高中语文 第五单元第石钟山记)课件 人教版第三册 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,石钟山记,苏轼,苏轼：,(1037-1101),北宋,文学家、书画家,。字,子瞻,，号,东坡居士,，眉州 眉山（今属四川）人。,谥号文忠。,北宋成就最高的文学家，又是有多方面创作才能的大家。,散文：“唐宋八大家”之一,“三苏”,诗歌：北宋四大诗人,欧阳修、王安石、,苏轼,、黄庭坚,题西林壁,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。,不识庐山真面目,只缘身在此山中。,词：豪放派 与辛弃疾合称“苏辛”,念奴娇 赤壁怀古,大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是三国周郎 赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾谈笑间、樯橹 灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,书画：书法：“宋四家”,苏轼,、黄庭坚、米芾、蔡襄,弟子：“苏门四学士”,黄庭坚、秦观、晁补之、张耒,行书、楷书,画：能画竹,，,也喜作枯木怪石。,论画主张“神,似”，认为“论画以形似，见与儿童邻”；高,度评价“诗中有画，画中有诗”的艺术 造诣。,作品：,东坡乐府,苏东坡全集,烹饪经验：“黄州好猪肉，价贱如粪土，富者不肯吃，贫者不解煮。慢着火，少着水，火候足时它自美。”,“东坡肘子”也正是根据他的经验烹制的一道肉菜。,美食：,“东坡肉”“东坡肘子”,龙丘居士亦可怜，,谈空说有夜不眠。,忽闻河东狮子吼，,拄杖落手心茫然。,河东狮吼,石钟山，中国千古奇音第一山，被联合国列为世界文化景观。耸立在鄱阳湖与长江交汇的九江市湖口县双钟镇。自古有上下石钟山之分，其南临匡庐，北镇长江，俯瞰鄱阳湖，烟波浩淼；眺望长江，白浪滔滔，江湖交汇，水分两色，天工造化，叹为观止。现开放的下石钟山，海拔,57,米，全山面积为九万平方米，是喀斯特熔岩，第四纪冰川遗迹，控江扼湖，为“八省通衢”。集亭、台、楼、阁、塔、榭、舫、廊等,20,多种古典建筑为一体，是典型的江南园林。联合国专家称石钟山集风光、古迹、名胜、园林于一身，堪称世界之最。,夜 景,正,景,侧 景,游因,质疑,郦说,游历,解疑,游感,结论,提出问题,解决问题,抒发感想,记,李说,人常疑之,余尤疑之,事不目见耳闻，,而臆断其有无，,可乎？,课文结构,访问时间、同伴和机缘,访问寺僧,亲访之所见闻,访之所得,议论,记叙,议论,效果检测,1,、请选出下列词语中的偏义复词，并指,出偏向何义。,A.,不知其浅深,B.,宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，,不宜异同,C.,生于忧患，死于安乐,D.,毫无动静,E.,事无大小，悉以咨之,ABD,2,、请找出与例句句式相同的句子。,A.,石之铿然有声者，所在皆是也,B.,古之人不余欺也,C.,得双石于潭上,D.,此世所以不传也与“马之千里者”句式相同的有与“三顾臣于草庐之中句式相同的有与“子何恃而往”句式相同的有与“此庸夫之怒也”句式相同的有,A,C,B,D,3,、下列各句按其活用加以分类，全出现名词,作状语的一组是（）。,1.,大石侧立千尺,2.,余自齐安舟行适临汝,3.,土大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,4.,徐而察之，则山下皆石罅,5.,事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎,6.,郦元之所见，殆与余同，,7.,而长子迈将赴饶之德兴尉,8.,郦山北构而西折，直走咸阳,9.,籍吏民，封府库，而待将军,10.,天下云集响应,11,、,箕畚运于渤海之尾,A.1,、,2,、,3,、,5,、,7,、,9,、,10,B.l,、,2,、,3,、,5,、,8,、,10,、,11C.1,、,4,、,6,、,7,、,8,、,10,、,11,D.2,、,3,、,4,、,6,、,8,、,9,、,10,B,4,、下列不含通假字的一组是（）,A.,至莫夜月明,B.,汝识之乎,C.,周景王之无射也,D.,长乐王回深父,C,5,、将下列句子译成现代汉语。