五年级语文上册《太阳》课件.ppt

第,1,课时,第,2,课时,单元语文要素：,阅读简单的,说明性文章,，了解基本的,说明方法,。,第,1,课时,16,太 阳,整体感知,运用之前所学的提高阅读速度的方法，在两分半钟之内，读完全文。想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？,太阳离我们约有一亿五千万千米远。,实际上它大得很。,太阳的温度很高。,太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。,（距离远）,（体积大）,（温度高）,（与地球关系密切）,理清层次，学会合并。想一想：哪些自然段是从同一个角度来介绍太阳的，可以合并？,梳理内容,特点 关系,第,4,8,自然段是课文的第二部分，介绍了太阳与地球的,密切关系,。,第,1,3,自然段是课文的第一部分，介绍了太阳的,特点,。,课文从太阳距离地球远、体积大、温度高的特点以及太阳与地球的密切关系等方面介绍了太阳。,说一说课文从哪些方面介绍了太阳。,默读课文，学习说明方法。,默读课文第,1,3,自然段，思考课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的。圈出关键词句，完成表格。,研读课文,说明对象,特点,具体介绍,说明方法,太阳,距离远,体积大,温度高,说明对象,特点,具体介绍,说明方法,太阳,距离远,约有一亿五千万千米远。,如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。,列数字,列数字、作比较,说明性文字特别讲究准确、严谨，为何在课文中常出现,“,约有,”“,差不多,”,这类的词？这类词语能去掉吗？,不能，数据不准确，用上这类词，表述更严谨。,在写太阳距离地球远的特点时，作者为什么要引用羿射九日的传说？,突出说明文的趣味性,说明对象,特点,具体介绍,说明方法,太阳,体积大,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。,列数字、作比较,作者为什么不拿太阳和木星、火星作比较？,地球是大家所熟悉的事物，用人们熟悉的事物作比较说明，更容易让读者理解。,说明对象,特点,具体介绍,说明方法,太阳,温度高,太阳会发光，会发热，是个大火球。,太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。,打比方,列数字、作比较,仿写句子，感受太阳的温度之高。,太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是,_,碰到它，也会,_,。,沸腾的开水的温度一般是,100,，,钢铁的熔点在,1500,左右,说明对象,特点,具体介绍,说明方法,太阳,距离远,体积大,温度高,约有一亿五千万千米远。,如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。,列数字,列数字、作比较,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。,列数字、作比较,太阳会发光，会发热，是个大火球。,太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。,打比方,列数字、作比较,课文第,1,3,自然段都用了,列数字,的说明方法。如果只用列数字这一种说明方法来介绍事物，是否合适？为什么？,对比阅读,太阳离我们约有一亿五千万千米远。,太阳很大，它的体积是,141200000,立方千米。,太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度,对比阅读这三个句子和课文,太阳,中的句子。,抽象概念，到底有多远依旧很模糊。列举,“,步行,”“,坐飞机,”,两个常见的例子，将它们到太阳上去的时间长作比较，就把抽象的概念说具体了。,太阳离我们约有一亿五千万千米远。,太阳很大，它的体积是,141200000,立方千米。,太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度,仅仅是列出数字，对,“,大,”“,热,”,的概念依然不清楚，拿一个相对熟知的地球作比较，把太阳称作,“,大火球,”,，列举钢铁碰到太阳变成气体的例子，也能方便读者准确而又容易地了解太阳温度高的特点。,无论选择哪一种说明方法，都要以把事物介绍清楚为目标导向。如果读者一读就清楚、明白，而且不费力，那么这种说明方法就是恰当的。,摄 氏 度 繁 殖 粮 食,煤 炭 地 区 杀 菌 治 疗,sh,sh,zh,li,n,t,n,q,sh,jn,li,o,摄,聂,扌,sh,ni,字词学习,zh,生息，滋生：繁,|,养,shi,尸骨：骨,重点指导,形声字。歹表义，篆书形体像残骨，表示和肌体有关；直（,zh,）表声，直有一直义，表示脂膏一直存放会变质腐败。本义是脂膏久放而变质。又指生育、生长。,zh,/shi,“,殖,”,的本义是脂膏久放而变质，而带,“,歹,”,的字多与死、坏或不吉祥等义有关。,zh,/shi,里面是三横,重点指导,太阳离我们约有一亿五千万千米远。它看起来不大，但实际上约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。太阳是个大火球，表面温度有五千多（）。