高中语文：311(传统文化与文化传统)课件(6)苏教版必修3 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,随着科学技术的发展,特别是信息技术和交通的进步,不同种族、国家之间的交往越来越密切，全球化的趋势正加速进行。这种全球化的趋势既推动了人类现代文明的共享，也突显出国家、民族和地区之间不同文明的差异、分歧和冲突。那么我们如何对待这些各不相同文明呢？我们一起来看第三专题,文明的对话（看目录）,传统文化与文化传统,作者简介,庞朴,1928,年,10,月出生于江苏淮安，汉族。现为中国社会科学院研究员、联合国科教文组织,人类科学文化发展史,国际编委会中国代表、国际简帛研究中心主任。,著有,沉思集,、,稂莠集,中国文化与哲学论集,、,一分为三,中国传统思想考释,、,儒家辨证法研究,等。,检查预习,注音,与,时俱进 与会,媲,美,刮,垢,磨光 自,戕,蜕,除,昙,花一现,钳,制 攻,讦,一,蹴,而就 威,慑 孕,育,一大,摞,y,yn,b,gu,qing,tu,tn,qin,ji,c,sh,lu,y,总体结构,总,分,总,传统 传统文化 两重性,文化传统,阅读课文,整体感知,思考本文的思路,每个部分写什么,结构上有什么特点,再读课文,探讨问题,1,3,节：阐释什么是传统。,一个多世纪,社会实验,鸦片战争以来,救国图存运动：洋务运动、变法维新、资产阶级民主革命、新民主主义革命直至社会主义革命。,1,、传统是什么？2,、“传统”与“文化”是什么关系？,小结,引出问题：由近及远，由浅入深，由俚俗进入学术层面。,过去,传统,文化,4,7,节：传统文化,1,、什么是“传统文化”？,2,、“传统文化”有何特性？,3,、“传统文化”发展过程中出现哪几种情况？,4,、后人对传统 文化进行分析批判，可以做那些工作？,作者认为，传统文化的落脚点在,“,文化,”,，是相对于当代文化和外来文化而言的，包括历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识，如民族服饰、生活习俗等等，简言之就是文化遗产。有形的。（,4,节）,传统文化的含义？,8,13,节：文化传统,1,、什么是“文化传统”？,2,、文化传统形成的条件是什么？,3,、文化传统有何特点？,4,、文化传统与外来文化有何关系？,文化传统的含义？,文化传统的落脚点在“传统”，它不可捉摸却无所不在，产生于民族的历代生活，成长于民族的反复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识，简言之就是民族精神。无形的。（,8-9,节）,两者各有什么特征？,传统文化,时代性（应运而生）,民族性（影响）,文化传统,惰性,比较对象,概念,特点,举例,传统文化,文化传统,在,课文中找出相关语句，完成下表的填空：,比较对象,概念,特点,举例,传统文化,历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识,时代性、,民族性,（文化遗产）,民族服饰、,古典诗文、,生活习俗,文化传统,产生于民族的历代生活，成长于民族的反复实践，从而形成为民族的集体意识和集体无意识,不可捉摸、无处不在,（民族精神）,和睦相处、,尊老爱幼、,团结奋进,比较两个概念,唐承隋制，唐代是中国历代经济、文化的鼎盛时期，因此服饰也十分华丽。贵妇人的礼服多以坦胸、低领、大袖为主，同时又有襦裙、半臂肩披帛巾。当时的织造技术也达到前所未有的高度。同时由于大量吸收外来文化的影响以及胡服的持续影响，唐代服饰普遍华丽、清新，充满大唐盛世之风范,。,中国画,中国画又叫国画，它是用毛笔、墨及颜料，在宣纸或绢上画出的画。中国画与中医、京剧一起，被誉为中国的,“,三大国粹,”,。,剪纸，就是用剪子、刻刀在大红纸或有色纸上剪刻出各种装饰性的花样和图案。中国的剪纸艺术大约有两千多年的历史，是中国民间十分常见的工艺品,。,中国古代的园林艺术是中国文化的一朵奇葩。现存于中国各地的古典园林，风景优美，建筑奇特，是中外游人向往的游览胜地。