高中语文 荆轲刺秦王2课件 新人教版必修2 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,于易水送人一绝,此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。,导语,我们学过,战国策,中的,触龙说赵太后,、,唐雎不辱使命,、,邹忌讽齐王纳谏,。,战国策,是汉代,刘向,编订的，共,33,篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。,读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。,背景简介,荆轲刺秦王,的故事发生在战国末期的公元前,227,年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前,230,年灭韩，又于公元前,228,年破赵,(,灭赵是公元前,222,年,),，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前,232,年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前,226,年破燕，公元前,222,年灭燕。,两位主人公,秦始皇,，秦孝公的第六世孙，秦庄襄王异人的儿子。他出生于赵国，所以又叫赵政。,秦国经过商鞅变法后，逐步富强起来，前,247,年，赢政即位为秦王，前,238,年亲政，从前,230,年到前,221,年，先后灭了韩，赵，魏，楚，燕，齐六国，统一天下。,统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统一措施，建立了专制的中央集权制度，实行郡县制，统一度量衡，统一文字，统一交通道路，统一货币，在中国的历史上都是重大的举措。但始皇以猛治国，法律苛严，终于在他死后激起民变。秦始皇多次出巡，前,210,年,7,月，秦始皇于沙丘死，时年,50,岁。,秦始皇,荆轲,，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍,以后，就是课文记叙的情况。,荆轲前传,风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还,两路障碍,淬,忤,徵,陛,卒,提,（,cu,）,（,w,）,（,zh,）,（,b,）,（,c,）,（,d,）,揕 拊 夏无,且,樊,於,期,（,zhn,）,（,f,）,（,w,）,（,j,),正音正字,通假字：,秦王必,说,见臣 说，通“悦”，,，高兴。使工以药,淬,火 淬，通“焠”，,，淬火，烧刃使红，渍于水中。日,以,尽矣 以，通“已”，已经。而燕国见,陵,之耻除矣 陵，通“凌”，凌辱。今日往而不,反,者 反，通“返”。请辞,决,矣 决，通“诀”，诀别。,通假字：,燕王诚,振,怖大王之威 振，通“震”，震慑。故,振,慑 同上。设九,宾,宾，通“傧”，傧相,(,),，迎宾赞礼的人。傧，旧读,。图穷而匕首,见,见，通“现”。秦王,还,柱而走 还，通“环”，绕。秦王方,还,柱走 同上,通假字：,荆轲,奉,樊於期头函 奉，通“捧”。秦武阳,奉,地图匣 同上。轲既取图,奉,之 同上。以其所,奉药囊提轲 同上。,卒,起不意 卒，通“猝”，,，仓促，突然。,卒,惶急无以击轲 同上。,卒,惶急不知所为 同上,文言实词,亲,今行而无信，则秦未可,亲,也,动词，亲近，接近。,臣所以去,亲,戚而事君者,名词，父母。,每得降卒，必,亲,引问委曲,副词，亲自。,我有,亲,父母，逼迫兼弟兄,形容词，亲生的。,深,秦之遇将军，可谓,深,矣,形容词，刻毒。,以其求思之,深,而无不在也,形容词，深刻。,夜,深,忽梦少年事,形容词，,(,时间,),久。,桃花潭水,深,千尺,名词，深度。一说，形容词。,子布、元表诸人各顾妻子，,深,失所望,副词，很，十分,解,可以解燕国之患,动词，解除，解救,。庖丁为文惠君解牛,动词，此用本义，用刀剖开动物肢体。,少年大骇，急解令休止,动词，分开。,后经吾婉解，虽不谓吾言为是,动词，解释。,毁其盆，解其棕缚,动词，解开。,土崩瓦解,动词，分裂，涣散。,师者，所以传道受业解惑也,动词，解答。,谓颜太师以兵解,动词，解脱躯壳而成仙，解脱。,缉捕使臣已将秋公解进,动词，解送，读,。,解元,乡试中第一名为“解元”，读,。,教,乃今得闻教,名词，指教，,jio,。,曲罢曾教善才服,动词，使，让，,。,乃修教三年，执干戚舞,名词，教化。读,jio,十三教汝织,动词，传授知识技能，读,jio,敢,人不敢与忤视,动词，有勇气做，敢于。,进止敢自专,副词，表反诘语气，为“岂敢、不敢”的省词。,还,壮士一去兮不复还,动词，回来。,秦王还柱而走,动词，通“环”，绕。,居十日，扁鹊望桓侯还走,动词，通“旋”，掉转身。,计日以还,动词，归还。,一尊还酹江月,副词，还是，,。,忽过新丰市，还归细柳营,副词，通“旋”，马上，立即，读,。,被,秦王复击轲，被八创,动词，遭受。,盖当蓼洲周公之被逮,介词，表被动。,被明月兮佩宝璐,动词，通“披”，戴,。,资,持千金之资币物,名词，资财、钱物。,若据而有之，此帝王之资也,名词，资本，依据。,此殆天所以资将军,动词，资助。,孤当续发人众，多载资粮,名词，费用，物资。