高二语文病梅馆记课件 新课标 人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,病梅馆记,龚自珍,被苏东坡形容是“玉雪为骨冰为魂”的梅花，是百花中最早开放的。毛泽东说它“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑”。陆游说它“零落成泥碾做尘，只有香如故”。梅花悄然开时，傍深山，临冰河，清香幽雅，暗香沁细，伴雪迎风，独占花魁。寒夜中，暮色里，带给驿路上饱受苦寒的人们一缕清淡的快乐和慰藉。梅以韵胜，以格高，品为上。自古以来，孟浩然踏雪寻梅，林和靖梅妻鹤子，更传为佳话。道不尽梅花的冰姿玉骨，爱之深梅花的雪月精神。悄然之间，一份孤高；默然之间，一份清秀；谈笑之间，一份不群；无心之时，一份飘逸轻芳，淡情，洗却的是万古的凡尘，荡涤的是红颜的纯真，寻到 的是那淡雅绝俗的出尘之美丽。,梅花独领天下春,千古咏梅香如故,落红,不是无情物,解释词类的活用,以梅喻人明,心志,“百花谁敢雪中开，梅花独领天下春”。严冬早春时节，素有“花魁”之称的梅花，傲霜斗雪、凌寒绽开、暗香浮动、冠领群芳。每到赏梅时节，你可知道华夏何处是探梅佳处？,梅花独领天下春,邓尉之梅,龙蟠之梅,梅园之梅,西溪之梅,卜算子,咏梅,陆 游,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。,无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,卜算子,咏梅,毛泽东,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。,俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,1961,年,12,月,元,王冕墨梅,一、认识龚自珍反对束缚人才,追求个性解放的,积极意义及其局限性。,二、理解本文借梅议政、托物言志的写法。,三、掌握本文“病”“业”等 实词。,四、背诵课文。,教学目的,龚自珍（,17921841,），字,瑟人,，号,定庵,，清代浙江仁和（杭州）人。自幼崭露才华，,38,岁中进士后在北京担任国史馆校对、内阁中书、礼部主事、宗人府主事等。,48,岁辞官回南方。,病梅馆记,是作者归寓江苏昆山时所作。后来他先后在杭州紫阳书院和江苏丹阳的云阳书院讲学。,1841,年逝世于云阳书院。龚自珍是,清代后期著名的,思想家,和,文学家,，是,资产阶级改良主义,的先驱者之一,。他生在“乾嘉盛世”后期，当时清朝统治的衰败现象已经显露。他反对帝国主义侵略中国，支持林则徐查禁鸦片。他对清朝严酷的思想统治和腐败的政治深感不满，力主“更法”，“改图”，,废科举，重真才，以求挽救危局。他同林则徐、魏源等到人组织宣南诗社，讲求经世致用之学，宣传改良主义思想。因此为保守势力所不容，一再遭到排挤打击，在北京辗转十年，都只是当小官，最后还被迫弃官回乡。但他的革新思想在当时曾产生很大的社会影响，并对后来的维新派改良运动起了推动作用。,（一）、简介作者,龚自珍著作丰富，有散文,300,多篇，诗词近,800,首，其中,已亥杂诗,315,首，里面有许多脍炙人口的名句，像“,落红不是无情物，化作春泥更护花,”等。,附诗,2,首,少年剑击更吹萧，剑气箫心一例消。谁分苍凉归棹后，万千哀乐集今朝。,九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。,他的散文大都表现他的政治主张和社会思想,，才气横溢，意气飞扬。,他的诗词表现了对黑暗现实的不满和要求改革的渴望,。,病梅馆记,则写作于这样一个时代,清朝统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想；另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。在长期严酷的思想统治之下，人才遭受严重的压抑和摧残。龚自珍生活在这样的时代，敏锐的预感到封建王朝的新危机，对统治阶级扼杀人才、禁锢思想表示了极大的愤慨，强烈的呼吁社会改革和个性解放，殷切的希望“不拘一格降人才”，以扫除“万马齐喑究可哀”的局面。,（二）,.,写作背景简介。,清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想；另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残。本文写于,1839,年，是作者辞官南归之后寓居江苏昆山时所作。,明清科举制度的一种考试文体，每篇由八部分组成。在内容上，八股文只许为圣贤立言，讲四书五经所讲过的道理，如有所阐发也不能越出程朱理学的范围。这种内容固定而形式死板的文体，是束缚人们思想的工具，对当时文化思想的发展危害很大。,八股文,旧时统治者往往故意从文人的作品中摘取字句，罗织罪名，构成冤狱，以镇压知识分子，叫“文字狱”。清康熙、雍正、乾隆三帝大兴文字狱，刑罚残酷，株连众多。