苏州园林2.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,上有天堂,下有苏杭,欣赏美,欣赏美,欣赏美,欣赏美,欣赏美,欣赏美,网狮园,拙 政 园,留园,讲究亭台轩榭的布局,苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的,。,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术,。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然,。,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,讲究近景和远景的层次,墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是,隔而不隔界而未界，,因而更增加了景致的深度。,角 落 的 布 置,阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受,。,园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品,。,色 彩 的 调 配,苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。,江 南 园 林 甲 天 下,苏 州 园 林 甲 江 南,欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林,你会怎么说,?,我觉得,苏州园林就像,一幅幅优美的图画。,概括美,江苏苏州古典园林,1997,年,12,月，江苏苏州古典园林被列入,世界遗产名录,。苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前,6,世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林,170,多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。,拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。,现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。,叶圣陶,作者介绍,叶圣陶（,18941988,），现代著名作家、教育家。名绍均，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。作品有：小说集,隔膜,、,火灾,等，散文集有,脚步集,，童话有,稻草人,、,古代英雄的石像,，长篇小说,倪焕之,。其作品风格：朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。,本文是叶老为一本摄影集写的“序文”，原题为“拙政诸园寄深眷,-,谈苏州园林”，略有删节。,轩 榭 丘 壑 嶙 峋,相 间 镂 空 蔷 薇,斟 酌 重 峦 叠 嶂,xun,xi,qi,h,ln,xn,xing,jin,lu,kng,qing,wi,zhn,zhu,chng,lun,di,zhng,池沼,对称,chzho,chn,为美做点准备,嶙峋（,ln,xn,）：,本文指山石等突兀、重叠。也有形容人消瘦的意思。,斟酌（,zhn,zhu,）：,考虑事情或文字等是否可行或恰当。,释义：,鉴赏,：鉴定和欣赏。,因地制宜,：根据不同地区的具体情况，制定适宜的方法。课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。,重峦叠嶂,：重重叠叠的山峰、峭壁。,败笔,：字写得不好的一笔，画中欠缺的地方，诗文中表情达意差的地方。,别具匠心,：另有一种巧妙的心思。,自出心裁,：出于自己的创意和裁断。,学习要求：,按照“抓特征,理顺序,找方法,品语言”的步骤，赏析说明文,整体感知,1,、文中哪句话能概括苏州园林的特点？,2,、作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？,3,、请抓住文中关键词句，理清结构，给文章划分层次。,4,、请举例说明,本文主要使用的说明方法。,总是一幅,拙政园之冬,留园,网师园,完美的图画,1.,苏州园林的设计者和匠师们追求的这副完美图画最大的特点是什么？,2.,为了使苏州园林成为追求自然之趣的完美图画，不出现欠美伤美的败笔，设计者和匠师们都在哪些方面因地制宜，自出心裁的进行了精心设计呢？,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是,一幅完美的图画,。,分析美,亭台轩榭的布局,（,3,）,假山池沼的配合,（,4,）,花草树木的映衬,（,5,）,近景远景的层次（,6,）,主要方面,角落的图画美,（,7,）,门窗的图案美,（,8,）,色彩的搭配美,（,9,）,细微方面,由主到次,学习小组探究,美,每组选择其中一个方面，探究分析，每一幅图画中蕴藏的设计匠心，体会其中的自然之趣。