高二语文高祖本纪课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高祖本纪,互见法,所谓“互见法”就是关于某一历史人物的部分材料，不放在本传中去写，而是移植到其他相关的人物传记中，其主要目的是从对某一历史人物的基本认识出发，将材料有意识地加以安排和剪裁，以使他们服从于对某一人物形象的塑造。司马迁在很多地方采用了这种方法，有的还注明“其事在,商君,语中”、“语在,晋,事中”、“语在,淮阴侯,中”、“语在,田完世家,中”等等,。,高祖东击项籍，过河内，时奋年十五，为小吏，侍高祖。高祖与语，爱其恭敬，问曰：“若何有？”对曰：“奋独有母，不幸失明。家贫。有姊，能鼓琴。”高祖曰：“若能从我乎？”曰：“愿尽力。”于是高祖召其姊为美人，以奋为中涓，受书谒，徙其家长安中戚里，以姊为美人故也。,（,万石张叔列传,）,汉四年，遂皆降平齐。使人言汉王曰：“齐伪诈多变，反复之国也，南边楚，不为假王以镇之，其势不定。愿为假王便。”当是时，楚方急围汉王于荥阳，韩信使者至，发书，汉王大怒，骂曰：“吾困于此，旦暮望若来佐我，乃欲自立为王！”张良,陈平蹑汉王足，因附耳语曰：“汉方不利，宁能禁信之王乎？,不如因而立，善遇之，使自为守。不然，变生。”汉王亦悟，因复骂曰：“大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为！”乃遣张良往立信为齐王，征其兵击楚,。,（,淮阴侯列传,）,沛公入秦宫，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏沛公出舍。沛公不听。良曰：“夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓助桀为虐。且忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病，愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。（,留侯世家,）,汉将纪信说汉王曰：“事已急矣，请为王诳楚为王，王可以间出。”于是汉王夜出女子荥阳东门被甲二千人，楚兵四面击之。纪信乘黄屋车，傅左纛，曰：“城中食尽，汉王降。”楚军皆呼万岁。汉王亦与数十骑从城西门出，走成皋。项王见纪信，问：“汉王安在？”曰：“汉王已出矣。”项王烧杀纪信。,（,项羽本纪,）,问题探讨：,互见法有何作用？,塑造人物的方法,1,文中处处以刘项对比来突出刘邦，深化主题,2.,用讽刺的方法臧否人物。,3.,用典型的细节刻画人物。,4,用个性化的语言表现人物。,延伸阅读,阅读下面的文章，分析其在艺术表达及塑造人物上的特点？,【,般涉调,】,哨遍 高祖还乡 睢景臣,社长排门告示，但有的差使无推故。这差使不寻俗。一壁厢纳草除根，一边又要差夫，索应付。又言是车驾，都说是銮舆，今日还乡故。王乡老执定瓦台盘，赵忙郎抱着酒胡芦。新刷来的头巾，恰糨来的绸衫，畅好是妆么大户。,【,耍孩儿,】,瞎王留引定火乔男女，胡踢蹬吹笛擂鼓。见一彪人马到庄门，匹头里几面旗舒。一面旗白胡阑套住个迎霜兔，一面旗红曲连打着个毕月乌。一面旗鸡学舞，一面旗狗生双翅，一面旗蛇缠胡芦。,【,五煞红漆了叉，银铮了斧，甜瓜苦瓜黄金镀。明晃晃马革登枪尖上挑，白雪雪鹅毛扇上铺。这几个乔人物，拿着些不曾见的器仗，穿着些大作怪衣服。,【,四,】,辕条上都是马，套顶上不见驴，黄罗伞柄天生曲。车前八个天曹判，车后若干递送夫。更几个多娇女，一般穿着，一样妆梳。,【,三,】,那大汉下的车，众人施礼数，那大汉觑得人如无物。众乡老展脚舒腰拜，那大汉那身着手扶。猛可里抬头觑，觑多时认得，险气破我胸脯。,【,二,】,你须身姓刘，您妻须姓吕，把你两家儿根脚从头数：你本身做亭长耽几盏酒，你丈人教村学读几卷书。曾在俺庄东住，也曾与我喂牛切草，拽坝扶锄。,【,一,】,春采了桑，冬借了俺粟，零支了米麦无重数。换田契强秤了麻三秤，还酒债偷量了豆几斛。有甚胡突处？明标着册历，见放着文书。,【,尾,】,少我的钱差发内旋拨还；欠我的粟税粮中私准除。只道刘三谁肯把你揪捽住？白甚么改了姓更了名唤做汉高祖！,课堂训练,解释下列多义词。,1,固 刘季固多大言，少成事,吕公因目固留高祖,2,陂 其先刘媪尝息大泽之陂,陂九泽，度九山,3,相 吕公者，好相人相中山,正月，诸侯及将相相与共请 尊汉王为皇帝,4,摄 于是沛公起，摄衣谢之,摄行天子之政,5,徇 杨熊走之荥阳，二世使使者斩以徇,为武信君将而徇朝歌,6,则 今则来，沛公恐不得有此,则学者至今则之,7,益 益张疑兵旗帜,人又益喜，唯恐沛公不为秦王,8,用 乃详尊怀王为义帝，实不用其命,项羽有一范增而不能用,9,守 吾闻帝贤者有也，空言虚语，非所守也,臣等以死守,10,信 大王不尊号，皆疑不信,卜人皆曰善，发书视之，信吉,言必信，行必果,信言不美，美言不信,11,筑 酒酣，高祖击筑,凡大木所偃，尽起而筑之,炀公筑茅阙门,