太阳和地球关系非常（），植物的生长、动物的（）、我们吃的（）、埋在地下的（）等都离不开太阳。太阳光还有（）的作用，人类可以利用它来预防和（）疾病。,没有太阳，就没有我们这个（）的世界。,第,2,课时,摄氏度,密切,繁殖,粮食,煤炭,杀菌,治疗,美丽可爱,在括号里填写重点词语。,复习导入,说说短文从哪些方面介绍了太阳。,课文从太阳距离地球远、体积大、温度高的特点以及太阳与地球的密切关系等方面介绍了太阳。,默读课文第,4,自然段，想一想：为什么说太阳和人类的关系非常密切？,给第,4,自然段划分层次，找出文中与太阳有关系的事物的名称。,动物、植物、粮食、蔬菜、水果、肉类、棉、麻、毛、丝、煤炭。,完善梳理,写的都是人类生活，以及相关的事物。,本段是从太阳,影响地球上动植物的生长,，从而,影响人类的生活,以及太阳还,影响煤炭的形成,两个方面写太阳对人类生活的作用的。,小结方法：,划分层次，提取关键词，归纳概括。,小组合作，完成第,5,8,自然段的梳理。,第,5,自然段写的是水在太阳的作用下形成云、雨、雪；,第,6,自然段写的是太阳对风的形成的影响,;,第,7,自然段是写太阳光能杀菌，从而能预防和治疗疾病。,与自然变化有关,预防治疗疾病,太阳,特点,作用,距离远,体积大,温度高,动植物生长、能源形成,自然气候变化,预防和治疗疾病,结合生活实际，说说生活中还有哪些事物和太阳有着密切的关系。,植物的光合作用；,石油、天然气的形成；,一年四季的变化；,氧气的产生；,生活中使用的太阳能热水器等。,齐读课文第,8,自然段。,小结：,作者在介绍太阳时恰当地运用了,列数字、作比较、打比方和举例子,等说明方法，使抽象复杂的知识变得通俗易懂，突出了太阳的特点，值得我们学习、借鉴。,语段是从哪些方面介绍这座电视塔的？,语段运用了哪些说明方法来介绍电视塔？这样写有什么好处？,这座电视塔高,368,米，大约有,120,层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。,高度、外形,列数字、作比较、打比方,聚焦方法,请选择身边的一个事物，试着用多种方法来说明它的特征，有能力的同学可以用两个自然段来写，每个自然段写一个特征。,初试身手,评价内容,集体评议,写清楚事物的一个主要特征,用上恰当的说明方法,运用多种方法写清楚事物的两个或两个以上的主要特征,太阳,特点,作用,距离远,体积大,温度高,动植物生长、能源形成,自然气候变化,预防和治疗疾病,举例子,列数字,作比较,打比方,板书设计,赠送以下课件,中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒你们知道是哪四大名著吗？,三国演义,水浒传,西游记,红楼梦,今天，我们就来学习,三国演义,中一个有名的故事,5,草船借箭,第一课时,第二课时,罗贯中,，,生于,元末明初,，汉族，名本，字贯中，号湖海散,人。,元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的,鼻祖，著有,三国演义,等。,第一课时,三,国演义,，,章回体,小说，描写,的是从,东汉末年,到,西晋初年,之间近一百年的历史,风云,。,描写了大大小小的战争,，其中,官渡之战、赤壁之战等等战争的描写,波澜起伏、惊心动魄，,草船借箭,就是,赤壁,之战,里的著名,桥段。,你对这些人物有什么了解？说一说,。,（,课后,第三题,）,y,j,d,zh,i,l,i,n,我会认,朗读课文 扫清障碍,周,瑜,忌,妒,督,都,寨,水,擂,呐,喊,幔,弩,帷,弓,m,n,n,丞,相,ch,n,鼓,识字方法,加一加,：,弓,+,奴,=,弩,比一比,：,慢,幔,忄,巾,字意识字,：,擂,用手制造出如雷鸣般的声音。,我会写,d,j,c,o,d,wi,l,zh,zh,i,l,i,n,ch,鲁,妒,忌,曹,督,委,遮,寨,擂,呐,插,左右 结构,上下,结构,生字归类,妒,忌,曹,督,委,鲁,遮,寨,擂,呐,插,半包围结构,遮,zh,造句：,棉絮似的云从天上飞过,丝丝缕缕地,遮住,泛出,金光,的,太阳,。,易写错,这里是四个点,寨,zh,i,下面不是,“,木,”也不是,“,小,”,。,村 寨,支援,擂鼓,探听,水寨,遮住,射苹果,识字游戏,调度,幔子,词语解释,妒忌：,对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨,。,本文中周瑜因诸葛亮有才能而心有怨恨。,周瑜很,妒忌,诸葛亮。,帷幔：,围在四周的帐幕,。,那是间富丽堂皇的宫殿，四周围,着,帷幔,，好,美啊。,自由,读课文,，说说,“,草船借箭,”,这个故事的起因、经过、结果如何？边读书边做批注。,整体感知,（,课后第一题,）,讲,周瑜,妒忌,诸葛亮,，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。,（起因）,诸葛亮利用草船向,曹操,借箭。,诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。,（经过）,（结果）,周瑜,妒忌,诸葛亮，,设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操,“,借箭,”,，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。,简要,说一说故事,的主要内容,。,（,课后第一题,）,诸葛亮和周瑜分别是什么样的人呢？我们下节课再学习,。