,唯是脯资饩牵竭矣,名词，通“粢”，谷类总称，粮食。,如姬资之三年,动词，为动用法，为,蓄积,(,准备,),。,振,燕王诚振怖大王之威,动词，通“震”，害怕，恐惧。,振长策而御宇内,动词，挥动。,大命将泛，莫之振救,通“赈，赈济。,执敲扑而鞭笞天下，威振四海,动词，通“震”，震动。,且迁我如振落叶耳,动词，振动。,振奋作声,动词，振作奋起。,图,乃骇而图之,动词，图谋，筹画。,图穷匕首见,名词，地图。,不图子自归,动词，想，反复考虑。,室,拔剑，剑长，操其室,名词，剑鞘。,斯是陋室，唯我德馨,名词，居所。,今其室十无一焉,名词，家。,君臣固守以窥周室,名词，朝廷。,诏,非有诏不得上,名词，皇帝下的命令，诏书。,诏赐抚臣名马衣缎,动词，皇帝下令。,词类活用,进兵,北,略地,方位名词作状语，向北。,函,封之,名词作状语，用匣子。,前,为谢曰,方位名词作动词，走上前。,樊於期乃,前,曰,方位名词活用为动词，走上前。,左右既,前,同上。,其人居,远,形容词活用作名词，远方。,使使以,闻,大王,动词使动用法，使,听到。,太子,迟,之,形容词意动用法，以,为迟。,发尽,上,指冠,名词作状语，向上。,群臣,怪,之,形容词意动用法，以,为怪。,箕,踞以骂曰,名词作状语，象簸箕一样。,秦兵,旦暮,渡易水,名词作状语，马上。,古今异义,仰天太息流,涕,古义：眼泪。今义：鼻涕。,樊将军以,穷困,来归丹,古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。,丹不忍以己之私，而伤长者,之意,古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。,将军岂有,意,乎,古义：有心意，此引申为同意、愿意。今义还有“故意”之意。,秦之,遇,将军，可谓,深,矣,遇：古义：对待。今义：遇到，碰以。深：古义：刻毒，今义：有深度，与“浅”相对。,于是,太子预求天下之利匕首,古义：在这时，今义；表顺承关系或另提一事。,终已,不顾,古义：不回头。今义：不照顾，不考虑不顾忌。,左右,乃曰,古义：皇帝周围的侍卫人员。今义：表两种方向；或表大体范围；有时亦有控制之义。,今有一言，,可以,解燕国之患,古义：可以用它来，为“可以之”的省略。今义：表可能、能够、许可。,秦王购之,金,千斤,金：古代指金属总称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，文中指铜。今义：特指黄金。,判断句,此臣日夜切齿拊心也 今日往而不反者，竖子也 仆所以留才，待吾客与俱 事所以不成者，乃欲以生劫之,省略句,秦王购之,(,以,),金千斤,(,省略介词“以”,),取之,(,以,),百金,(,省略介词“以”,),欲与,(,之,),俱,(,往,)(,省略介词宾语和谓语,),待吾客与,(,之,),俱,(,往,)(,同上,),其人居远未来，而为,(,之,),留待,(,省略介词宾语,),嘉为,(,之,),先言于秦王曰,(,同上,),乃,(,穿,),朝服，设九宾,(,省略谓语,),见燕使者,(,于,),咸阳宫,(,省略介词,),使,之,),毕使于前,(,省略兼语,),群臣侍,(,于,),殿上者，不得持尺兵,(,省略介词,),献,(,于,),秦王,(,省略介词,),比,(,于,),诸侯之列,(,省略介词,),而,(,按,),秦法,(,根据文意省略,),皆陈,(,于,),殿下,(,省略介词,),被动句,父母宗族，皆为戮没 燕国见陵之耻除矣,倒装句,常痛于骨髓,(,介宾短语后置,),嘉为先言于秦王,(,介宾短语后置,),燕王拜送于庭,(,介宾短语后置,),使毕使于前,(,介宾短语后置,),太子及宾客知其事者,(,定语后置,),群臣侍殿上者,(,定语后置,),秦王购之,(,以,),金千斤，邑万家,(,介宾短语后置，数量词作定语后置,),固定结构,臣乃得,有以,报太子,(“,有以”，意为：有用来,的办法,),而卒惶急,无以,击轲,(“,无以”，意为：没有用来,的办法,),将,奈何,（表疑问，怎么,。下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同。荆轲,有所,待（意为：有,的人,(,东西,),。“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的宾语。将军,岂,有意,乎,（表揣度，是否,呢。荆卿,岂,无意,哉,（表反问，难道,吗。仆,所以,留者（复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：,的原因。事,所以,不成者,（同上。,成语典故,切齿拊心,语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。,一去不复返,语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢,黄鹤楼,诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”,发上指冠,语出,庄子,盗跖,：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。,图穷匕首见,语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。