1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-7-19,#,8,拿来主义,读准下列词语中加点字的字音。,自,诩,（,x,）,孱,头,（,cn,）,吝,啬,（,s,）,剔,除（,t,）,脑,髓,（,su,）,犀,利,（,x,）,蹩,进（,bi,）,残,羹,冷,炙,（,n zh,）,给,与（,j,）,糟,粕,（,p,）,玄,虚,（,xun,）,冠冕,（,u,n mi,n,）,从课文注释上找出易考的词语并解释,。,礼尚往来,：,社会交往中应当,有来有往,。尚，,崇尚,、,重视,。,大度,：,大方，,气量,宽宏。,残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指
2、权贵的施舍。炙，烤肉。,冠冕：,“冠冕堂皇”的省语，意思是,很体面、有气派。冕，古代帝王的礼帽,。,孱头,：懦弱无能的人。,玄虚：这里指用来掩盖真相、使人迷惑的手段,。,通读全文，我们会发现，本文除了写,“,拿来主义,”,之外，,还,特别,提到,和它相反的一种,“,主义,”,，请找出来，并说明对这两种,“,主义,”,鲁迅先生是怎么解释的,。,明确,：,送去主义：,“,什么都是,送去主义,了,。”,从,“,什么都,”,里可以读出：送去主义者倾尽所有，表面,上显得,很大度，其实正暴露了,他们贫弱匮乏,的现状,、,妄自尊大的阿,Q,精神和献媚逢迎的奴才相,。,拿来主义：,“,运用脑髓，放出眼光，自己
3、来拿！,”,三个短语分别表达了对拿来主义者的三个要求：要思考，会辨别，能,主动,。,品味,语言,示例：,（,1,）,“,还有几位,大师,们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作,发扬国光,。,”,“,捧,”,何其郑重、恭敬，媚态可掬；几张画,“,一路的挂,”,，何其卖力，何其,寒,碜,可笑,！,“,发扬国光,”,，,用,反语讽刺,卖国者不以为耻，反以为荣的丑态。,（,2,）,“,我,在这里,不想讨论,梅博士演艺和象征主义的关系,。,”,加点词应读出嘲讽的意味,。“,不想讨论,”,说明,“,梅博士演艺和象征主义的关系,”,其实是值得,“,讨论,”,一番的，鲁迅借,此表达,自己对,“,以
4、催进,象征主义,”,而送梅博士出国的做法的不以为然，巧妙揭示了送去主义的真面目,。,如果将第,8,段内容改写为,“,对待文化遗产，我们要,拿来,！害怕继承、拒绝借鉴是逃避主义，盲目排斥、全盘否定是虚无主义，完全接受、全盘西化是投降主义，这些态度都是错误的,”,，和原文相比表达效果有什么不同,？,明确：比喻论证就是用比喻来说明道理。这种方法是用人们容易理解的、比较浅显的事物或道理来证明不容易理解的、深奥的事物或道理。运用这种方法能把道理讲得通俗形象，使人容易接受，增强作品的艺术性和感染力。,本体,喻体,“拿来主义”者的态度,“鱼翅”,“鸦片”,“烟枪和烟灯”,本体,喻体,“拿来主义”者的态度,“
5、鱼翅”,精华,吸收,“鸦片”,精华与糟粕互见,批判地吸收,“烟枪和烟灯”,旧形式,留一点，绝大多数应当清除,总喻,比照对象,对待遗产的方式,作者评价,对待态度,得了一所大宅子,孱头,怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门,因“反对这宅子的旧主人”（懦弱无能）,逃避主义,三,种错误态度,三种错误态度,昏蛋,勃然大怒，放一把火烧光,为了“保存自己的清白”（毫无判断力）,虚无主义（全盘否定）,废物,欣欣然,的,蹩,进卧室，大吸剩下,的,鸦,片,“接受一切”（不加选择）,投降主义,（全盘西化）,“拿来主义”者,“占有，挑选”,“,或,使用，或存放，或毁灭”,“沉着，勇猛，有辨别，不自私”,拿来主义,正确态
6、度,有报刊载文洋节入侵，圣诞节将成“第二春节”？，那么，我们应如何面对洋节入侵与传统节日的不断淡化？请根据这一问题,写,一篇短文,，,恰当,地,运用所学的,论证,方法,，阐,述,自己,的认识,。,点拨：,对待,洋节：不拒绝，不崇尚，了解洋节背后的文化内涵，探究洋节受青睐的原因以及对于振兴传统节日,的借鉴,之处，接纳而不代替传统节日。,对待,传统节日：认识并理解传统节日的精神和文化内涵以及它对弘扬民族文化、民族精神的,意义,；认,识,到传统节日淡化的根源在于我们对于自己的节日缺乏真正的,“热爱之情”,；,认识,到与传统节日相伴的民俗如踩高跷、耍龙灯、舞狮子、划龙舟、放风筝等，既有益于,身心健康,，,同时,也有与当代社会生活不相适应之处。对于传统节日，我们应先“拿来”，然后“挑选”,“,辨,别”,，在继承的前提下有所创新。,布置,作业,以小组为单位,，,就,中国,传统,文化,的,现状及,受,外来,文化,影响,的情况,等,方面展开调查，形成调查报告。,
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