出师表第二课时.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中语文,九下,学习目标,1.,借助页下注释和工具书，疏通文意。,2.,通过层次分析，理清文章的思路。,3.,通过朗读，表达自己的阅读感受。,一、疏通文意,翻译课文,阅读,1-5,段，以四人小组为单位,合作学习，借助页下注释和工具书，,翻译课文。,1-5,段补充词语解释,1、忘身：奋不顾身。,2、开张：扩大。,3、忠谏：忠心地进行规劝。,谏，直言规劝，,一般指下对上。,4、陟罚：提升，惩罚。,5、作奸：干坏事。,6、犯科：犯法。,7、,论,其,刑赏,：判定；处罚和奖赏。,8、昭：显示，表明。,1-5,段补充词语解释,9、,平明之理：公正清明的治理。,10、偏私：偏爱，不公道。,11、阙漏：同“缺”，缺点；疏漏。,12、晓畅：通晓，熟悉。,13、小人：品质恶劣的人。,14、所以兴隆：兴盛的原因。,15、计日：数着日子,第,1,段译文,先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成三国，我们蜀国民力困乏，这实在是形势危急、决定存亡的时候啊。可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚有志的将士在边境上奋不顾身，这是因为他们追念先帝对他们的厚待，想要在陛下的身上来报答啊。陛下实在应该广泛地听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有报负的人们的志气，不应当随便看轻自己，说些不恰当的话，以至堵塞人们忠言劝谏的道路。第,2,段译文,皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员，升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。如果有做坏事、触犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的人，都应当交给主管的官员判定他们受罚或者受奖，来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。,第,3,、,4,段译文,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛下。我以为宫庭中的事情，不论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。,将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，推举他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商议，就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的人都得到合理安排。,第,5,段译文,亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每次和我谈论这些事情，没有一次不对恒、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞优秀，以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。,阅读,6-7,段，借助页下注释及工,具书，同桌共译这两段。,6-7,段补充词语解释,1、布衣：平民。,2、躬耕：亲自耕种。躬，亲自。,3、苟全：苟且保全。,4、闻达：做官扬名。闻，扬名；,达，显贵。,5、不,以,臣卑鄙：因为。,6、三,顾,：探望，拜访。,7、由是：因此。,8、感激：有所感而情绪激动。,9、许：,答应。,10、,值,倾覆：遇到。,11、奉命：接受命令。,12、尔来：从那以来。,13、二十有一年：二十一年。有，,同,“又”，用在整数与零数之间。,14、寄臣以大事：托付。,15、定：平定。,16、兵甲：兵器、盔甲，指武器装备。,17、奖率：勉励和率领。,18、三军：军队的统称。,19、所以：用来。,20、职分：职责范围中应做的事。,21、损益：损，减少；益，增加。,第,6,段译文：,我本来是平民，亲自在南阳种地，只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中做官扬名。先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份委屈自己，三次到草庐来探望我，向我询问当时的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到挫折，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在，已经二十一年了。,第,7,段译文：,先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的明察。所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应当勉励三军，率领他们北上，平定中原。希望能用尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳这是我报答先帝，忠于陛下的职责。至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。,自读,8-9,段，借助页下注释及,工具书自译这两段。,8-9,段补充词语解释,1、讨贼兴复之,效,：任务。,2、不,效,：功效。,3,、彰其,咎,：过失。,4,、察纳：,明察,采纳。,5,、深追：深切地追念。,6,、,临,表：面对。,7,、涕零：流泪。涕，眼泪；零，落下。,第,8,、,9,段译文：,希望陛下把讨伐曹魏，复兴汉室的任务交付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言，就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，指明他们的过失陛下也应当自行谋,划,，征询治国的良策，明察采纳正确的言论，深切追念先帝的遗命,(,这样,),我就受恩感激不尽了。,现在我就要远离陛下,了,，面对着这份奏表，禁不住流下眼泪，不知说了些什么。,二、梳理思路,内容分析,阅读课文，思考讨论下列问题,1,、概括就纳谏、赏罚、用人三方面，诸葛亮向后主提出了哪些建议,?,2,、诸葛亮回忆了过去岁月中与自己有关的哪些事情,?,3,、一生谨慎的诸葛亮在即将出师之际，对自己、群臣、后主分别明确了什么责任,?,广开言路,提出建议 严明赏罚,亲贤远佞,回忆了过去岁月的五件事：,隐居隆中,“,臣本布衣，躬耕,于南阳。,”,三顾茅庐,“,三顾臣于草庐之中”,襄阳兵败,“,后值倾覆，受任于败军,之际，奉命于危难之间。”,白帝城托孤,“,临崩寄臣以大事。”,南征孟获,“,五月渡庐，深入不毛。”,分清职责,：,自己,讨贼兴复,群臣,进尽忠言,后主,诹善纳雅,思路梳理,第一部分（,1-5,）分析形势，提出建议。,第二部分（,67,）追忆往事，陈述理由。,第三部分（,89,）分清责任，表明决心。,三、表达感受,有感情地朗读全文，思考：,贯穿全文的感情是什么,?,贯穿全文的感情,报先帝，忠陛下。,