,无可奈何,语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。,悲歌击筑,亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。,变徵之声,语出,史记,刺客列传,：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一，读,。,古代文化常识,徐夫人 击筑 变徵之声 慷慨羽声 既祖 中庶子 郎中,九宾 箕踞 戮没,课文分析,1.故事是在怎样的形势下发生的?语言特点如何？,秦军破赵势如破竹,大军压境燕国危在旦夕,课文连用几个动词短语,以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。,2.荆轲的谋划表现了怎样的性格?写太子丹,“,不忍,”,有何作用？,表现他城府很深,具有超人的胆识和气魄。,反衬荆轲智谋非凡。,3.荆轲私见樊於期，为什么能让他慷慨献身？,荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从解患报仇方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊於期急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细。自知知人，对樊於期有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得,“,偏袒扼腕而进,”,。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了他对荆轲的理解与信任。,4.求匕首找副手为何略写？,不是主要情节，因而只做必要的交代。这显得详略得当，剪裁合理。,5.轲怒斥太子的原因是什么？显示什么性 格？,荆轲有所待，遭到太子的猜疑。太子的不信任对狭义之士来说，无异于人格侮辱。“士可杀不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。,评 价 性 训 练:,1.荆轲是怎样的一个人?,思想:,为国分忧,雪耻报仇,报效太子。,性格:,深沉,刚毅,慷慨。准备信物,深谋远虑。迟发见疑,他怒叱太子。取道易水,慷慨 悲歌。,才能:,工于心计善于言辞。胸有成竹,周密策划，义激樊於期。临危从容不迫,遮掩搪塞，机智过人。,精神:,不畏强暴,不避艰险,不怕牺牲,视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”,仍一往无前,身受重伤,仍拼死一搏,英雄气概,值得称道。,2.应该怎样认识荆轲刺秦王的行为?,荆轲刺秦王,是反抗强暴的正义行为。秦统一六国,是历史发展的趋势,这是个人或少数人的愿望改变不了的,所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲,这场斗争具有合理性;就整个历史进程来讲,它有着很大的局限性。,情节,矛盾冲突,形象,大军压境,计议行刺,不忍 私见,深谋远虑,一、准备,求取信物 善于言辞,准备匕首,配备副手,武阳 所待,周密,怒而遂发,迟之 怒叱,刚毅,二、决别,易水送行 视死如归,慷慨悲歌,计见秦王 机智,顾笑武阳,色变 顾笑,临危不惧,三、行刺,秦廷搏击 英勇顽强,倚柱笑骂,遇难去逝 宁死不屈,课文分析,:,一、本文结构,:,1,、准备。,(1-6),2,、诀别。,(7-9),3,、刺秦。,(10-18),(1),简介背景。,(1-2),(2),准备“信物”。,(3-4),(3),准备武器。,(5),(4),配备助手。,(6),(1),、怒叱太子。,(7-8),(2),、易水悲歌。,(9),(1),、计见秦王。,(10-11),(2),、勇刺秦王。,(12-17),(3),壮志未酬。,(18),一曲悲歌,且看如何演绎,狼烟四起,秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。,义士请缨,微太子言，臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,危机四伏 悲歌初唱 沉郁顿挫,壮士扼腕,樊於期偏袒扼腕而进曰,:,“,此臣日夜切齿拊心也，今乃得闻教,!,”,遂自刎。,英雄神兵,得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之,燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。,苦心准备 一波三折 壮歌序幕,毅然,辞决,今日往而不反者，竖子也,!,今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣,白衣送别,又前而为歌曰,:,“,风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还,!,”,悲歌初唱,变徵复羽 慷慨凄凉,敌国斡旋,既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。,图穷匕现,因左手,把,秦王之袖，而右手,持,匕首椹之。