高二语文病梅馆记课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,病梅馆记,龚自珍,病梅馆记,1,、辨析文中的“夭”“病”“全”“复”等词的活用现象；,2,、,理解本文“托物言志”的表现手法；,3,、认识龚自珍反对束缚人才,追求个性解放的积极意义及其局限性。,4,、背诵课文,教学目的,作者简介,龚自珍（,17921841,），字璱人，号定庵。我国近代杰出的思想家、文学家，是资产阶级改良主义的先驱者之一。他对清朝严酷的思想统治和腐败的政治深感不满，力主“更法”“改图”，废科举，重真才。他同魏源、林则徐等人组织宣南诗社，宣传改良主义，在当时产生了很大的社会影响，并对后来康有为梁启超的维新派政治改良起了推动作用。他的散文大都表现自己的政治主张和社会思想，才气横溢，意气飞扬。,病梅馆记,这是清代著名的思想家、文学家龚自珍先生于,1839,年写的一篇影射当时政治现实的文章。,1839,年，正是鸦片战争前夕。当时清王朝内外交困，危机四伏。清政府为了维护摇摇欲坠的统治，更长久地奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文本，以图束缚人们的思想，另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。,在长期严酷的思想统治下，人才遭到了严重的摧残和扼杀，龚自珍敏锐地预感封建王朝的新危机，对统治阶级扼杀人才、禁锢思想表示了极大的愤慨，强烈地呼吁社会改革和个性解放，殷切地希望“不拘一格降人才以扫除“万马齐喑究可哀”的局面。作者写了这篇文章，以梅喻人，托梅议政。表达自己要求改革，拯救人才的愿望和决心。,封建社会科举制度的一种考试文体，在内容上，八股文只许为圣贤立言，讲四书五经所讲过的道理，如有所阐发也不能越出程朱理学的范围。这种内容固定而形式死板的文体，是束缚人们思想的工具，对当时文化思想的发展危害很大。,八股文,旧时统治者往往故意从文人的作品中摘取字句，罗织罪名，构成冤狱，以镇压知识分子，叫“文字狱”。清康熙、雍正、乾隆三帝大兴文字狱，刑罚残酷，株连众多。龚自珍,咏史,：“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。”,文字狱,梅园之梅,龙蟠之梅,邓尉之梅,西溪之梅,检查预习 疏通字词,给下列下点的字注音,：,A,、,蟠（,）,B,、,欹（,）,C,、,斫（,）,D,、,鬻（,）,E,、,遏（,）,F,、,癖（,）,G,、,诟（,）,F,、,稚（,）,H,、,贮（,）,pn q,zhu,y p,gu,zh,zh,学生自由朗读文章。,结合注释讨论、理解文章内容,。,未可明诏大号以,绳,天下之梅也,绳，名词,用作动词，约束,以夭梅,病,梅为业,以求钱也,病，动词的使动用法，,使,病，损伤。,夭,其稚枝,夭动词的使动用法，,使,弯曲,-,早死，摧折,词类活用,既,泣,之三日,泣：为。哭泣,纵之,顺,之,顺：形容词的使动用法 理顺。,必,复,之,全,之,复：动词的使动用法，复原。全：形容词的使动用法，健全。,穷,余生之光阴以疗梅也哉,穷：穷尽，用尽。,使动，使。穷,病,以夭梅,病,梅为业以求钱也,而江浙之梅皆,病,予购三百盆，皆,病,者,辟,病,梅之馆以贮之,向吾不为斯役，则久已,病,矣,君之,病,在肌肤,一词多义,(,使。病,弄成病态,),(,显出病态,成为病态的,),(,病残,),(,有病态的,),(,困苦疲劳,),(,疾病,),以,梅,以,曲为美,未可明诏大号,以,绳天下之梅,以夭梅病梅为业,以,求钱也,又非蠢蠢求钱之民能,以,其智力为也,以,五年为期,（介词，把）,（连词，来，）,（连词，用来，）,（介词，凭借）,（介词，用）,讨论回答下列问题,：,1,、对下列词语的解释不正确的一项是,（）,A,、,正则无,景,景：景致,B,、,斫,其正，养其旁条 斫：用刀砍,C,、,毁其盆，,悉,埋于地 悉：全,D,、,安,得使予多暇日 安：平安,2,、下列句中加横线的词，属于使动用法的一项是,（）,、,未可明诏大号以,绳,天下之梅也。