龚自珍,咏史,：“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。”,文字狱,己亥杂诗,九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀,我劝天公重抖擞,不拘一格降人材,龚自珍,检查预习 疏通字词,（三）,未可明诏大号以,绳,天下之梅也,绳，名词,用作动词，,约束,以夭梅,病,梅为业,以求钱也,病，动词的使动用法，,使,病，损伤。,夭,其稚枝,夭动词的使动用法，,使,-,早死，摧折,词类活用,锄,其直,锄，名词用作动词，锄去铲 除。,纵之,顺,之,顺，动词的使动用法 理顺。,必,复,之,全,之,复，动词的使动用法，,复原。全，形容词的使动用法，健全。,病,以夭梅,病,梅为业以求钱也,而江浙之梅皆,病,予购三百盆，皆,病,者,辟,病,梅之馆以贮之,向吾不为斯役，则久已,病,矣,君之,病,在肌肤,一词多义,(,损伤,),(,显出病态,),(,病残,),(,有病态,),(,困苦疲劳,),(,疾病,),以夭梅病梅为,业,以求钱也,先帝创,业,未半，而中道崩殂,诚如是，则霸,业,可成,兵精足用，英雄乐,业,吾,业,是有年矣,羊子感其言，复还终,业,业,(,职业,),(,基业,),(,功业,),(,职守,),（从事某项职业),(,学业,),穷,予生之光阴以疗梅也哉,四时之景不同，而乐亦无,穷,也,复前行，欲,穷,其林,穷,且益坚，不坠青云之志,穷,(,竭尽，用尽,),(,尽,),(,走尽,),(,生活贫苦,),1,、未可明诏大号以,绳,天下之梅也,2,、使天下之民斫,直,，删,密,，锄,正,3,、以,夭,梅,病,梅为业以求钱也,4,、必,复,之,全,之,5,、,穷,予生之光阴以疗梅也,解释词类活用情况,名作动，约束，又如“绳之以法”。,形作名，直枝，密枝，正枝。,使动用法，使,屈折，使,病。,使动用法，使,复，使,保全。,形作动，用尽，竭尽，全部用出。,熟读课文 理清思路,（四）,以梅喻人托梅议政托物言志,产地,原因,摧残,后果,龙蟠 邓尉 西溪,以,曲,为美 以,欹,为美 以,疏,为美,帮凶的卑劣行径,文人画士的偏爱,鬻梅求钱人做法,斫正 删密 锄直,江浙之梅皆病,购梅,三百盆,泣梅,三 日,疗梅,纵顺毁埋解复全,贮梅,辟病梅馆,决心,穷予生之光阴疗梅,记病梅,议疗梅,天下人才济济是,当朝用人标准,邪,扼杀人才造庸人,祸患之烈不忍言,痛惜人才被扼杀,恢复个性求解放,立志坚定不懈怠,本文是用,托物言志,的方法写的,作者通过谴责人们对梅花的摧残,形象的揭露和抨击了清朝封建统治阶级束缚人民思想，压制摧残人才的罪行,表达了要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望,这和他的,已亥杂诗,中表现的主旨是一致的。,夭梅,之由,叹,梅,之病,疗梅,之志,产梅,之地,疗梅,之法,梅,借梅议政,托物言志,人,（,1,）“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，,正则无景；以疏为美，密则无态。”,这几句话深刻寓意：,这几句话道出了病态社会的病态的评梅标准，指出了统治阶级选人、用人的标准。为了维护专制统治。当政者忌恨和扼杀那些正直的、有骨气的、生气勃勃的人才，而要人们变为委曲、邪佞和毫无生气的庸才奴才。,（五）、思考：,（,2,）文章的最后一段该怎么理解,面对肆意压制人才、摧残人才的黑暗,社会现实，作者旗帜鲜明地提出了要解放,人才的主张，并且发誓要不顾一切来“疗,梅”，作者的观点无疑是正确的。,但作者的能力太渺小、太微不足道了，所以他最后只能发出无可奈何的感叹！,（六）、具体分析“托物言志”的 手法,作者的生活经历和所处的时代背景，决定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表达自己的政治主张。在本文中作者采用“托物言志”的手法，隐晦曲折地表达了重大的政治主题。,残梅的摧手段：,（绳、夭、病、斫、,删、锄、养、遏）,摧残梅的后果：,（皆病、祸烈）,（束缚人才思想、,屠杀正直之 士、,豢养奸邪小人、扼杀新生力量）,（大批人才遭残酷屠杀）,表层意,-,言外意（比喻义）,梅,-,病梅,-,文人画士,-,品梅标准：,（曲、欹、疏）,-,具体体会作者是如何运用这种手法的。,（人才）,（遭摧残、压抑的人才）,（封建统治者）,（选拔人才标准：,奴才、庸才、歪才）,（七）、分析作者时代的和阶级的局限性,一、作者在文中表达了解除人才束缚、恢复人才生机、解放人才个性、改革沉闷政局的强烈愿望，这种思想是积极的，值得肯定的。,二、作者所追求的只是个性解放，所依靠的力量只是他个人的力量，这当然是不可能达到目的的。,三、作者把这种希望寄托在“天公”即清朝最高统治者皇帝身上，这就决定了他的政治主张最终是不可能得到实现的。这体现了作者时代的和阶级的局限性。,四、作者为改革沉闷的政治局面所体现出来的无所畏惧的勇气和忘我的牺牲精神仍然是值得我们学习的。,再见,