,1.,今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也,2.,枹止响腾，余韵徐歇，自以为得之矣,现在把钟磬放在水里，即使是大风浪也不能使它发声,鼓槌停止了敲击，声音还在传播，余音慢慢消失，自己认为找到了石钟山命名的原因了。,3.,石之铿然有声者，所在皆是也；,4.,余自齐安舟行适临汝,铿锵地发出声音的石头，到处都是这样，,我从齐安乘船出发前往临汝,一、用作,动词,，读,wi,且君尝为晋君赐矣,斩木为兵，揭竿为旗,沛公欲王关中，使子婴为相,二、,用作,介词，表被动，,读,wi,译为,被,。跟,所,结合，构成,为所,或,为,所,今不速往，恐为操所先。,三、,用作,介词，,读,wi,1.,表示,动作、行为的对象,。,此中人语云：“不足为外人道也。”,2.,表示动作、行为的替代。,替 给,公为我献之。,3.,表示动作、行为的时间,当 等到,为其来也，臣请缚一人过王而行。,4.,表示动作、行为的目的。,天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。,（史记,货殖列传序,）,天行有常，不为尧存，不为桀亡。,向 对,为了,5.,表示动作、行为的原因。,因为 由于,四、用作,助词,。读,wi,如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞,为,？,放在疑问句之末，表示,诘问,，前面有疑问代词跟它呼应。,呢,1.,旦日飨士卒，为击破沛公军,!,替，给,2.,吾令人望其气，皆为龙虎,是,3.,固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作,4.,圣人之所以为圣，愚人之所以为愚,5.,为国者无使为积威之所劫哉,6.,父母之爱子，则为之计深远,7.,何以伐为？,是,成为,治理,被,替,语气助词，呢,介绍动作、行为发生的原因、依据、方式,表示顺接上文,一、用作,介词,因为 由于,/,趁着 凭借,/,经过 通过,因宾客至蔺相如门谢罪,二、用作,连词,于是 便,相如因持璧却立,三、用作动词，,沿袭,周因于,殷礼,1.,送之至湖口，因得观所谓石钟者,于是,2.,因人之力而敝之，不仁,趁着，凭借,3.,蒙故业，因遗策,沿袭,4.,因利乘便，宰割天下，分裂山河,趁着,5.,具以沛公言报项王，因言曰,于是,1.“,你”“你们”,；作定语，,“你的”,2.,表近指,“这”“这样”“如此”,更若役，复若赋,一、用作,代词,。,若毒之乎？,子曰：“君子哉若人！”,（,论语,宪问,）,二、用作,连词,天若,有情天亦老。,2.,表,选择,“若”和“夫”“至”结合，组成“,若夫,”“,至若,”，放在一段或另一层意思的开头，表示他转。,1.,表,假设,若能以吴、越之众与中国抗衡,如果 假设,或 或者,若夫霪雨霏霏,至若春和景明,1.,若使烛之武见秦君，师必退,2.,四方之民归之，若水归下也,如果,像，如同,3.,君过矣，不若长安君之甚,像,4.,若入前为寿，寿毕，请以剑舞,你,5.,吾儿，久不见若 影,你的,1.,表,疑问语气,2.,表,测度语气,3.,用于,感叹句,一、用作语气助词,吗 呢,几寒乎？欲食乎？,王之好乐甚，则齐其庶几乎,吧,熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！,啊 呀,4.,用在句中的,停顿,处。,胡为乎遑遑何之？,生乎吾前,二、,用作,介词,于,此外，可作词尾。,恢恢乎其于游刃必有余地矣！,1.,今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，,无乃后乎？,表疑问语气，吗，呢,2.,君子博学而日参省乎己,介词，于,3.,日夜望将军至，岂敢反乎！,语气助词,東坡是鄰里亦知偏愛竹的文人，而且自信好竹不難栽。他說：可使食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可醫。,