1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孔明借箭,东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，,孔明借箭,的故事，就发生在这一历史阶段，也就是我们学过的,赤壁之战,之前。,背景简介,了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何,?,曹操是汉室的
2、丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。,人物了解,1,、掌握生字新词。,2,、运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。,3,、通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明,借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故,事和刻画人物的方法。,4,、联系全文内容，理解全文中心句，认识孔,明、周瑜这两个人物的特点。,学习目标,曹,操 隐,瞒,支,吾,省,悟,嘱,咐,诈,骗,擂,鼓,呐,喊 隐讳 弓弩手,周瑜 晌午 欣然而至,应诺而去,神机妙算 切勿上当,军中无戏言,学习字词,措办：处置，处理。
3、支吾：说话含混躲闪。,妒忌：对才能、地位等比自己好的人心怀怨恨。,迟延：耽搁，拖延。,虚实：虚和实，泛指内部情况。,词语解释,1,、读课文填空。,(),要,(),三天赶造,(),。,(),向（,),借船，然后用草船向,(),借到了箭。,2,、理清借箭的起因、经过、结果。,起因（第,1,、,2,段）,经过（第,3,6,段）,结果（第,7,、,8,段）,初读课文,分析的内容,分析的结果,有关人物,周瑜妒忌诸葛亮的才干，以造箭为借口想为难诸葛亮。,孔明借箭原因,周瑜,诸葛亮,精读课文,1,、阅读课文，思考填空。,2,、阅读课文，看看课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点？,瑜大惊，慨然叹曰：,“,孔明,
4、神机妙算,，吾不如也！,”,神机：灵巧的心思达到神奇的程度；妙：巧妙；算：谋划。惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于判断情势，决策高明。,神机妙算：,3,、诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？阅读草船借箭的全过程，找出答案。,借箭的准备工作,：,2,、船用青布幔子遮起来，还要一千多个草靶子，排在船的两边。,1,、二十条船，每条船三十名军士。,是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！,（通天文）,读句子,1,：,借箭的过程,：,选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准备。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动，只叫弓驽手射箭，诸葛亮借箭的妙计
5、才得以实施。,通天文,遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。,(,把船只用绳索连起来，一字儿摆开，既便于统一行动，避免走散，又不留空档，使受箭面积大）,读句子,2,：,孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。,（军士擂鼓呐喊，既造声势，又提示射箭方向）,读句子,3,：,鲁肃惊曰：,“,倘曹兵齐出，如之奈何？,”,孔明笑曰：,“,吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只成酌酒取乐，待雾散便回。,”,（识人心）,读句子,4,：,知己知彼，知道曹操是一个多疑、做事谨慎的人。诸葛亮如此谈笑风生，镇定自若，为什么？因为他深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清的情况下，不会轻易出动，只叫弓驽手朝他们射箭。
6、识人心,孔明叫把船只吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。,（这样既能又受箭，又可保持船体平衡）,读句子,5,：,这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。,（识地理）,读句子,6,：,总之，诸葛亮的,“,神机妙算,”,表现在：,1,、将计就计。,2,、知己知彼，百战不殆。,3,、醉翁之意不在酒。,孔明借箭,连船,靠近曹营,一字摆开,擂鼓呐喊,受箭,调转船头,再受箭,谢箭回营,总结课文,1,、关于诸葛亮的歇后语：,诸葛亮草船借箭,-,满载而归。,诸葛亮斩马谡,-,不念旧情。,诸葛亮焚香弹琴,-,故弄玄虚。,诸葛亮吊孝,-,装模作样。,孔明给周瑜看病,-,自有妙方。,课外拓展,2,、赞美孔明借箭的一首小诗：,一夜浓雾满长江，,远近难分水渺茫。,骤雨飞蝗来战舰，,孔明今日伏周郎,。,课后作业,挑选,三国演义,中自己感兴趣的人物及故事读一读。,
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