追寻高雅生活.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生活中处处充满了“美”：,壮丽山河、秀美风光的自然美；,学校生活、家庭生活、社会生活中的人情美、品德美、人格美,；,高雅美观充满创意的艺术美；,今天我来到凤山和同学们一起学习，我很高兴！我们现在的凤山很美，同学们能把你们所发现和感受到的美告诉老师，和老师一起分享吗？,著名诗人何其芳说：凡是有生活的地,方就有快乐和宝藏。,罗丹说：“生活中到处都是美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”,我们只有不断地发现和感受我们身边的美，提升我们的生活情趣，陶冶我们的情操，追寻高雅的生活，才能让我们的生命更加有意义追寻高雅生活,陈 芾,保养身心的菜谱 （三菜一汤）,名人趣事,1、乐观、幽默的生活态度,苏格拉底的故事,苏格拉底是古希腊的大哲学家，但却娶了一个脾气暴躁的妻子。有一次，他妻子因一件小事不快，先是把他大骂一顿，接着拎来一桶水，把他从头到脚浇了个透。在场的人都惊呆了，认为苏格拉底一定会大发雷霆。然而，苏格拉底不但没发脾气，反而坦然地笑了笑，说：“我知道，雷电之后必然是倾盆大雨。”大家听了顿时哈哈大笑起来。一场难堪与冲突巧妙地化解了。,幽默而智慧 化矛盾为温馨,美国著名短篇小说家马克,吐温之所以受到世界的欢迎就是源于他那幽默而犀利的语言。一位富翁因为换了一只假眼睛，那假眼几乎可以乱真，而到处炫耀一次，他问马克,吐温：“亲爱的马克,吐温，你能说出我哪只眼睛是假的吗？”马克,吐温告诉了他，富翁很惊奇：“您是怎么猜出来的？”“因为只有这只眼睛才透出一点仁慈。”马克,吐温回答说。马克,吐温幽默而机智的回答至今令人记忆犹新。,幽默而机智 冷峻而有力回击,陈毅同志在赣南游击战争期间，风餐露宿，过着食不果腹的艰苦生活，纵然在不幸被俘，生命命悬一线的当头，依然坚定乐观，挥毫写下：,断头今日意如何,创业艰难百战多,此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗,没有革命先烈积极乐观豁达的胸怀，又怎能有这豪迈的诗，又怎能成就中国革命事业的光辉未来？,乐观而进取 成就伟大事业,云雾满山飘 海水绕海礁人都说咱岛儿小远离大陆在前哨风大浪又高 啊,自从那天上了岛我们就把你爱心上陡峭的悬崖 汹涌的海浪高高的山峰 宽阔的海洋啊,祖国 亲爱的祖国你可知道战士的心愿这儿正是我最愿意守卫的地方,云雾满山飘 海水绕海礁人都说咱岛儿荒从来不长一棵树全是那石头和茅草 啊,有咱战士在山上管叫那荒岛变模样搬走那石头 修起那营房栽上那松树 放牧着牛羊啊,祖国 亲爱的祖国你可知道战士的心愿这儿就是我们第二个故乡这儿就是我们第二个故乡,战士第二故乡,乐观进取让我们的生活变得充实而丰富多彩起来,想一想 写一写,（,1,）乐观幽默的人,思维活跃，充满智 慧；,（,2,）乐观幽默的人,（,3,）,乐观幽默的人,（,4,）,更对学习、事业,、,前途,，,充满信心；,更多地感受生活中的,情趣，从而培养高雅,情趣；,保养身心的菜谱 （三菜一汤）,追寻高雅生活,的重要条件,所有的好奇心都有助于陶冶高雅的生活情趣吗？,想一想,2、好奇与从众,许许多多著名科学家重大的发明创造都来源于儿童时的好奇心。像世界著名的生物学家达尔文从小就对花鸟鱼虫感兴趣，总是到处观察。中国古代能工巧匠鲁班也是充满了好奇心。他从爬山时遇到小树叶割伤腿受到启发，结果发明了人们广泛使用的锯子。英国物理学家牛顿正是由于对“苹果为什么会从树上落下来”产生了好奇心，才钻研得出他的“万有引力定律”。,可以说，好奇心是科学探讨过程中的第一个强烈的火花，正是由于这个火花，才打开了人类智慧的大门。,好奇心是启迪智慧的钥匙,漫画欣赏,16,岁的小明虽然从小爱玩好动，但学习成绩还算不错。这个年纪的孩子，爱打游戏的挺多，小明也不例外。一次，在游戏机房里，小华认识了一群“哥们”。他们掏出一种白色粉末，围坐在那里吸，一副“飘飘欲仙”的样子，一下子就引起了小明的好奇。当“哥们”怂恿他尝一口时，小明毫不犹豫地伸出了手。有了第一次，就有了第二次、第三次。