《皇帝的新装》PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,皇帝的新装,课文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。,你喜欢童话吗？你读过哪些童话作品？你知道安徒生和他的童话的主题吗？,歌颂劳动人民的善良、纯洁，同情不幸的穷人，鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢，批判社会的种种丑恶现象，这是安徒生童话的主题。,安徒生（,18051875,）全名是：汉斯,克利斯坦,安徒生,19,世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的,160,余篇童话从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，,1835,年开始写童话，著名的童话有,丑小鸭,、,海的女儿,、,卖火柴的小女孩,、,夜莺,、,皇帝的新装,等。,关于作者,1,能用小标题概括童话各段的主要 内容，理清文章顺序。,2,能理解童话的寓意，从中受到启示，敢说真话。,课前学习：,1,阅读课文，了解故事情节。,2,利用网络或书籍收集有关作者安徒生的资料。,学习目标,炫,(),耀 陛,(),下 御,(),聘,(),骇,(),人听闻 头衔,(),滑稽,(),钦,(),差大,臣,1.,读准字音,预习展示,3.,辨音辨义,2.,词语解释,钦差大臣：,更衣（）,更多（）,自称（）,相称（）,xun,p,xin,qn,由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员,。,指官衔、学衔等称号。,骇人听闻：,头 衔：,更衣的更：念,，当,“,改换,”,讲。辨析与,“,更多,”,的,“,更,”,，念,，当,“,越发,”,讲，音、义都不相同,自称的称：念,，当,“,说,”,讲。辨析与,“,相称,”,的,“,称,”,，念,，当,“,适合,”,、,“,配得上,”,讲，音、义都不相同。,使人听了非常吃惊,(,多指社会上发生的坏事,),。骇,:,震惊,初读任务：,整个故事围绕皇帝的新装展开，如果课文第一段用小标题,“,皇帝爱新装,”,概括，请也用类似的小标题给课文故事拟个提纲。,点此看课文连环画,点此听课文录音,皇 帝,爱,新 装皇 上 在 更 衣 室 里,织 衣 室,骗 子,做,新 装,君 臣,看,新 装,游 行 新 装,“可是他什么衣服也没穿呀！”,展,阅读课文,思考下列问题,:,1,、按照皇帝,“,爱新装 做新装 看新装 展新装,”,的顺序，理清本文结构层次。,结局,展新装,看新装,第1段,第2至4段,第5至22段,第,23,段至末尾,爱新装,做新装,一、引子,二、开端,三、发展,四、高潮、,“,任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服,”,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种,“,奇怪的特性,”,，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,2,、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,看图说故事,因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。,2,、他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性？,3,、衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。,1,、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？,愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨,是非，以巩固统治。,“任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。”,大多数人都不愿承认自己的愚蠢。,议 一 议,4,、这篇课文的情节围绕一个,“,骗,”,字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个,“,骗,”,字进行活动的。,骗皇帝,大臣,百姓,小孩,助,传,揭,受,昏庸、愚蠢,虚伪、自私,怕被嘲笑、怕被杀头,天真烂漫、无私无畏,5.,文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。,夸张与想象的手法：,作 用：,1,、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？,2,、,“,骇人听闻,”,如何解释？它在本段指的是（）,A,皇帝什么也没看见,B皇帝怀疑自己是最愚蠢的人,C,皇帝怀疑自己不够资格当皇帝,D,什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。,（看新装部分）,D,找 一 找,3,、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）,A,故意蒙骗皇帝,C,他们没有看出骗子的花招,4,、对文中,“,诚实,”,一词理解正确的是（）,A,、,褒义词表示两个官员忠诚老实,B,、,两个官员欺骗了皇帝，用词不当,C,、,这里是褒义词贬用，带有讽刺意味,B,替骗子说话,D,为了证明自己是称职的,D,C,1,、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？,不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。,2,、为什么皇帝与他的亲信们都不敢说真话？,他们或是为了保持自己的皇位或官位，或是害怕招来杀身之祸；都害怕暴露自己的愚蠢、不称职。,3,、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，,“,诚实,”“,有理智,”“,称职,”“,善良,”“,高贵,”,，特别是多次提到,“,诚实,”,，用意是什么？真的是在赞扬吗？,是 讽 刺,说 一 说,4,用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态,1.,作者为什么让一个孩子最终说出了真话？,想 一 想,因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。,2.,皇帝心里有些发抖，却摆出更加骄傲的神气，为什么？,皇帝的表现是为了掩饰其内心的恐慌。,3.,骗子是可恨的，受骗者是值得同情的。故事中的皇帝和大臣们是否也值得同情呢？,抓住文中人物的语言、动作等描写，先个人分析思考，然后小组合作,讨论交流。,4.,看了文章后，你最喜欢谁？为什么？你能用一个成语来表示孩子说话的特点吗？,5.,作为一个升入初中的孩子，你是否发现自己说真话的成分越来越少？联系自己生活经历，分析说假话的原因。,学了这篇童话，你受到了什么启示？,1.,骗子行骗后总是要逃之夭夭，当皇帝去大街游行时，如果两个骗子也混在人群中，他们之间将有一段怎样的小声而又得意的对话？,2.,游行大典后，皇帝回宫后，事情会怎样？,选择一题,发挥想像,写到习作本上,写 一 写,