高中语文 (我的空中楼阁)教案案例 新人教版必修1 教案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、语文教学过程的含义：,是指语文教师在明确了语文教学目标，落实了语文教学内容之后，借助各种媒介（如语文教材等），通过一连串的教学环节和各种教学方法，与学生一起，展开多向度的沟通和对话的过程。,二、语文教学过程的优化：,语文教学过程优化的首要步骤是教学设计，而教学设计需要多种多样的教学模式来支撑。教学模式是指相对稳定而具体的教学活动程序和结构。一种教学模式就是一种学习环境。,三、语文教学过程基本模式（视点结构）,掌握基本模式不仅有利于教学过程的展开；而且能帮助教师形成清晰的逻辑思路，帮助教师创设生动的情感氛围。,视点结构教学模式,空间,教师视点揭示,视点延伸,能力检测视点回归,典型材料典型材料扩展任选材料典型材料,时间,逻辑推进,学生学习活动 学习活动,学习活动学习活动,情感 磁场,举例：审美想象（原有形象、,重新组合,、新美形象）,高中语文第一册第二单元第六课,教学设计,设计者：杜冲,我的空中楼阁,的语言美,一、教学目标,我的空中楼阁,的语言美,二、教学内容,三、教学材料,四、教学过程,附原文,五、板书设计,一、教学目标,1,能分析出此篇课文语言上具有音韵美、形象美、映衬美这三大特点，领悟和感受散文即是美文,。,2,能仿造出分别具有或兼有音韵美、形象美、映衬美的散文化的句子。,二、教学内容,点提取,：语言美,点含义,：此课文语言具有的音韵美、形象美、映衬美的特点,关键词,：,音韵美,指语言中运用双声叠韵、音节、句式、语流变化等，使文章富有悠扬婉转和回环跌宕的美感。,形象美,指语言中运用比喻和拟人等修辞手法，化抽象为具体、化平直为生动的境界。,映衬美,指语言中运用了对比和衬托等修辞手法，使所描绘的事物得以凸显。,三、教学材料,典型材料,：李乐薇,我的空中楼阁,延伸及检测材料,：朱自清,威尼斯,四、教学过程,点导入,点揭示,点强化,点延伸及能力测试,点回归,作业要求,点引入：,同学们，今天老师要带领大家去吃一道色香味俱全的语言大餐。这道大餐有个极富诗情的名字,我的空中楼阁,，那他的主厨就是台湾作家李乐薇，作家拿手好戏当然就是娴熟地把玩语言，那么他是用怎样的技巧让我们的这道大餐显得富有,音韵美、形象美、映衬美,的色香味呢？这节课我们就要来一边品味一边学以致用！,（播放轻音乐，老师深情朗诵全文，让学生初步品尝抒情散文语言的魅力，并要求圈点勾画出自己喜欢的句子或词语！）,我的空中楼阁,是一篇抒情散文，作者李乐薇，祖籍江苏省南京市，,1930,年生，是台湾当代散文作家。,她以散文见长，其文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能运用声、光、色、味、形的物象幻化，暗示出微妙的“自我情绪”，透露着浓郁的现代派艺术气息。,在这篇文章中作者以她一贯的舒徐流畅、隽逸潇洒、柔和温婉、含蓄脱俗的语言风格。也可以说是以其独特的感受，用诗一般的语言，把一座平常普通的小屋幻成充满诗情画意的艺术品。,（请同学们交流圈点勾画的句子和词语，并说出自己作记的原因）,点揭示：,本课文语言从审美角度看，具有三大特点：,音韵美,、,形象美,、,映衬美,。,(,在讲解过程中，让同学们朗读出所举的典型例子,),音节的跌宕美,例,(1)“,一片蓝，那是墙,;,一片白,.,那是窗。”,例,(2)“,小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。”,平仄交替互易，使语词抑扬顿挫、跌宕起伏。,双声词和叠韵词,：玲珑、风帆、美妙、美梦、来临、飘渺、雀跃、轻灵、小巧、苗条,语言听起来和谐悦耳，富有音韵美。,句式匀称美：,整齐凝炼、结构相似、变化参差、错落有致,例,(3)“,和领土相对是“领空”，论“领空”又是无限的，足以举足千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。”,例,(4)“,树的动，显出小屋的静,;,树的高大，显出小屋的小巧,;,而小屋的别致出色，正是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。”,语流的回环美,：,句式回环反复、气势回环跌宕,例,(5)“,我出外，小屋是我快乐的起点,;,我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢,?,我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退,;,归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳地跳,过了那些山坡。”,音韵美：,运用各种比喻、拟人的修辞方法,例,(6)“,山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”（套喻）,表现出山和小屋的体态美和二者关系的和谐美。,例,(7)“,本质上，它是一幢房屋,;,形式上，却像鸟一样、花一样，憩于枝头，轻灵而自由。,(,明喻,),突出了小屋的位置、形状，将静景化为动景。,例,(8),山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。,(,连环喻,),从整体着眼，把小屋的情状比喻为飘过水面的风帆、掠过天空的飞雁。,例,(9),无须挂画，门外有幅巨画一一名叫自然。,暗喻,),流露出作者热爱自然的情怀。,例,(10),小屋是玲珑立于山脊一个柔和的角度上的窈窕淑女,;,树荫笼罩下的小屋又是含蓄而有风度的隐士。,（拟人）,形象美：,映衬美：,（请同学们自己勾画出具有下列映衬美的句子）,以山衬小屋的玲珑别致,以树衬小屋的轻灵飘逸,以花衬小屋的绚丽浪漫,以路衬小屋的超凡脱俗,以光衬小屋的朦胧神秘,仿写连环喻的句子,：,“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔天边的天空掠过一只飞雁，是单纯底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”,教师示范：,中学阶段,养成良好的学习习惯,是多么重要啊,!,好比待建的大厦打下了坚实的基础好比一艘小船安装了强有力的动力机,好比雏鹰有了强健的翅膀。,点强化：,点延伸及能力检测：,朱自清的,威尼斯,（附,图,）是一篇游记散文（,附原文,），抒情性不如,我的空中楼阁,，但是其语言也很值得玩味。,(,请同学们自读课文，学会圈点勾画喜欢的语句，并在旁边批注出原因。,),整篇文章的语言同样也具有音韵美、形象美、映衬美。请同学们找出相对应的句子。,同学交流，教师点拨：,音韵美,重词迭字，琅琅上口,形象美,比喻拟人，熨贴传神,映称美,“,量词”变换，表意确切,点回归：,李乐薇用具有音韵美、映衬美、形象美的语言，表达了她对自由、宁静生活的向往以及对大自然无比的热爱，那若隐若现、姿态翩然的“空中楼阁”是一种思绪、一种幻想、是作者用字字珠玉编织的一个美丽的梦。中国方块字的形象性和平仄声在作者的笔下发射出神奇的魅力。,品尝完语言大餐,我的空中楼阁,，大家是否觉得满意呢？是否愿意自己也仿照着做一做呢？,课后作业：,1,、,仿造,10,句分别具有或兼有音韵美、形象美、映衬美的散文化的句子。,2,、课后欣赏：黑塞的,红房子,（附原文）,五、板书设计,语言美,音韵美 形象美 映称美,我的空中楼阁,音节的跌宕 比喻、拟人 以物衬小屋,句式匀称,语流回环,威尼斯,重词迭字 比喻、拟人 “量词”变换,