,具体要求：,确定探究主题；朗读相关片段描写；听划关键语句；讨论设计者的设计用心，和其中如何体现出的自然之趣；小组代表发言。,探究美,关键语句；,设计者的设计用心，,如何体现出的自然之趣；,交流美,1.讲究亭台轩榭的布局,绝不讲究对称,好像故意避免似的,.,对称的建筑是图案画,不是美术画,.,而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,台,轩,榭,亭,2.讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项,艺术,而不仅是,技术。,这也是为了取得从各个角度看都成一幅,画,的效果。,“游览者看,“鱼戏莲叶间”,，又是入,画,的一景。”,3.,讲究花草树木的映衬,高树与低树俯仰生姿，,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,着眼在,画意,.,古老的藤萝就是一幅,好画,。,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，界而未界,4.讲究近景远景的层次,5.,讲究每一个角落的图画美,几丛书带草,爬山虎或蔷薇木香,几竿竹子或几棵芭蕉,极小范围得到美的享受,工艺美术的上品,工细而决不庸俗即使简朴而别具匠心,.,摄影家的称心如意的照片,.,6.,讲究门、窗的图案美,苏州园林与北京园林不同,极少用彩绘,广漆、白色、浅灰色,与绿色相配合,安静闲适的感觉,7.,讲究色彩的搭配美,讲究亭台轩榭的布局（,3,段）,讲究假山池沼的配合（,4,段）,讲究花草树木的映衬（,5,段）,讲究近景远景的层次（,6,段）,讲究角落的图画美（,7,段）,讲究门窗的图案美（,8,段）,讲究色彩的搭配（,9,段）,完美的图画,整体,局部,不止这些,总说,分说,总说,（,2,段）,总结美,小结,:,苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。,由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住,被说明事物的特征,。,划分层次：,一、（,1,）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。,二、（,2-9,）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。,三、（,10,）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。,本文的说明顺序和结构是什么？,说明顺序是：逻辑顺序。,说明结构是：总,-,分的结构。,常见的说明方法,举例子,：举出事例来说明事物或事理。,分类别,：将说明对象按一定的标准（事物的形状、性质、成因、功用等）分类，逐一说明。,作比较,：把,与,进行比较，两者存在差异性，突出事物的特征。,打比方,：用比喻的方法，对事物作形象的说明。,摹状貌,：就是通过具体的描写来表明事物的特征。,下定义,：用简明扼要的话对说明对象的本质属性作周全、周密的规定和说明。它用一种基本固定的判断句式，并揭示出这一事物区别于其他事物的本质属性。,作诠释,：用通俗易懂的语言介绍或解说事物或事理的特点。,列数字,：列举数据来具体说明事物或事理的特点。,列图表,：运用直观的示意图或表格等形式说明事物或事理。,引用资料,首先，准确判断例句所运用的说明方法。,其次，切实了解各种说明方法的作用。,最后，用规范的语言模式分析具体例句所用的说明方法及其作用。,如何分析文章的说明方法,如何分析文章的说明方法,例句：,“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”,上面的句子运用了,什么说明方法,，,怎么样,说明了,什么事物,的,什么特点。,例句：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”,例句运用了,打比方,的说明方法，把,苏州园林,比喻成,美术画,，,形象生动地,说明了,苏州园林的亭台轩榭,“,要求自然之趣，不讲究对称,”的特点，从而也进一步说明了,苏州园林的图画美,的特点。,如何分析文章的说明方法,在课文中找出运用了“,打比方,”这种说明方法的句子，并且试着分析用了这种说明方法的好处。,我 来 试 试 看,试 着 把 红 色 变 成,黑 色,例句：,“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。”,这是将,什么事物,与,什么事物,进行比较？通过这样的比较，实际上我们就对,苏州园林,的,什么特点,非常清楚了？,看看你的颜色变对了吗,“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。”,运用,作比较,的说明方法，把,苏州园林,与,我国的建筑,进行对比，突出了,苏州园林,“,要求自然之趣，不讲究对称,”的特点。,再 来,试 试,看,在课文中找出运用了“作比较”这种说明方法的句子，并且试着分析用了这种说明方法的好处。,记得,跟同学,交流,分享,哦！,1,作比较：,在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。