高中语文 第四单元第19课(元曲三首)课件 粤教版必修3 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,19,元曲三首,元 曲,元曲,是元杂剧和元散曲的合称。,杂剧：,有宾白科介，能供舞台演出的综合艺术。,散曲：,有小令和套数两种体裁。,套数（套曲、散套）：,由不同曲牌同一宫调的,若干支小曲联缀成套。,小令（叶儿）：,依一个曲牌填写一支小曲。,元曲的标题一般由三方面构成：,1.,宫调：,规定声音的高低。,2.,曲牌：,规定曲子的形式。,3.,题目：,反映曲子的内容。,关汉卿：,窦娥冤,郑光祖：,倩女离魂,马致远：,汉宫秋,白朴：,墙头马上,元曲四大家,马致远（,1250,1324,），字,千里,，自号,东篱先生,。他是元贞书会的中坚人物，有“,曲状元,”之称。,纵观他的散曲，大多是抒发个人怀才不遇的悲哀。作品意境优美，语言清新自然，有很高的艺术造诣。,天净沙,秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马，,夕阳西下，,断肠人在天涯。,【,双调,】,蟾宫曲,叹世,马致远,宫调名,曲牌名,曲题,知识积累,1.,字音,蟾,宫（）,南,柯（）,蒯,通（）,k,kui,2.,字义,南柯一梦：,淳于棼做梦到大槐安国做南柯太守，享尽荣华富贵，醒来才知道是一场大梦，原来大槐安国就是住宅南边大槐树下的蚁穴（见于唐李公佐,南柯太守传,）后来用于,形容一场大梦，或比喻一场空欢喜。,成也萧何，败也萧何：,韩信因萧何推荐，做了大将军，建立功勋，后被萧何诱骗，死在吕后手里，所以引申为对翻手为云、覆手为雨的人情反复的讽刺。,今谓事情的成败或好坏都由于同一个人。,chn,强秦灭亡 项羽自刎 刘邦兴汉 韩信成败 蒯通装疯,“梦说南柯”“醉了由他”,列举到的历史事件：,理解关键：,思考探究：本文的思想内容,?,借历史事件表明,兴衰成败，是非恩怨，不过是一场梦。,“成也萧何，败也萧何”道出,世道之险恶，人心之叵测。,结局以“醉了由他”突出“叹世”主题，表明自己,超然物外，不问世事的态度。,写作特色,、联系历史人物表现自己的历史观、政治观。,通过对历史事件、历史人物的否定，对说不清功过是非的现实政治表示了反感。语言通俗平白，,简洁明快，如飞流入涧，一泻无余，充分表现了,豪放,的风格。,、作品短小精悍，,概括性强，容量大。,拓展阅读,这是颜迈为颂扬蒲松龄坚韧不拔的意志而作的。,上联说的是秦朝末年项羽带兵渡过渭水，破釜沉舟，置之死地而后生，终于击败秦军主力的史实；,下联则记述了越王勾践在失败后卧薪尝胆，处心积虑，报仇雪耻，终达目的的故事。,有志者，事竟成，,破釜沉舟，百二秦关终属楚；,苦心人，天不负，,卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。,【,南吕,】,四块玉,别情,关汉卿,宫调名,曲牌名,曲题,关汉卿（约,1234,1300,），号,已斋叟（或作已斋、一斋），,著名元曲作家，元杂剧的奠基人之一。为元曲四大家之首。,关汉卿著名的杂剧有,窦娥冤,、,救风尘,望江亭,等。他也是散曲大家。内容多为抒发抱负、述说身世或描写男女恋情、离情别绪，语言通俗。代表作,一枝花,不伏老,。,尾,我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响当当一粒铜豌豆,，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴趜、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹徒症候。尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魂丧冥幽。天哪，那其间才不向烟花路儿上走。,南吕,一枝花,不伏老（选）,窦娥冤,自送别，心难舍，一点相思几时绝？,简析：,用女子的语言，表达她对爱人深深的相思。,“,难舍”二字情意绵绵，刻画了女子依依不舍的心理，写出一个感情丰富且多情的女性。虽只有“一点”相思，但它沉重地压在心头，“几时绝,?”,以女主人公自己的,设问,道出她相思的无穷无尽。,凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也。,简析：杨花雪，“,杨花似雪,”，点明了季节为,暮春,时候，此时节容易动人离思。,凭阑拂袖，主人公在楼上站了很久，以致杨花飞满衣襟，须时时“拂袖”。,这首小令可分为几个层次，在写法上有什么不同？在表达思想感情上分别有什么作用？,第一层写女子藕断丝连难以割舍的相思之苦，用直抒胸臆的方法。,第二层是写女子惆怅痴立极目远送的眷念之愁。用以景托情的方法，言尽而意不尽。