实验题中如何用规范的化学用语答题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,实验题中如何用规范的化学用语答题,大纲对化学实验的要求,1,.,了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。,2,.,掌握化学实验的基本操作,了解实验室一般事故的预防和处理方法。,3.,能绘制和识别典型的实验仪器装置图。,4,.,掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。,5,.,综合运用化学知识对常见的物质,(,包括气体物质、无机离子,),进行分离、提纯和鉴别。,6,.,掌握化学实验记录的基本要求，并能设计一些基本实验,7.,根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。,8根据实验试题要求，设计或评价实验方案。,9,.,以上各部分知识与技能的综合应用。,常考知识点分析,实验原理（化学方程式、离子方程式、电极反应式）,试剂选择及作用,实验现象描述,实验操作（气密性检查、仪器连接顺序、设计意图、基本操作描述）,实验设计（定性、定量）,实验评价,实验数据记录分析及处理,如图所示装置进行氯气的实验室制备，观察铜与氯气反应的实验现象，并验证氯气的氧化性强于溴，主要步骤如下：,按图所示组装仪器，并检查装置的气密性,在,D,中加入饱和食盐水，在玻璃管,H,中铺一层铜网，并在两端硬质玻璃管口处各放棉花团,各仪器中加入相应药品，打开分液漏斗活塞，使液体缓缓流下。,关闭分液漏斗活塞，先点燃,C,处酒精灯，等到,H,处出现明显的黄绿色后再点燃,G,处的酒精灯。,1、写出,A、E、I,中所加的试剂,学生典型答案,A：1.HCl 2.HCl(aq)3.,浓,HCl,4.HCl（,浓）,5.,浓,HCl,溶液,6.,盐酸,7.,浓盐酸,E:NaBr,溶液,溴化钠溶液,I:NaOH,溶液 氢氧化钠溶液,1、溶液最好用中文写出名称，或化学式后加“溶液”；固体、气体可用中文写出名称，也可直接写化学式,2、有些题目还需指明试剂的浓度和用量,我的建议,如何规范书写所选试剂,在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。请选用适当的化学试剂和实验用品、用上图中的实验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。,（1）,A,是制取,CO,2,的装置。写出,A,中发生反应的化学方程式,（2）填写表中空格：（请在答题卡上填空）,仪器,加入试剂,加入该试剂的目的,B,饱和,NaHCO,3,溶液,C,D,Na,2,O,2,氢氧化钠溶液,过氧化钠,NaOH,溶液,学生典型答案,:,1,、干燥氯气,2,、吸收水分,3,、吸收氯气中的水,4,、除去水蒸汽，防止干扰,G,装置,学生典型答案,：,1,、防止空气对流,2、防止堵塞导管,3、防止生成的氯化铜扩散，堵塞导管口,4、防止,H,中氯化铜堵塞导管口影响实验进行,2、,H,中为什么要加棉花团？,F、I,处溶液有何作用?,学生典型答案,:,1,、吸收过量氯气,2,、吸收尾气,3,、吸收多余氯气，防止污染环境,我的建议,如何规范书写装置中,试剂的用途,发,生,装置,除,杂装置,性质实验装置（收集装置）,尾气,吸,收装置,生成,产生,制取,除去（吸收）,防止,干扰（影响）,除去,中的杂质，以免影响测量结果,与,反应 验证,说明,比较,吸收,防止,的污染（影响）,构成：直接作用（根本目的）,仪器,加入试剂,加入该试剂的目的,B,饱和,NaHCO,3,溶液,C,D,Na,2,O,2,氢氧化钠溶液,过氧化钠,NaOH,溶液,对比参考答案,仪器,加入试剂,加入该试剂的目的,B,（饱和,NaHCO,3,溶液）,除去,CO,2,气体中混入的,HCl,C,过氧化钠,与,CO,2,和水气反应，产生,O,2,D,NaOH,溶液,吸收未反应的,CO,2,气体,3、在,E、H,装置中可以观察到什么现象？,学生典型答案,:,1,、溶液颜色由无色变为红棕色（橙色）,2,、有红棕色气体生成,3,、溶液逐渐变成橙黄色，且有气泡冒出。,4,、溶液分层,学生典型答案：,1,、产生棕黄色烟,2,、产生蓝绿色烟,3,、红色铜网逐渐变为蓝色,4,、铜由红色变为黑色,1、颜色由变成 2、液面上升或下降（形成液面差）,3、溶液变混浊 4、生成（产生）沉淀 5、溶液发生倒吸,6、产生大量气泡7、有气体从溶液中逸出 8有液体溢出,我的建议,如何规范书写实验现象,要求：1、全面 2、准确,全面,海（溶液）,陆（固体）,空（气体）,1、固体表面产生大量气泡 2、固体逐渐溶解,3、固体体积逐渐变小(变细）4、颜色由变成,1、生成色（味,),气体 2、气体由色变成色,3、先变后（加深、变浅、褪色）,3、有时需要指明何处,例,1,在一支试管中放一小块铜片，加入适量浓硝,酸，立即用无色透明气球罩上并系紧,1,、请写出化学方程式？