,、,以,夭,梅,病,为业以求钱也。,、,而江浙之梅皆,病,。,、,既,泣,之三日。,、,以五年为期，必,复,之,全,之。,A,、,B,、,C,、,D,、,3,、,分别指出下列句中的“之”字意思和用法：,A,、江宁,之,龙蟠,B,、梅,之,欹之疏之曲,C,、既泣,之,三日,D,、乃誓,疗,之,D,A,A,、,助词：的。,B,、,取消句子独立性。,C,、,代词，梅。,D,：同,C,口译下面句子,：,1,、,又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。,2,、,梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。,3,、纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。,又,不可以使天下的人，砍掉,笔直的,，删掉,繁密的,，锄掉,端正的,，把梅弄,成奇形怪状，弄成病态,，,拿这作为职业来赚钱,。,梅的（枝干的）倾斜、稀疏、弯曲,，并不是那些整天忙忙碌碌地只求挣,钱花的人能,凭借,自己的,智慧和能力,所能做到的。,放开,他们，使它们,顺着（天性生长,），毁掉那些盆子，（把梅）,全,都种,到地里，解掉它们棕绳的束缚，以五年为期限，一定要,恢复,它们（的,生机），,保全,它们（自然的形态）,一、阅读文章的第一段，思考以下几个问题,（,1,）、文章中的有人审梅标准是什么,有何寓意,（,2,）、产生病梅的社会原因是什么,（,3,）、夭梅、病梅的手段是什么,造成什么样的 后果,（,1,）“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，,正则无景；以疏为美，密则无态。”,这几句话深刻寓意：,这几句话道出了病态社会的病态的评梅标准，指出了统治阶级选人、用人的标准。为了维护专制统治。当政者忌恨和扼杀那些正直的、有骨气的、生气勃勃的人才，而要人们变为委曲、邪佞和毫无生气的庸才奴才。,（,2,）文章的最后一段该怎么理解,面对肆意压制人才、摧残人才的黑暗,社会现实，作者旗帜鲜明地提出了要解放,人才的主张，并且发誓要不顾一切来“疗,梅”，作者的观点无疑是正确的。,但作者的能力太渺小、太微不足道了，所以他最后只能发出无可奈何的感叹！,二、分析作者时代的和阶级的局限性,一、作者在文中表达了解除人才束缚、恢复人才生机、解放人才个性、改革沉闷政局的强烈愿望，这种思想是积极的，值得肯定的。,二、作者所追求的只是个性解放，所依靠的力量只是他个人的力量，这当然是不可能达到目的的。,三、作者把这种希望寄托在“天公”即清朝最高统治者皇帝身上，这就决定了他的政治主张最终是不可能得到实现的。这体现了作者时代的和阶级的局限性。,四、作者为改革沉闷的政治局面所体现出来的无所畏惧的勇气和忘我的牺牲精神仍然是值得我们学习的。,三,、具体分析“托物言志”的手法,作者的生活经历和所处的时代背景，决定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表达自己的政治主张。在本文中作者采用“托物言志”的手法，隐晦曲折地表达了重大的政治主题。,表层意,-,言外意（比喻义）,梅,-,病梅,-,文人画士,-,品梅标准：,（曲、欹、疏）,-,具体体会作者是如何运用这种手法的。,（人才）,（遭摧残、压抑的人才）,（封建统治者）,（选拔人才标准：,奴才、庸才、歪才）,残梅的摧手段：,（绳、夭、病、斫、,删、锄、养、遏）,摧残梅的后果：,（皆病、祸烈）,（束缚人才思想、,屠杀正直之 士、,豢养奸邪小人、扼杀新生力量）,（大批人才遭残酷屠杀）,(1),完成书后其余练习。,(2),阅读,龚自珍传,，全面了解,其人其文。,课后作业,