后来，为了弄钱吸毒，小明开始学会说谎，学也没心思上了，甚至开始了抢劫。,好奇心却又是害人的毒药,1.好奇心强一定就是好事吗？怎样全面地看待它？,不一定。青少年正处在好奇的高峰期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣。好奇心用在正当方面的追求上，就会愉悦身心，陶冶情操；一旦过强或用于歧途，就会沾染一些不良行为，,自酿人生苦果。,如吸烟、赌博等。,2.好奇心对于我们追求高雅的生活情趣,有,什么影响？,我们不能仅仅停留在好奇心上，学会善于将,好奇心转化为浓厚的兴趣，就可以培养自己高雅的生活情趣。,大家谈,（,2008,泰州）在我们的日常生活中，可以看到层出不穷的各种“流行”：追星、上网、练健美操、染发、穿时装,面对各种,“流行”，小明和小敏的观,点截然相反（见右图）。,请你评析小明和小敏的观点。,参考答案,：,他们两人的说法都是错误的。“流行”是复杂的社会文化现象。面对“流行”，盲目跟风或完全拒绝都不利于青少年健康成长；我们应该树立正确的是非善恶观，一定要量力而行。,辩一辩,怎样对待从众心,理？,我们要学会鉴别不同的情趣，,克服盲目从众，“择其善者而从之，其不善者而改之”。,想一想,想一想（多项选择）,抱有从众心理是正常的，但盲目从众会,A.,不利于自己的独立思考和判断。,B.,很难形成自己的稳定的兴趣和爱好,C.,不利于高雅生活情趣的培养。,D.,影响个性发展。,E.,有的直接影响身体,正确答案,(),ABCD,保养身心的菜谱 （三菜一汤）,追寻高雅生活 的,重要条件,追寻高雅生活的前提,追寻高雅生活的起点,阅读,P77,材料：说说参加老年合唱团，对老人们的生活有哪些有益的影响？,议一议,充实生活 增进友谊,有益身心 陶冶情操,升华情感 愉悦大家,3、丰富的文化生活,丰富的文化生活，是陶冶情操，追求高雅生活情趣,的重要途径。,议一议,1.,丰富的文化生活对我们有什么作用,?,2.,我们中学生该怎样丰富我们的文化生活呢？,我们应该在学好课堂知识的基础上，去努力扩大知识,面，拓展活动的领域，在德智体美各方面发展和提高自己。,保养身心的菜谱 （三菜一汤）,追寻高雅生活,的重要条件,追寻高雅生活的前提,追寻高雅生活的起点,追寻高雅生活的重要途径,读史使人明智，,读诗使人灵秀，,数学使人周密，,哲学使人深刻，,伦理使人庄重，,逻辑修辞使人善变，,凡我所学，提升情趣皆成性格。,培根,4.,提升情趣 陶冶情操,广泛阅读,七子之歌之台湾,我们是东海捧出的珍珠一串，,琉球是我的群弟，我就是台湾。,我胸中氤氲着郑氏的英魂，,精忠的赤血点染了我的家传。,母亲，酷炎的夏日要晒死我了；,赐我个号令，我还能背城一战。,母亲！我要回来，母亲！,每当唱起或听到七子之歌时，你的心中会有什么样的情感？,香港,、,澳门,、,台湾,、,九龙,、,威海卫,、,广州湾和旅大（旅顺,、,大连）。,体验升华,欣赏音乐,思 考,1.,歌曲表达了作者怎样的思想情感？,悲痛 愤慨 期盼,2.,体现了作者怎样的情操？,心系国家和人民，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,的爱国情操,提升情趣，陶冶情操,爱国情感,社会责任感,匡扶正义,以国家利益为重,树立为社会奉献的观念,高尚的思想道德情操,请再次回味“,三菜一汤,”,追寻高雅生活,的重要条件,追寻高雅生活的前提,追寻高雅生活的起点,追寻高雅生活的重要途径,高雅生活让生命,光彩夺目,在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？,1,）养成乐观、幽默的生活态度。,乐观、幽默是 重要条件,2,）要正确对待并善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，进而提升为情趣。,正确对待好奇心是起点,3,）要科学对待从众心理，要有选择，有分析，有比较，不能盲目从众。,不盲目从众是前提。,4,）要丰富自己的业余文化生活，,成为情趣高雅的人,。,丰富文化生活是重要途径。,5,）提升情趣，陶冶情操。,课堂小结,请享用“,三菜一汤,”，谢谢合作！