,1.,运用语言、行动来表现,人物的相思之深相思之苦；,2.,以景结情。,不断地变换景物来表现,人物的相思之愁。,【,踏莎行,】,欧阳修,候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。,寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。,借景抒情,大自然的景物是引发诗人灵感的催化剂，也是诗人寄托情感的对象，正如刘勰所谓：“情以物迁，辞以情发。”情与景有机结合，是中国抒情诗的基本特点。细分来，“借景抒情”的手法包括以下几种：,1.,触景生情,2.,融情于景（寓情于景）,3.,化景物为情思,4.,以景结情,“以景结情”,诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，往往可以给人一种意韵悠长，回味不尽的审美感受，这就是“以景结情”。,【,西江月,】,辛弃疾,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,山中,王勃,长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。,闻乐天授江州司马 元稹,残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。,垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。,诗人巧妙地“暗风吹雨入寒窗”一句景语作结，以哀景衬哀情，玩味不尽。是震惊？是愤懑？是对友人的牵挂？是对自己无力相助的愧疚？这些全留给读者去体会了。,从军行七首,王昌龄,琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。,缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城,。,作业：,1.,名师,P112.,一、音形辨析。,P114.,三、能力提升,11-15,2.,背诵,扬州慢,（星期三默写）,3.,预习,【,般涉调,】,哨遍,高祖还乡,装谁是谁，谁装谁，谁就是谁,看我非我，我看我，我亦非我,【,般涉调,】,哨遍,高祖还乡,睢景臣,【,般涉调,】,哨遍,高祖还乡,关汉卿,宫调名,曲牌名,曲题,睢景臣：生卒年不详，据钟嗣成,录鬼簿,说,:,景臣大元大德七年从扬州来到杭州才和他相识，知道他很爱读书，心性聪明精通音律。当时杭州的曲家都用高祖还乡的题材作套曲，,以睢景臣所作的最新奇，,压倒各家的作品。,他还著有杂剧,屈原投江,、,莺莺牡丹记,等三种，都没有流传下来。,高祖还归，过沛，留。,置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，得沛中儿百二十人，教之歌。酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰,：,“,大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方,!,”,令儿皆知习之。,高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。谓沛父兄曰：,“,游子悲故乡。吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛。,”,沛父兄诸母故人日乐饮极欢，道旧故为笑乐。十余日，高祖欲去，沛父兄固请留高祖。高祖曰：,“,吾人众多，父兄不能给。,”,乃去。沛中空县皆之邑西献。高祖复留止，帐饮三日。,史记,高祖本纪,基本阅读,2,、对照注释翻译全文，弄清大意。,3,、这篇套曲由八支曲子组成，从内容上看可以分成几部分？说出每一层的大意。,1,、本文刻画的主要人物是谁？是以什么人的口吻写的？写的是什么事件？,本文以一个乡民的口吻，生动地勾勒了那个流浪皇帝衣锦还乡的排场情况，装腔作势的丑恶嘴脸以及卑贱时期的丑恶行径，从而撕下了封建最高统治者的神圣面目，否定了他的无上权威。,归纳主旨,积极意义：对皇权大胆否定。,一、,【,哨遍,】,村里准备迎驾。,写迎驾前，村里一片忙乱。,二、,【,耍孩儿,】【,五煞,】【,四煞,】,乐队和旗队 仪仗队 刘邦的侍从,三、,【,三煞,】【,二煞,】【,一煞,】【,尾声,】,直接写刘邦 这乡民抖出刘邦的老底,揭露刘邦的无赖行径：假公济私、中饱私囊,理 清 结 构,试分析,【,般涉调,】,哨遍,高祖还乡,的语言。,名师,P113,作业：,1.,名师,完成,19.,元曲三首,余下练习。,2.,预习,黄山记,读课文，整体理解。,完成,名师,P2.,一、音形辨识；,二近义辨析,