七年级政治上册学会交往 3.2 师生情谊课件人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3,2,师生情谊,老师，崇高的称谓,1,老,师的地位,人生不能缺少教育，教育不能没有,_,。,2,老师所扮演的角色及其,作用,(1),老师是文化知识的,_,，带我们在知识的海洋里,遨游，为我们奠定终身学习的基础和方法。,(2),老 师 是 我 们 道 德 人 格 形 成 的 导 师，教 导 我 们,_,，如何做事。,老师,传播者,如何做人,(3),老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们,扫除心理障碍。,(4),老师是我们的,_,，尊重、理解和爱护,我们。,(5),老师是我们的榜样，,_,，让我们受益终身。,3,老师的工作的特点,老师的工作,_,、辛苦又,_,。,4,老师的重要性,(1),老师是照亮学生，燃烧自己的蜡烛，是我们攀登人生阶,梯的引导者、扶持者。,(2),老师，不愧,_,的崇高称谓。,朋友,言传身教,平凡,责任重大,人类灵魂工程师,【,点对点练,】,1,在遇到一些不愉快,的事情时，老师会为我们排忧解难，,给我们心灵的安慰。这体现了,(,),A,老师是文化知识的传播者,B,老师是我们心灵的保健医生,C,老师教会了我们如何做人,D,老师是无人能及、无所不能的,B,2,为上好一堂让学生满意的课，老师要提前熟悉教学内容，,精心设计教案，查阅大量与课堂知识相关的资料，课后还得认,真批改同学们的作业。这告诉我们,(,),A,老师的工作是很轻松的,B,老师的劳动是微不足道的,C,老师的工作是辛苦又责任重大,的,D,老师的劳动是不值得尊重的,C,师生关系新天地,1,新,型师生关系的特点,民主、平等、,_,。,2,新,型师生关系的具体表现,(1),在和老师的交流中,我们感到自己更加,_,，和老师的关系变,得平等了。,从老师对我们的尊重中，我们学会自尊和尊重他人，学会,_,，逐渐从幼年的依赖习惯中成长起来。,和谐,受尊重,独立思考问题,(2),在课程学习中,老师带我们进入,_,的新天地。老,师引导我们,探索问题，鼓励我们提出创意，带领我们一起寻找通往目标的,途径。我们学习的,_,提高了，学习过程更活泼有趣，,也更有效果了。,(3),在课外活动中,老师常常只充当,_,而不是领导者。,在民主的气氛,中，我们的能力、勇气得到磨炼，参与活动的积极性更高，自,信心更强了。,自主学习,主动性,指导者,【,点对点练,】,3,时代进步推进着,师生关系的变化，新型师生关系给我们,的校园生活带来新的喜悦。新型师生关系的特点是,(,),民主,团结,平等,和谐,A,C,B,D,4,(,多项,),下列能体现新型师生,关系的是,(,),A,教师拥有绝对权威，学生必须完全听从老师,B,师生之间人格平等，相互信任,C,老师引导我们探索问题，鼓励我们,提出创意,D,为了树立威信，老师在学生面前不能有笑容,C,BC,尊师爱师，亦师亦友,1,建,立和谐师生关系的必要性,师生之间有时出现误解、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心里,不痛快，老师也一定很烦恼。,2,建立和谐师生关系的要求,(1),尊重与信任老师,当老师的某些要求与自己的想法不一致时，我们可以先,检查自己是否错了。当自己受了批评，容易产生抵触情绪时，,更需要,_,，体会老师的批评与表扬都是出自同样的,目的，让我们成长得更好。,冷静反省,(2),理解与体谅老师,设身处地,_,老师，经常,和老师交流，主动取得老,师的帮助。当老师做错了某些事，我们也应该,_,。,(3),关心和帮助老师，和老师做朋友,师生关系的美好境界：亦师亦友。要求：乐意,_,，,找机会和老师谈心，欣赏老师的优点，当老,师有困难的时候，,真诚地关心，给予力所能及的,_,。,理解,善意指出,了解老师,帮助,【,点对点练,】,5,老师也有犯错误,的时候，对此，正确的态度或做法是,(,(,),A,应理解与体谅老师，并善意提出,B,老师可以犯错误，但绝不能在学生面,前犯错误,C,立即向校长反映，要求学校严肃处理，否则心理不,平衡,D,当面不说，背后在班上大肆宣扬,6,你认为下列同学在与老师的交往中，做法比较妥当的是,),A,结合老师的相貌特征给老师取绰号,B,随意进出老师的办公室，并翻动老师办,公桌上的东西,C,经常向老师请教问题，主动取得老师的帮助,D,经常向同学打听老师的隐私A,C,1,现,在人类已进入信息社会，利用现代信息技术也可以获,得知识，因此老师的作用将被取代,(1),人生不能缺少教育，教育不能没有老师。,(2),人类进入信息时代，电脑、互联网、无线通讯等使人与,人之间的沟通变得十分方便和快捷，获取知识的途径多种多样，,已远非传统意义上老师教学生那种言传身教的形式，我们可以,通过各种途径去获得知识，增长见识。,(3),老师的工作不只是传授知识。老师还是我们道德人格形,成的导师，是我们心灵的保健医生，是我们的朋友和榜样。这,些都是现代信息技术无法比拟的。因此，尽管现在获取知识的,形式多种多样，但老师的作用是永远不可替代的。,2,指,出老师的错误，是不给老师面子，是不尊重老师的表,现,(1),任何一个人都不是完美无缺的，每个人都会有缺点，都,会犯错误。同样，作为值得人们尊敬的老师说的或做的不一定,都是对的，老师也会有犯错的时候。,(2),老师和学生之间本来就是相互促进、相互学习的关系。,因此，发现老师的错误，我们应该及时地给老师指出来。但指,出老师的错误时需采用恰当的方式，做到不伤害老师。例如事,后单独与老师交换意见，采用写信、递纸条的方式等。,【,考题,】,(2010,年广东,)(,辨析题,),上自习课时，班主任刘老师,发现小浩,同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不,捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老,师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。,请你辨析小浩同学的上述言行。,【,解析,】,解答本题，首先要找出本题的关键信息：老师批,评了小浩；小浩气冲冲地顶撞了老师；小浩被老师误解了。然,后结合这三个关键信息和所学知识点，从师生应如何交往及如,何正确对待老师的批评两个方面组织答案即可。,【,答案,】,小浩的言行是错误的。学生应该主动地与老师沟,通交往，共筑师生情感桥梁，小浩面对老师的误解，没有主动,地向老师作出解释，而是顶撞老师，容易造成师生间的矛盾和,冲突，这是一种不正确对待老师的批评、不尊重老师的表现。,