,督军（）擂鼓（）,弓弩手（）呐喊（）,一,、给加点的字注音。,课堂演练,d,l,i,n,n,二、,选,字填入句中,。,呐,纳,啦啦队,在（,）喊助威，容（,）了几百人的运动场顿时热闹起来,。,擂,蕾,在诗词,大会花（,）绽放的舞台上，,13,岁,的,她,连任,四期（,）主。,呐,纳,擂,蕾,三、按照,课文的顺序，在括号里写上,序号。,（,）,周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。,（,）,诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己。,（,）,周瑜妒忌,诸葛亮，,用短期造,10,万支箭的任务来为难诸葛亮。,（,）诸葛亮利用草船向曹操借箭。,1,2,3,4,上节课，我们学习了,“,草船借箭,”,这课的生字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果，这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人物的特点！,第二课时,互动课堂,默读起因部分，思考,:,周瑜是怎样,“,请,”,诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么,？,从哪儿看出来,？,有一天，周瑜请诸葛亮商议军事说：,“,我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？,”,诸葛亮说：,“,用弓箭最好。,”,周瑜说：,“,对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，,想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。,”,周瑜假借,“,公事,”,逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的,险恶用心,。,周瑜问：,“,十天造得好吗？,”,周瑜既然有心要陷害诸葛亮，可见,十天,造十万支是有困难的，是完不成任务的。,诸葛亮说：,“,只要三天,。,”,周瑜说：,“,军情紧急，可不能开玩笑。,”,诸葛亮说：,“,怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下,军令状,，三天造不好，,甘受重罚,。,”,诸葛亮有信心可以在三天之内完成任务。,三天,造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？,（,课后第二题,）,思考,:,一方面诸葛亮,顾全大局,，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较,。,另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就,成竹在胸,，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的,“,军令状,”,，表现出诸葛亮的,足智多谋,。,周瑜很,高兴,，叫诸葛亮当面,立下,军令状，又,摆了酒席招待他。,思考,：,周瑜为什,么高兴？他心里是怎,么想的？,（,课后,第二,题,）,周瑜确定三天打造十万支是根本不可能的，而三天又是诸葛亮自己提出来的，他仿佛已经看到了诸葛亮受罚的样子。,在三国时期，曹操率八十万大军想要征服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，妒忌刘备手下诸葛亮。相传周瑜曾说：,“,既生瑜，何生亮。,”,为什么周瑜如此费劲心机地要惩罚诸葛亮呢？,诸葛亮成功,“,借,”,到箭的原因是什么,？,画出文中体现人物特点的语句。,默读,“,故事经过,”,部分，思考,:,（,课后,第二题,）,诸葛亮说：,“,你借给我二十条船，每条船上要三十,多,名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我,自有妙用,。第三天管保有十万支箭。不过,不能让都督知道,。,他要是知道了，我的计划就完了,。,”,胸有成竹,从,“,果然,”,一词，你体会到鲁肃是个怎样的人,？,鲁肃,答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。,果然,忠厚老实,诚实可信,第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，对鲁肃说：,“,请你一起去取箭,。,”,胸有成竹,诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去,。,为了增大受箭面积,诸葛亮为什么要把船连接起来？,诸葛亮下令把,船头朝西,，,船尾朝东,，一字,摆,开,诸葛亮又下令把船掉过来，,船头朝东,，,船尾朝西,”,为了撤退的方便，节省时间,诸葛亮为什么要,调转船头,？,诸葛亮下令,又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊,。,为了制造进攻的假象,，让曹操以为敌人来袭。,诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？,这时候,大雾漫天,，江上,的人,连面对面都看不清,。