高二语文病梅馆记课件 高二语文病梅馆记课件[含flash] 高二语文病梅馆记课件[含flash].ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,宝剑锋从磨砺出，,梅花香自苦寒来。,疏影横斜水清浅，,暗香浮动月黄昏。,（宋）林逋,病梅馆记,清代后期著名的思想家、文学家，是资产阶级改良主义的先驱者之一。,他反对帝国主义侵略中国，支持林则徐查禁鸦片。他对清朝严酷的思想统治和腐败的政治深感不满，力,主“更法”，废科举，重真才,，以求挽救危局。组织宣南诗社，讲求经世致用之学，宣传改良主义思想。,他的革新思想在当时曾产生很大的社会影响，并对后来康有为、梁启超的维新派政治改良运动起了推动作用。,他的散文诗词大都表现自己的,政治主张,和,社会思想,。,龚自珍,龙蟠,欹,诏,斫,孤,癖,鬻,梅,遏,诟,厉,贮,p,n,q,zhu,p,y,g,u,zh,孤,僻,p,癖,好,p,zh,o,2,、“明告鬻梅者”的结果（致梅成病态手段）如何？,斫 养 删 夭 锄 遏,1,、,文人画士的“孤癖之隐”,(,梅的病态,),是什么,？,曲 欹 疏,3.,面对“江浙之梅皆病”的社会现象，作者的表现是什么？请用三个字来概括。,泣 疗 贮,4.,从文中看，作者疗梅的具体办法是什么,？,纵 顺 毁 解 复 全,5.,纵观全文，我们可以看出文章是从哪两个方面来记病梅馆的？,社会,摧残扭曲,6.,作者仅仅是为写梅而写梅的吗？,作者,哀痛疗救,以梅喻人,那么，他们为什么这样做呢？即当时对梅的,审美标准,是什么？）请你用原文回答。,或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。,以,曲,为美，以,欹,为美，以,疏,为美，,直,则无姿；,正,则无景；,密,则无态。,或曰：,有人说。,固也：,固然是这样。表示前后部分的,让步转折,关系，先退一步，暂且承认有的人是有那么一种审美观，然后直接转入作者要表达的同这里引用的话相反的意思。,审美标准,曲 欹 疏 之 梅,文人画士,直接去斫梅删梅,的吗？,（用原文回答）,1,、,心知其意，,未可,明诏大号,以绳天下之梅也；,2,、,又不可以,使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以,求钱,也。,3,梅之欹之疏之曲，,又非,蠢蠢求钱之民能以其,智力为,也,有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者,而江浙之梅皆病。,作者为了,治疗病梅，采取了怎样的行动？,用原文回答。,既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚，以五年为期，必复之全之。,纵 顺 毁 埋 解,纵 顺 毁 埋 解,夭梅、病梅,毫无生机,自然生长之梅 艳丽,哪一个好,写作背景,清朝封建统治者为了强化思想统治，奴役人民，一方面以 作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人民的思想；另一方面大兴 ，以镇压知识分子。,在长期残酷的思想统治下，人才遭到严重的压抑和摧残，,龚自珍,自己就是其中之一。,八股文,文字狱,选拔人才,八股取士,明清科举,八股取士。八股文是明清科举考试制度所规定的文体。,每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。每部分的写法都有规定。题目主要摘自,四书,、,五经,，所论内容也要根据宋,朱熹的,四书集注,等书，,不许作者自由发挥。,大兴文字狱,旧时统治者往往故意从文人的作品中摘取字句，罗织罪名，构成冤狱，以镇压知识分子，叫“,文字狱,”。清康熙、雍正、乾隆三帝大兴文字狱，刑罚残酷，株连众多。龚自珍,咏史,：“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋”。有人因为写了这类诗句，被治以“含沙射影，攻击朝廷”罪而处死。,清风不识字，何故乱翻书？,科举制,八股文,文字狱,突然，他把两手,拍了一下,大笑一声道：“噫，好了！我中了！”说着,一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。,老太太和报禄人都慌了，忙将开水给他灌进口里。,过了一会儿，范进爬了起来，,又拍着手大笑,道：“噫，好了！我中了！”,笑着，说着，就往门外跑,，看热闹的邻居们被吓了一跳。,范进跑出大门不远，一脚,踩进塘里，头发跌散了，两手黄泥，一身污水,，他挣扎着爬了起来，众人拉他不住，他又拍着笑着，一直走到集市上去。,己亥杂诗,清,龚自珍,九州生气,恃,风雷，,万马齐,喑,究可哀。,我劝天公重抖擞，,不拘一格降人才,。,依赖,哑，不能说话,恢复人才的个性与生机,诗和课文表达了相近的主题，这就是作者对清朝统治者残酷摧残压抑人才的,愤慨痛恨之情和迫切要求,改良,的强烈,愿望,。,作者的生活经历和所处的时代背景，决定了,他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表达自己的政治主张。,在本文中作者采用“,托物言志,”的手法，隐晦曲折地揭露和批判了清朝统治者压抑人们思想，摧残人才的罪恶。,“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、,抱负,和志趣。,指出下列词语的寓意？,梅,文人画士,鬻,梅者、明告鬻梅者的人,直、密、正的梅,曲、欹、疏的梅,人才,封建统治者,封建统治的帮凶、爪牙,正直、有才、有生气的人才,屈,曲、死气沉沉的奴才、庸才,夭梅,之由,叹,梅,之病,疗梅,之志,产梅,之地,疗梅,之法,梅,借梅议政,托物言志,人才,总结,未可明诏大号以,绳,天下之梅也,使天下之民斫,直,，删,密,，锄,正,以,夭,梅,病,梅为业以求钱也,必,复,之,全,之,穷,予生之光阴以疗梅也,解释词类活用情况,名作动，约束，又如“绳之以法”。,形作名，直枝，密枝，正枝。,使动用法，使,夭，使,病。,使动用法，使,复，使,保全。,形作动，用尽，竭尽，全部用出。,课堂练习,（景致 ）,（全 ）,（智慧、力量 ）,（偏嗜成病的情趣 ）,（卖 ）,（生机）,正则无,景,悉,埋于盆,以其,智力,为也,孤僻之隐,明告,鬻,梅者,遏其,生气,即,泣,之三日,纵之,顺,之,甘受,诟厉,（为,哭泣 ）,（使,顺着生长 ）,（辱骂 ）,重点字词,一词多义病,以夭梅,病,梅为业以求钱也,而江浙之梅皆,病,予购三百盆，皆,病,者,辟,病,梅之馆以贮之,向吾不为斯役，则久已,病,矣,君之,病,在肌肤,(,使,病态,),(,显出病态,),(,病残,),(,有病态,),(,困苦疲劳,),(,疾病,),梅,以,曲为,美,以,绳天下之梅,以,夭梅病梅为业,以,求钱也,又非蠢蠢求钱之民能,以,其智力为也,有,以,文人画士孤僻之隐明告鬻梅者,以,(,介词，把，拿,),(,连词，用来,),（凭，靠。,连词,),(,介词，凭借,),(,介词，把,),卜算子,咏梅,毛泽东,卜算子,咏梅,陆游,风雨送春归，,飞雪迎春到。,已是悬崖百丈冰，,犹有花枝俏。,俏也不争春，,只把春来报。,驿外断桥边，,寂寞开无主。,已是黄昏独自愁，,更著风和雨。,无意苦争春，,一任群芳妒。,零落成泥碾作尘，,只有香如故。,待到山花烂漫时，,她在丛中笑。,读陆游咏梅词，反其意而用之。,一九六一年十二月,