,苏州留园,2.,文章为什么要用较大的篇幅阐释“传统文化”与“文化传统”这两个概念？,因为这是一篇关系型议论文,作者的写作意图就是剖析传统文化与文化传统的区别与联系,以便读者能够正确的对待传统和外来文化。,14,19,节：财富和包袱,1,、作者称“财富”“包袱”是如何而言的？,2,、我们说如何辨证地了解和掌握两重属性？,3,、现实中存在哪几种简单化的理解？,3.,为什么说传统“既是财富，又是包袱”？文章论述这个问题的目的是什么？,传统存在着两重性，既有其保守的一面，不易变化的一面，也有其与时俱进的一面，尽管这种变化是渐进的，相当缓慢的。保守的一面，是由传统本身的惰性所决定的，而可变的一面，是指不同文明之间不断接触、碰撞，从彼此拒斥，相互攻讦，到最终实现相互交流、相互学习，从而成为新传统，带来新变化。如果一味迷恋传统，认为祖上传下来的一点也不能动，就会排斥外来文化，传统就成了包袱；如果正确认识传统，能辨识其积极的有意义的部分，吸取外来文化的精髓，并与自身融合到一起，传统就成了财富。问题的关键是能否辩证地了解和掌握传统的这两重属性。,4.,作者在文中阐述了一个怎样的基本观点明确：传统文化与文化传统，既是财富，又是包袱。运用它而不被其吞没，防止它而不拒之千里之外。,课文总结,本文是一篇学术论文节选作者学识渊博，学术造诣颇深。本文所论述亦颇深，我们却并不感到晦涩难懂。为什么呢,?,选取你体会最深的一点谈谈理由。,课文总结,提示,:,可从语言和论证的角度来谈。,语言的角度，请大家注意作者语言的运用,特别是句式的变化。,论证的角度,请大家阅读“财富和包袱”这一部分后面三个小节，思考文章是如何论证的。,从语言的角度来看，作者注意语言的运用,特别是句式的变化，整句与散句的组合。,例如第六段，,“,它们或者与时俱进，演化出新的内容与形抱式；或者抱残守缺，化为明日黄花；也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡,”,大体相同的句式，组合在一起，连绵而来，读起来很有气势和节奏感。第二段，传统即,“,那个在以往历史中形成的、铸造了过去、诞生了现在、孕育了未来的民族精神及其表现,”,用很长的短语修饰,“,民族精神,”,。再如，以,“,蜜蜂,”,和,“,蜂蜜,”,比作,“,传统文化,”,与,“,文化传统,”,，极好理解。,从论证的角度看,本文论证严密,运用了比喻、正反对比等论证方法,节选部分的最后三节，起着概括本部分和全文的作用。首先提示辩证地把握传统的两重属性并非易事，指出由于认识偏差而引发出的两种倾向带来的严重后果。这里用了比喻论证的方法，如把传统比喻为时装，比喻为文物等。再从正面分析传统为什么是财富是包袱，指出传统是内在物，是人群共同体的品质和精神。这里和前一节形成正反对比，用了对比论证。最后进一步明确，说明这种内在物的本质属性和由来，阐明应取的正确态度。,观察下列三组图片,参看图片说明，运用本文的有关论述,将每组图片综合起来思考,谈谈你的理解,.,四合院就是房屋从四面“合（拢）”过来。四合院除了正房必须朝南，还有个“左厨右厕”的老规矩。,第一幅画,20,世纪,90,年代,苏州建造的住宅小区。围墙内是一幢幢别墅和公寓房，都有墙分隔。,作为文化实体，四合院 与现代化的住宅，确实有很大差异，但也有作为传统一脉相承的地方，如封闭观念,-,用墙隔开，色调的使用,-,灰淡的冷色调，朝向,-,坐南朝北等从中我们可以看出民族的集体无意识的作用。,这两幅图片放在一起，反 差很大，一静一动，一个娴静地坐于自家闺房内，另一个则在大庭广众之中。从这种对比中可以看出传统的可变性，贤淑的少女变成了富有活力的勇于拼搏的奥运健将。,第二幅画,游戏是儿童的本能，捉迷藏的游戏体现了自我保护的意识，也是一种有意思的活动，不过对于儿童智力的发展作用不是很大。电脑世界给孩子提供了广阔的空间，学习、游戏、休闲融为一体，显示,了文明的交流。电脑作为现代科技的成果，也体现了现代外来文明的冲击力。,第三幅画,小结：,本文既是学术性议论文（文体角度），又是关系性议论文（表达方式）。作者在保持学术研究严肃性的前提之下追求文采，表述通俗，使文章既具有议论文的辨证性的同时又饶有风趣。,