,使敌人不明真相,，误以为敌人来袭。,诸葛亮,为什么选择这样的天气？,你从,“,一定不敢,”,看出了什么？,诸葛亮笑着说：,“,雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,，,雾散了,就回去,。,”,一定不敢,鲁肃吃惊地说：,“,如果曹兵出来，怎么办？,”,诸葛亮识人知人，对曹操了如指掌。,1,.,雾这样大，曹操,一定不敢,派兵出来。,2.雾这样大，曹操,不一定敢,派兵出来。,我从,“,一定不敢,”,看出诸葛亮的果敢，遇事有预见性，从曹操的性格判断他不会派兵出来。,比较句子,使用,“,草船,”,，诸葛亮不怕曹操放火箭吗？想一想：为什么诸葛亮料定曹操不会使用火箭？,火箭极易受潮，不便保管,，,必须事先准备好,，,草船借箭是在曹操没有防备时候,突发事件,，至于船上是真人还是假人，当时不在曹操考虑范围内，所以,迅速,地,以普通弓箭击退敌军是自然而然的选择,。,曹操知道上了当，可是,诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，,要追也来不及了,。,船轻水急有利于撤退，体现诸葛亮神机妙算。,这一部分写了什么,？,体现了人物什么特点？,默读,“,故事结果,”,部分，思考,:,诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。,自叹不如,反衬出诸葛亮的,神机妙算,。,想一想：,诸葛亮的神机妙算都体现在哪些地方？,诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。,熟悉气象。,对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。,布置周密、准确。,思考：,文章题目为什么要用草船,“,借,”,箭，不用,“,骗,”“,取,”“,偷,”,呢？,1,.,文章最后，军士齐喊：,“,谢谢曹丞相的箭，所以用,骗,不好。,”,2.,联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用,借,最好。,读,读课后,“,阅读链接,”,部分,，,找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？,（,课后第四题,）,“,阅读链接,”,对应文中的第,自然段。,8,、,9,我发现，标红文言文,的语言特点是,简洁凝练多为,书面语,；而,现代文,浅显通俗，富有表现力,。,“,草船借箭,”,片段欣赏,（点击图片播放）,学了课文，你对他们有了哪些进一步的了解？,（,课后,第三题,）,周瑜是,一个足智多谋、才智过人的统帅,。但他,性格,中有着,嫉贤妒能、气量狭小,的弱点,。,诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡的才干。,曹操十分谨慎，疑心很重。,鲁肃忠厚老实、守信。,你,还想,了解,三国演义,中的哪些故事？,（,课后,第三题,）,三顾茅庐,火烧赤壁,空,城,计,起因,周瑜妒忌,诸葛亮，,要诸葛亮十天造十万支箭,，陷害诸葛亮。,草船借箭,经过,结果,诸葛亮算,准神机妙算，,利用草船向曹操借箭成功。,诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。,顾全大局,神机妙算,结构梳理,主题概括,本文讲述,周瑜为陷害诸葛亮,要诸葛亮在,三,天之内造好十万支箭,。,诸葛亮神机妙算，以草船向曹军借箭。既,借得箭,又挫败了周瑜的暗算,，,表现了诸葛亮,。,有胆有识，,才智过人,拓展延伸,草船借箭,满载而归,诸葛亮草船借箭,神机妙算,诸葛亮立军令状,面不改色心不跳,点击图片观看,空城计,“,草船借箭,”,歇后语,一,、写出下列词语的近义词。,课堂演练,才干,(),推却,(),迟延,(),惩罚,(),才能,拒绝,推迟,处罚,二,、按要求改写句子。,1,.,十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）,十万支箭，三天造不成。,2.,诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句）,诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗？,三、,品,读句子。,1.,诸葛亮,说,“,怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。,”,周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。,（,1,）词语,“,”写出诸葛亮是主动要求去做的，因为诸葛亮,。,（,2,）诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴,？,_,胸有成竹,愿意,自己的计谋得逞,，除掉心腹大患指日可待,。,2.,鲁肃,吃惊地说：,“,如果曹兵出来，怎么办？,”,诸葛亮笑着说：,“,雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,，,雾散,就,回去。,”,“,诸葛亮笑着说,”,从,“,笑,”,字你体会到了什么,？,_,从,“,笑,”,字体会到了诸葛亮的胸有成竹，沉着冷静。,课下读一读三国演义，将你认为精彩的故事与同学分享。,四、课后作业。,