未至身，秦王,惊,，自引而,起,，,绝,袖。,拔,剑，剑长，,操,其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。,生死一搏 激昂短促 进入高潮,壮士身死 空余英明,轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰,:,“,事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。,”,左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。,尾声 意味深长 余音绕梁,三、怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动,?,荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危 险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王 这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往 的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前 列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们之所 以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中也 流露出“士为知己者死”的因素这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。从荆 轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来 改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历史的和阶级的局限。,【,对荆轲的评价,】,对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在,六国论,中认为荆轲的行为“始速祸焉”，朱熹认为荆轲是“匹夫之勇”，也有很多人对他表示称赞，比如，左思的,咏荆轲,称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”，陶潜说他“其人随已没，千载有余情”。不管怎样，荆轲刺秦王不是为一己之私，是为“国家大事”，所以他的故事才会流传千百年，历久而不衰。,【,写作特点,】,“,长于叙事，精于描写”是,战国策,写作的特点，本文很好地体现了这一特点。文章结构完整，情节曲折生动，可读性很强，有小说的影子；大量的行动描写，语言描写塑造人物，使人物形象鲜明生动；场面描写有特色，特别是刺秦王一段，既有全景描写，又有特写，集中完整的表现了当时紧张激烈的气氛，给人惊心动魄的感觉。,荆轲,:,粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲，千载以下，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。,人物分析,秦王,:,贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的,“,父母宗族，皆为戮没,”,，还以,“,金千斤，邑万家,”,悬赏捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地图，立即,“,大喜,”,，多么贪婪。当荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，还,“,目眩良久,”,。,不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成，,“,始速祸焉,”,。欲速则不达。,身为秦将，但因得罪秦王，,“,父母宗族，皆为戮没,”,，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然决然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。,太子丹,樊於期,是荆轲的朋友。易水送别时，他只是,“,击筑,”,。从他击筑的情调，可以看出他是相当激奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，前二二二年，燕国为秦所灭。秦兼併天下之后，下令捉拿太子丹和荆轲的客人。高渐离逃到宋子（今河北赵县东北）给人家做傭工。一天听到堂上客人击筑，他在旁批评，主人命他击筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用马粪燻瞎他的眼睛，教他击筑给秦始皇听。高渐离把铅放在筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没有打中，被杀。这都反映了六国人民反抗强暴的要求。,“,年十二杀人，人不敢与忤视,”,，但毕竟是个孩子，没有见过世面，所以,“,至陛下,”,，,“,色变振恐,”,。这是一个少年的性格特点。,高渐离,秦武阳,