,2,、描述实验中能观察到的所有现象？,Cu+4HNO,3,(,浓）,Cu(NO,3,),2,+2NO,2,+2H,2,O,1、铜片表面产生大量气泡，并逐渐溶解，最后消失。,2、溶液由无色变为蓝绿色。,3、试管内产生红棕色气体。,4、气球体积逐渐变大,对比参考答案,4、若要进一步检验,E,中生成的单质，在实验结束后可用什么方法？,1,、萃取法,2,、在,E,中滴加,CCl,4,溶液，出现分层现象,3,、取小部分,E,中液体，加,CCl,4,溶液振荡，上层无色，下层橙红色。,4,、反应结束后向,E,中加入,CCl,4,，产生分层现象，其中下层出现橙红色，说明有溴生成。,5,、取,E,中液体，加入,CCl,4,振荡静置分层，如果上层无 色，下层变为橙色说明是溴。,学生典型答案：,【,示例,4,】,在某澄清、透明的浅黄色溶液中，可能含有下列离子：,K,+,、,NH,4,+,、,Fe,3+,、,Ba,2+,、,Al,3+,、,SO,4,2-,、,HCO,3,-,、,Cl,-,。设计实验，检验溶液中存在或可能存在的离子。,【,实验设计,】,2,、用试管取少量原溶液，向试管中滴加用硝,酸酸化的,Ba(NO,3,),2,溶液。如果有白色沉淀生,成，说明在原溶液中含有,SO,4,2-,，同时也能说明,在原溶液中不含,Ba,2+,。,离子检验类,我的建议,如何规范书写实验方法,操作,现象,结论,如果说明;若则；出现现象证明（说明）,用试管,取,（收集）少量（适量）,滴,加,（放、伸),5,、取,E,中液体，加入,CCl,4,振荡静置分层，如果上层无 色，下层变为橙色说明是溴。,6,、用试管取少量,E,中的溶液，滴加,CCl,4,，振荡静置，如果溶液分层，且下层为橙红色，说明有溴单质生成。,电化学类,检验,Y,电极反应产物的方法是：,A,a,X,Y,饱和食盐水,参考答案：把湿润的碘化钾淀粉试纸放在,Y,电极附近，试纸变蓝色，证明该产物为氯气。,把,E,中的导管移出水面，关闭分液漏斗活塞，用拇指堵住试管口，取出试管，立即把带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气。,补全操作,(4)试管,F,中收集满气体后，下一步实验操作是：,小小提示,想到什么，“做到”什么，写到什么,5、第四步中先点燃,C,处酒精灯，再点燃,G,处酒精灯的目的是什么？,1,、防止,H,中的铜网先氧化，干扰实验,2,、防止,H,中的,Cu,先被氧化成,CuO,，妨碍,Cl,2,和,Cu,反应的现象,3,、用产生的,Cl,2,赶走,H,管中的空气,4,、先排净装置中的空气，防止,O,2,和,Cu,的反应,5,、若先点燃,G,，则,Cu,会与,O,2,反应生成,CuO,。,我的建议,如何规范书写操作目的、原因、理由,答题思路：1、这样做有什么好处 2、不这样做有什么影响,“坏处”：如果（不这样）那么会（怎样）,好处：1、直接作用 2、根本目的,已知某纯碱试样中含有,NaCl,杂质，为测定试样中纯碱的质量分数，可用下图中的装置进行实验。,主要步骤如下：,按图组装仪器，并检查装置的气密性,将,ag,试样放入锥形瓶中，加适量蒸馏水溶解，得到试样溶液,称量盛有碱石灰的,U,型管的质量，得到,bg,从分液漏斗滴入6,molL,1,的硫酸，直到不再产生气体时为止,从导管,A,处缓缓鼓入一定量的空气,再次称量盛有碱石灰的,U,型管的质量，得到,cg,重复步骤和的操作，直到,U,型管的质量基本不变，为,dg,已知某纯碱试样中含有,NaCl,杂质，为测定试样中纯碱的质量分数，可用下图中的装置进行实验。,从导管,A,处缓缓鼓入一定量的空气,再次称量盛有碱石灰的,U,型管的质量，得到,cg,重复步骤和的操作，直到,U,型管的质量基本不变，为,dg,（4）步骤的目的是,（,5,）步骤的目的是,从导管,A,处缓缓鼓入一定量的空气,再次称量盛有碱石灰的,U,型管的质量，得到,cg,重复步骤和的操作，直到,U,型管的质量基本不变，为,dg,对比参考答案,（4）把反应产生的,CO,2,全部导入,U,型管中,（5）判断反应产生的,CO,2,是否全部排出，并被,U,型管中的碱石灰吸收,易错现象,可以看到，红热的铜丝在氯气中剧烈燃烧，使集气瓶里充满棕黄色的烟，这种烟实际上是氯化铜的微小晶体造成的。,氯化铜溶于水后，溶液呈蓝绿色。当溶液的浓度不同时，溶液的颜色有所不同。,常考实验图,