一酝酿中的变革.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,酝酿中的变革,日本崎岖小岛，近者君臣变法兴治，十余年间，百废俱兴，南灭琉球，北辟虾夷，欧洲大国，睨而不敢伺。,康有为,（教材,p115,）,公车上书,坚船,利炮,英国,1832,年议会改革,俄国,1861,年改革,美国南北战争,1861,65,年,日本明治维新,1868,年起,德国统一与,1871,年宪法,法国共和制的确立（,1875,年）,中国戊戌变法,1898,年,问题,1,：,19,世纪下半叶起世界历史发生了什么变化？说明了什么？,电气化时代,国际局势,：,国内局势：,签订,马关条约,问题,2,：甲午战败列强的瓜分对中国社会造成了怎样的影响？,中国民族资本,主义初步发展,经济基础,中国民族资本,阶级登上政治舞台,阶级基础,民族危亡,情境设计：假如你是,1895,年的一位爱国仁人，请你也写一份,“,上书,”,，你将怎样陈述救亡图存的思想！,维新思想的演进过程,魏源,郑观应,康有为,引导学生整合必修课相关资料，分析不同阶段向西方学习的内容，特点和作用，理解康、梁维新思想的产生发展，是中国近代历史演变的必然结果。,李鸿章,维新思想的宣传,多次上书皇帝,材料二,“布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸”康有为,康有为维新思想有什么特点？,原因在于资本主义发展的不够充分。既体现了康有为高超的政治智慧，又暴露了康有为等维新派的软弱性,为什么具有这样的特点，又说明了什么？,“,托古改制”：把传统的儒家学说与维新思想相结合,材料一,8,梁 启 超,西方之言曰：人人有自主之权。何谓自立之权？各尽其所当为之事。各得其所应有之利，公莫大焉，如此则天下平矣。,-,梁启超,中国积弱溯源论,时务报,第,9,期,变法之本，在育人才，人才之,兴，在开学校；学校之立，在变科,举；而一切要其大成，在变官制。,-,梁启超,变法通议,天行者以物竞为功,物各争存，宜者而立者强，强皆昌，不立者弱，弱乃灭亡。,-,严复,天演论,国者，斯民之公产也；至侯将相者，通国之公仆隶也。,-,严复集,维新思想的主张及特点人物,代表作,思想特点,作用,共同点,孔子改制考,新学伪经考,托古改制,“,火山之大喷火”,反对封,建君主,专制，,主张维,新变法，,实行君,主立宪,变法通议,兴民权,以群术治群,动摇君主专制基础,翻译,天演论,，,原富,进化论阐述变法的必然性,“,西学第一人”,康,有,为,梁,启,超,严复,维新派与顽固派的论战,维新派,：,“无百年不变之法。”,“能变则变，不变则亡。全变则强，小变仍亡。”,“变者，天下之公理也。”,“变法之本，在于人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科技。即一切要求大成，在变官制。”,顽固派,：,“祖宗之法不可变。”,“宁可亡国，不可变法。”,变法“兴民权”就会“大乱四起”,学西学，就会“扰民心智”。,吴玉章回忆说：“当我读到康、梁的痛快淋漓的议论以后，我很快就成了他们信徒，一心要做变法维新的志士，对于习八股、考功名，便没有多大兴趣了。”,启发民智、组织力量、制造舆论。,情境设计：假如你生活在,19,世纪末的中国，面对这场思想大讨论，你会作何选择？,公车上书,签订,马关条约,正在北京参加会试的康有为、梁启超闻讯，立即发动各省举人联名上书，要求拒签和,约。,康有为主动请缨，代各省举人起草了一篇万言书，这就是,“公车上书”。,“,下诏鼓天下之气，,迁都,定天下之本，,练兵,强天下之势，,变法,成天下之治。”,康有为,你怎样看待康有为领导下的,“,公车上书,”,标志着维新思潮发展成为爱国救亡的政治运动，正式揭开了维新变法的序幕。,15,1897,年底，全国出现了讲求维新变法的政治性学会,33,个,新式学堂,17,所,报刊,19,种,;,到了,1898,年,学会、学堂、报馆合计达,300,多所。,国闻报,强学会,中外纪闻,保国会,时务学堂,时务报,强学会,强学报,万木草堂,预示维新运动高潮的来临。,伴随着资本主义的发展和国内民族危机的加深，在民族资本主义初步发展的背景下，康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派利用各种方式广泛宣传了维新变法的主张，推动了资产阶级救亡图存的维新运动的发展，也为戊戌变法的到来作了必要的准备。,课堂小结,合作探究,1,、该画是在怎样的历史背景下创作的？这幅漫画反映了列强侵华在政治上采取什么方式？,2,、图中的鹰代表哪个国家？其侵略方式与其他列强有何差异？,3,、有人为此题诗：,沉沉酣睡我中华，哪知爱国即爱家。国人知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。,这首诗反映了什么？,板书设计,酝酿中的变革,一、大势所趋,二、新思想的演进,1,、维新思想的形成,2,、维新思想的传播,三、士人干政,