高中语文汉魏晋诗三首课件2 粤教版 必修1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,汉魏晋诗三首,汉魏晋诗的文学地位,离骚汉赋,诗经汉乐府,杂言,抒情,四六文,抒情,四言,叙事,五言,叙事,文人创作,民间文学,汉末、魏、晋,文人有意识向,民歌学习，创作,五言抒情诗，五言,诗走向成熟，,同时出现七言诗,。,汉魏晋诗的主要诗人和作品：,汉末文人诗最成熟的作品,古诗十九首,曹操,短歌行,龟虽寿,（旧题乐府）,曹丕,燕歌行,（最早的文人七言诗）,曹植,白马篇,。,建安七子：嵇康,赠秀才入军,西晋的正始诗人：左思,咏史,东晋陶渊明的田园诗,饮酒,归园田居,系列,东晋末谢灵运的山水诗，代表作,登池上楼汉魏晋诗是中国诗歌的重要发展阶段，具有承上启下的纽带作用。,迢,迢,牵,牛,星,美丽的传说源自江苏东台,相 爱,结 婚,牛郎织女的故事,受 阻,恳 求,分 离,遥 望,迢迢牵牛星,选自,古诗十九首,，,古诗十九首,是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统,文选,。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰,文心雕龙,称之为“五言之冠冕”，钟嵘,诗品,赞颂它“天衣无缝，一字千金”。,古诗已形成一种特定含义专类名称：它与两汉乐府并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，并发展成为一种新诗体，后人有不少拟古作品。,二、结合注解意读这首诗：,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。,皎皎，灿烂。河汉，银河。,纤纤擢素手，札札弄机杼。,擢，摆动，举起。,終日不成章，泣涕零如雨。,章，经纬交织的布幅。,河汉清且浅，相去复几许？,去，离。,盈盈一水间，脉脉不得语。,盈盈，清澈。,脉脉，含情相视而不语。,一、,听录音,，音读这首诗,一边是遥远的牛郎，,一边是隔着银河的灿烂织女。,轻巧地摆动着柔美洁白的双手，,一扎一扎地穿梭纺织。,整天都织不出布来，,眼泪零落就像下雨。,清清的银河水浅浅，,相隔的距离又有多远？,隔一条清清的银河，,只能含情注视默默不语。,三、结合译诗，情读这首诗,思想感情,牛郎织女 隔河相望 不能团聚,人间男女 相爱受压制 不能欢聚,抒写了游子失志无成和思妇离别之苦，突出表现了中下层士子的不满不平，从一个侧面表现了东汉时期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。,比喻,全篇十句有六句以叠词起头，不但使诗具有很强的音乐感、节奏美，而且对写景写人起到“景情并生”的作用。,迢迢,:,写星空的距离远,皎皎,:,写星的光辉亮,纤纤,:,写手的形状秀美,札札,:,写织机的声音,(,织布繁忙,),盈盈,:,写水的形态清且浅,脉脉,:,写人的神情：脉脉含情,叠字的表达效果,曹 操,短 歌 行,关于“歌行,”,乐府的别称：,歌,：,垓下歌,白雪歌,登幽州台歌,陇上歌,行,：,兵车行,丽人行,东门行,十五从军行,吟秦中吟,白头吟,引,：,李凭箜篌引,曲,：,西洲曲,秋风曲,渭城曲,此外还有：,谣、辞,等别称,短歌行与长歌行的区别：,（课本页,长歌行,）,听录音,整体感知这一首诗,自读这一首诗,要求,:,1.,搞清意思,大体上能翻译,2.,以每八句为一层,归纳每层的意思,第一层,对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。,慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,表达了作者对人生短促的感慨（对酒当歌,人生几何），,但并没有软弱消沉，却要在有限的生命中,干一番轰轰烈烈的大事业,(,慨当以慷，忧思难忘）。,一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。,第二层,表达作者求贤若渴的心情,说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。,青青子衿，悠悠我心。,但为君故，沉吟至今,呦呦鹿鸣，食野之苹。,我有嘉宾，鼓瑟吹笙,那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。,正是因为你们的缘故，我一直低唱着,子衿,歌。,阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。,一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。,第三层,运用了比喻的手法，将贤才哈为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。,“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。,当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；,我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。,远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。,彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。,第四层,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。,后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。,明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。,绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？,高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。,只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待,才能使天下人心都归向我。,“比兴”,明明如月，何时可掇,把贤者比喻为高空的明月,呦呦鹿鸣，食野之苹。,我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,表明优待贤才的态度。,“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。,“乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。,“山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善”等。,比,兴,抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。,全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？,人生短暂、人才难求。,欣赏电视剧,三国演义,中,短歌行,相关片断,