,追寻高雅生活,的重要条件,追寻高雅生活的前提,追寻高雅生活的起点,追寻高雅生活的重要途径,高雅生活让生命,光彩夺目,追寻高雅生活,说课稿,一、教学目标,1,、本框内容的地位,本框内容意在引导和帮助学生培养积极乐观和幽默的生活态度，正确对待好奇心和从众心理以及开展丰富的文化活动，追寻高雅生活，提升情趣，陶冶情操。在本课书中处于十分重要的地位，是引导学生培养健全的人格和高尚的思想道德情操，过有意义的人生的关键。,2,、本框内容的重难点,追寻高雅生活的途径和方法是重点,提升情趣，陶冶情操是难点,三、教学方法,1,、感受体验教学法 把有形有声的素材呈现给学生观看和倾听，以激起学生情感的共鸣，达到感悟和收获的效果。,2,、情景教学法 意图把整节课创意成一次别有深意的进餐。授课的过程就是依次品尝每道佳肴。,3,、讨论法 本课通过“议一议”“辩一辩”几个,讨论题，供学生进行合作学习，以达到合作探究学习的目的。,4,、讲授法 本课有很多事理性的观点和结论，故适当地运用了讲授法。,四、教学过程,1,、导入 先出示图片让学生观察发现其中的“美”，后引用何其芳和罗丹的话过度，直接入题。,2,、新授课,a,、,整个过程分四个环节组成，每个环节均是先材料后讨论明确，再辅以小结和练习构成。,b,、为了更好地合作探究和感悟，选取了丰富比较典型的阅读素材。,c,、讲授的过程中还试图引导帮助学生分析和思考，,交给学生学会如何找到分析和解决问题的切入点。,d,、授课的结尾小结后，再次简洁完整形象地呈现本节课的内容，以期巩固学生学习的知识。,e,、整节课我作了体现新课改的要求，发挥学生主体作用和落实本课的三维目标方面的努力。不尽人意的地方不少，还望各位领导和同事们指导。谢谢大家！,追寻高雅生活（教案）,罗田平湖中学 陈芾,一、教学目标,1,、知识目标 知道追寻高雅生活的途径和方法,;,2,、能力目标 能正确对待好奇心和从众心理，开展丰富多彩 的文化生活，提升情趣，陶冶情操；,3,、情感目标 培养乐观幽默的生活态度和高尚的道德情操；,二、教学重难点,1,、重点：培养乐观幽默的生活态度 正确对待好奇心和从众心理 开展丰富多彩的文化生活,2,、难点：提升情趣，陶冶情操,三、教学方法,1,、感受体验法,2,、情景教学法,3,、讨论法,4,、讲授法,四、课时安排 一课时,五、教学过程,（一）导入,先引用何其芳和罗丹的话，后出示图片,让学生观看并用一个词语加以描述。,教师点评：我们只有热爱生活，去积极地发现和感受我们身边的美，才能不断地提升我们生活的情趣，,陶冶我们的情操，追寻高雅的生活。,（二）学习新课,1,、乐观、幽默的生活态度,（,1,）出示材料“名人趣事”和陈毅的诗词,（,2,）学生思考讨论并回答,（,3,）教师点评明确,（,4,）想一想 写一写,乐观幽默的人,思维活跃，充满智慧,乐观幽默的人,乐观幽默的人,（,5,）,议一议,生活中，有的人为了显示自己的“幽默”，拿别人的缺陷来取笑，甚至开一些低俗的玩笑。,问：你是如何看待这种现象的？,2,、好奇与从众,（,1,）出示正反两方面的材料,（,2,）学生思考回答其后的问题,（,3,）,大家谈,（,4,）教师引导归纳,（,5,）辩一辩,（,6,）教师点评明确,（,7,）小练习（多项选择题）,3,、丰富的文化生活,（,1,）出示材料,（,2,）议一议,A,、阅读,P77,材料：说说参加老年合唱团，对老人们的生活有哪些有益的影响？,B,、丰富的文化生活对我们有什么作用,?,C,、我们中学生该怎样丰富我们的文化生活呢？,4.,提升情趣 陶冶情操,（,1,）阅读和欣赏 培根的语录和歌曲,七子之歌,片段,（,2,）情操的含义和高尚情操的表现,（三）小结课文,1,）养成乐观、幽默的生活态度。,乐观、幽默是重要条件,2,）要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，进而提升为情趣。,正确对待好奇心是起点,3,）要科学对待从众心理，要有选择，有分析，有比较，不能盲目从众。,不盲目从众是前提。,4,）我们要想成为情趣高雅的人，就要丰富自己的业余文化生活。,丰富文化生活是重要途径。,5,）提升情趣，陶冶情操。,（四）板书设计（略）,