,在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。,在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,2,举例子,例如：第,2,自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第,5,自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。,3,摹状貌,例如第,5,自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。,小结：,多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,如何分析说明文的语言特色,首先，了解说明文语言的特点,准确性,、,科学性,。,其次，说明文语言的准确性主要体现在以下几类词上：,1,、,数词,（包括约数和确数）。,2,、表示,修饰,的或者表示,限制,的词语。,3,、表示,肯定、估计、推测,等语气的词语。,4,、其他表示事物特性的词语。,如何分析说明文语言的准确性,例句：,“苏州园林,据说,有,一百多处,，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些”，其中“,据说,”一词，表明了后面所说的苏州园林有“,一百多处,”是听说的，而不是作者统计的，这是留有余地的说法。但如果我们去掉了这个词语，又会有什么意味呢？,再读第四段，“至于池沼，大多引用活水”一句中，“,大多,”一词可以去掉吗，为什么呢？,不能去掉。因为“,大多,”一词表示,大部分的池沼是引用活水的，并不是全部都是这样的,。如果去掉了，就表示,所有的池沼都是引用活水,，这与事实不符,，就不能体现说明语言的准确性。,如何分析说明文语言的准确性,1,、加点词语能否删去？为什么？,分析思路（,1不能。用了,“,甲,”,这个词语，,生动形象地,（或具体、准确地）说明了,（,说明对象,）的,（,特征,）。如果删去了就没有这种效果。,分析思路（,2,）：不能。,“,甲,”,这个词语表明了,（,对象,）的,（,特征、性质、功用、地位、意义,等,），如果删去了句子的意思就变成了,（与原文意思相反或相对的），显得太绝对了，这与事实不符合。这样就体现了说明语言的,准确性,、科学性。,如何分析说明文语言的准确性,2,、加点词语“,甲,”有何作用（好在哪里或者有什么表达效果）？,分析思路：运用了“,甲,”这个词语，,生动形象,地（或具体、准确地）说明了,（,说明对象,）的,（,特征,）。能够激发读者的兴趣（或符合实际情况，具有科学性等）。,如何分析说明文语言的准确性,3,、“,甲,”这个词语能否替换为另一个词语“,乙,”，为什么？,分析思路：不能。因为“,甲,”强调了,（,对象,）的,（,特征或功用、地位、意义,等,），“,乙,”表明的是,。如果改换后，就不能体现说明语言的准确性。,注意：这种题型要在答题中比较出二者的区别。,如何分析说明文语言的准确性,我也能当老师！,像这样的例子还有很多，请同学们在课文中找出来，并模仿我们刚才学到的分析模式，分析它们是如何体现说明文语言的准确性的。,说出下列句画横线的词的作用,（,1,）苏州园林,据说,有一百多处，我到过的不过十多处。,（,2,）谁要,鉴赏,我国的园林，苏州园林就不该错过。,（,3,）,务必,使游览者,无论,站在哪个点上，眼前,总是,一幅完美的图画。,（,4,）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，,绝大部分,是对称的。,（,5,）苏州园林与北京园林不同，,极少,使用彩绘。,（,6,）阶砌旁边,栽,几丛书带草。墙上,蔓延,着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给,补,上几竿竹子或几棵芭蕉。,说明文的语言探究,（,1,）,“据说”,是留有余地的说法，很有分寸。,（,2,）,“鉴赏”,指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。,（,3,）,“务必”“无论”“总是强调了图画美。,（,4,）,“绝大部分”,是从范围上作出限制。,（,5,）,“极少”,则从数量上加以限制。,（,6,）,“栽”“蔓延”“补”,这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。,品味语言的生动与精练,.,假山的堆叠，是一项,艺术,而不仅是,技术,。,“,艺术,”,强调个人独创性,其成果给人以审美愉悦,无法复制,”,技术,”,意味着固定的程序与手法,其成果是具有实际效用的东西,可以大量复制,.,廊子是隔而不隔，界而未界,尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。,苏州园林是我国各地园林的标本,.,典范 样本的意思,这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。,语言特点：,语言准确、生动、周密、精炼,