后代植株同时表现三种性状的几率为,。,3/16,3,4,4,2,2,3,7,、,请判断下列各图中的染色体组数目及每个染色体组的染色体数目,:,A,B,C,染色体组数目：,每个染色体组 的染色体数目：,归纳：染,色体组数目判断的依据,1,：根据染色体的形态判断，细胞内形态、大小,相同,的染色体有几条，则该细胞就含有几个染色体组。,归纳：细,胞内形态、大小,不相同,的染色体有几种，则每个染色体组的染色体有几,条。,8,、,下列基因型的细胞中各有几个染色体组？,A,、,Aa B,、,AABbCcDd,C,、,ABCd D,、,AAa,2,2,3,1,归纳：染,色体组数目判断的依据,2,：根据基因,型中同种字母的数量来判断，某种字母有几个，则该生物的细胞中,就含有几个染色体组,。,9,、,韭菜体细胞中含有的,32,条染色体，具有,8,种各不相同的形态，韭菜应,是,（）,A,、二倍体,B,、三倍体,C,、四倍体,D,、八倍体,C,归纳：染,色体组数目判断的依据,3,：染色体组数目染色体,数目,染色体,形态数,10,、,大麦的一个染色体组有,7,条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色体数,是,（）,A,、,7,条,B,、,14,条,C,、,28,条,D,、,56,条,D,11,、,人成熟的卵细胞中有（多选,）（）,A,、一个染色体组,B,、两个染色体组,C,、,23,个,DNA,分子,D,、,23,个染色单体,E,、,22,条常染色体和一条,X,染色体,F,、,23,个四分体,G,、,23,种染色体,AEG,巩固练习,9,、下列有关水稻的叙述，错误的是（多选）（）,A,、二倍体水稻体细胞中含有两个染色体组,B,、二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体,水 稻,，稻穗、米粒变大,C,、四倍体水稻的花药离体培养得到的植株含两个染色体组，所以此植株叫二倍体,D,、二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小,CD,10,、（,2003,年江苏高考）某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、子粒多，因此这些植株可能是（）,A,、单倍体,B,、三倍体,C,、四倍体,D,、杂交种,D,13,、,萝卜和甘蓝杂交得到的种子一般是不育的，但偶尔发现个别种子也可产生能育后代，出现这种现象的原因可能,是,（）,A,、基因突变,B,、基因重组,C,、染色体结构变异,D,、染色体加倍,D,14,、已知西瓜红色瓤（,R,）对黄色瓤（,r,）为显性。第一年将二倍体黄瓤西瓜种子种下，发芽后用秋水仙素处理，得到四倍体西瓜植株。以该四倍体西瓜植株为母本，以二倍体纯合红瓤西瓜为父本，进行杂交，所结西瓜中有种子。第二年种下该种子得到三倍体植株，开花后授以二倍体西瓜的成熟花粉，即可结出无子西瓜。（,1,）用秋水仙素诱导染色体数目加倍时，秋水仙素发挥作用的细胞时期是,_,期；用秋水仙素诱发基因突变时，秋水仙素发挥作用的细胞时期是,_,期。（,2,）在第一年四倍体西瓜植株上结出的西瓜是,_,色瓤瓜，其中西瓜子的胚细胞、种皮细胞的基因型依次为,_,和,_,（,3,）第二年对三倍体植株的花要授以普通二倍体西瓜成熟花粉的目的是,_,得到无子西瓜为,_,色瓤瓜。（,4,）三倍体植株所结西瓜中种子败育的原因是,_,（,5,）无子番茄也是一种无子果实。生产上培育无子番茄的原理是,_,，果实中无子的原因是,_,分裂前,分裂间,黄,Rrr,rrrr,刺激子房发育成果实,红,减数分裂时联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞。,生长素促进子房发育为果实,未受精。,17,、已知小麦基因型为,AaBbCc,，,3,对,基因,位于,3,对,同源染色体上，利用花药离体培养,获得,n,株,小麦，其中基因型为,aabbcc,的个体占（）,A,、,n/4,B,、,n/8,C,、,n/16,D0,D,18,、将二倍体玉米幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到新的植株。下列有关新植株的叙述正确的一组是（,）,是单倍体 体细胞内没有同源染色体 不能形成可育的配子 体细胞内有同源染色体 能形成可育的配子可能是纯合子也可能是杂合子一定是纯合子是,二倍体,A,、,B,、,C,、,D,、,B,1、“,缺失,”：染色体中某一片段缺失引起的变异。,思考,：发生,“,缺失,”的染色体与正常染色体联会时的图像可能有哪几种情况？,2,、（,2012,江苏改编）某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因,B,，正常染色体上具有白色隐性基因b,（见下图）。如该植株自交，则后代表现型之比为（）,A、,全为红色,B、,全为白色,C、,红：白,=3：1,D、,红：白,=1：1,真题体验,D,3,、玉米的紫株对绿株为显性,，,由一对等位基因控制。纯合紫株与绿株杂交所得,F1,中偶尔出现了一株绿株，其原因不可能是（）,A、,基因突变,B、,基因重组,C、,染色体结构变异,D、,染色体数目变异,B,综合检测,思考：怎样进一步确定是,ACD,三项的哪一项呢？,2、“,重复”：染色体中增加某一片段引起的变异。,思考,：发生,“,重复”的染色体与正常染色体联会时的图像可能会有几种情况？,3、“,倒位”：染色体中某一片段位置颠倒引起的变异。,思考发生,“,倒位”的染色体与正常染色体联会时的图像又会是怎样的呢？,4、,如,图为一对同源染色体在减数分裂时的配对行为，则表明该细,胞最可能,（）,A、,发,生了基因突变,B、,发,生了染色,体结构变,异,C、,发,生基因重组,D、,发生了碱,基互补配对,B,碰壁练习,4、“,易位”：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异。,5,、,（,2009,上海）,下,图,中和表示发生在常染色体上的,变异,，,和所表示的变异类型分别,属于,（）,A、,重,组和,易位,B、,易,位和易位,C、,易,位和,重组,D、,重,组和,重组,A,小结：,1、,易位发生在,非同源染色体之间,，而交叉互换是发生在,同源染色体的非姐妹染色单体之间,。,2、,易位属于染色体结构变异，而交叉互换引起的变异属于基因重组。,4、“,易位”：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异。,思考,：发生,“,易位”的染色体与正常染色体联会时的图像又是怎样的呢？,6、,生,物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是（）,A,、甲,、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组,B,、甲,图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果,C,、甲,、乙两图常出现在减数第一次分裂的前期，染色体数与,DNA,数之比为,1:2,D,、乙,图是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果,C,巩固练习,7,、（,2012,海南）玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，,F,1,表现为非糯非甜粒，,F,2,有,4,种表现型，其数量比为,9,：,3,：,3,：,1,。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其,F,1,仍表现为非糯非甜粒，但某一,F,1,植株自交，产生的,F,2,只有非糯非甜粒和糯性甜粒,2,种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是（）（,金榜,P118T2,）,A、,发生了染色体易位,B、,染色体组数目整倍增加,C、,基因中碱基对发生了替换,D、,基因中碱基对发生了增减,真题体验,A,