高中语文第二单元课件集(烛之武退秦师&荆轲刺秦王&鸿门宴)人教新课标必修一.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,左传,烛之武退秦师,本文选自,。它是我国第一部叙事详细的,体史书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与,合称为,“,春秋三传,”,。,左传,编年,公羊传,谷梁传,左传,善于描写战争和记述行人辞令，记事,条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁,；写人简而精，曲而达，婉而有致，,人物形象栩栩如生,。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。,关于,左传,左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。,朱彝尊,经文考,春秋五霸,(伯,),：,齐桓,公,晋文公,楚庄王,秦穆公,宋襄公,由于郑国曾两度得罪晋国，晋联合秦围攻弱小的郑国，大军压境，郑国国都被围，形势十分危急。郑伯希望能通过外交途径来解决困境，危难之际，佚之狐向郑伯推荐了烛之武去秦国进行交涉。,课文背景,春秋时期形势图,秦、晋围郑发生在公元前,630,年,(,鲁僖公三十年,),。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是,晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待,；二是在公元前,632,年,(,鲁僖公二十八年,),的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前,632,年五月晋侯及郑伯盟于衡雍,”,。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。,故事背景,链接,晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前,632,年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。,故事背景,秦晋之好,春秋时期，秦、晋 两国的国君好几代都是相互婚嫁。后泛称两姓联姻为秦晋之好,”,。,成语典故：,公元前,630,年,郑,新郑,函陵,氾水,秦,晋,晋 军,秦 军,晋侯,、,秦伯,围郑，,以,其,无礼,于,晋,，且贰于楚也。晋,军,函陵,，秦,军,氾南,。,佚之狐,言,于,郑伯,曰：,“,国危矣，,若使,烛之武,见秦君，,师,必退。,”,公从之。,辞,课文串讲,以：因为,于：对,无礼于晋,=,于晋无礼,军：驻军。,名,动,言于郑伯,=,于郑伯言,使：派,若：如果,师：军队,辞：推辞,翻译,到了郑国，郑文公也不以礼接待重耳。大夫叔詹劝郑文公说：,“,臣下听说上天所赞助的人，其他人是比不上的。晋国公子有三件不同寻常的事，或许上天要立他为国君，您还是依礼款待他吧！同姓的男女结婚，按说子孙后代不能昌盛。晋公子重耳的父母都姓姬，他一直活到今天，这是第一件不同寻常的事。遭到流亡在国外的灾难，上天却不让晋国安定下来，大概是要为他开出一条路吧，这是第二件不同寻常的事。有三位才智过人的贤士跟随他，这是第三件不同寻常的事。晋国和郑国是同等的国家，晋国子弟路过郑国，本来应该以礼相待，何况晋公子是上天所赞助的人呢？,”,郑文公没有听从叔詹的劝告。,返回,曰：,“,臣,之,壮也，,犹,不如人；今老矣，无能,为,也已。,”,公曰：,“,吾不能早,用,子，今急,而,求子，,是,寡人之,过,也。,然,郑亡，子亦有不利焉。,”,许之,。,夜缒而出,，见秦伯，,曰,：,“,秦、晋围,之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。,犹：尚且,为：做（什么）,用：重用,而：才,是：这,过：过错,然：可是,（烛之武）许之,（烛之武）曰,夜：在夜里。,名,状,（烛之武）夜缒而出,翻译,郑，郑,既,知亡矣。若,亡,郑而有益,于,君，,敢以烦,执事。,越,国,以,鄙,远，君知,其,难也。,焉用,亡郑,以,陪,邻？邻之,厚,，君之,薄,也。若舍郑,以为,东道主,，,行李,之往来，,共,其,乏困,，君亦无,所害,。且君,尝,既：已经,亡：使,灭亡。,使动用法,敢以（这事）烦,越：跨过。,以：而。,鄙：把,当作边邑。,名意动,其：这件事,焉：为什么,用：因为,以：而,陪：增加,厚：雄厚,薄：削弱,以为：作为,东道主：东边道路上的主人,行李：使者,共：通“供”,乏困：缺少的,(,东西,),。,形,名,所害：所,+,动,尝：曾经,翻译,为,晋君赐,矣，,许君焦、瑕,，朝,济,而夕设,版,焉，君之,所知,也。,夫,晋，,何厌之有,？既,东封,郑，又欲,肆,其西封，若不,阙,秦，将,焉,取之？阙秦,以,利晋，,唯,君,图,之。,”,秦伯,说,，与郑人,盟,。使,杞子,、,逢孙,、,杨孙,戍,之，,为：给,济：渡河,（晋君）许君焦、瑕,版：防御工事,所知：所,+,动,夫：发语词,有何厌,厌：满足,之：宾语前置的标志,东：向东。,名,状,封：使,作疆界。,使动,肆：扩张。,阙：削减,焉：哪里,以：而,唯：希望,图：考虑,说：通“悦”,盟：结盟,戍：守卫,形,动,翻译,乃,还。,子犯,请击,之,，公曰：,“,不可。,微,夫人,之力不,及,此。,因,人之力,而敝,之，不仁；失其,所与,，不,知,；以,乱易,整，不,武,。吾,其,还也。,”,亦,去之,。,乃：于是,之：代指秦军,微：没有,夫人：那人,及：达到,因：依靠,而：却,蔽：损害,所与：所交往的人。所,+,动,知：通“智”,乱,：,(,军队,),散乱,易：替代,武：战时应遵守的道义准则,其：还是。表商量语气,去：离开,之：代郑国,翻译,叙事结构,秦晋围郑,临危受命,巧退,秦师,晋师,撤离,1,本文记叙的主要人物和事件是什么？2,主要人物（烛之武）是在什么情况下“出场”的？,课文题目即是。（“烛之武”“退秦师”）,（是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯，以退秦师。）,思考,:,烛之,武明知困难重重,为什么会临危授命呢,?,1.,因为郑伯态度诚恳,勇于自责,先动之以情,又晓之以理,2.,烛之武深明大义,有爱国思想,3.,烛之武早已审时度势,腹有良谋,成竹在胸,烛之武是怎样一步步说服秦穆公的？,这说明他具有哪方面的突出才能？,由此可以看出作者在哪方面达到了很高的水平？,点拨,：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的,攻心战术，大体说来分为五步：,第一步：欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。,第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。,第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。,第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。,第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。,烛之武,退,秦师,若不,阙,秦，将焉取之？,若,亡,郑而有益于君,既东,封,郑,阙秦以,利,晋,词类活用,（使,灭亡）,（使,成为疆界）,（使,亏损）,（使,.,退却）,使动用法,（使,得利）,词类活用,越国以,鄙,远,（意动，以,为边邑）,意动,用法,既,东,封郑,又欲肆其,西,封,夜,缒而出,朝,济而,夕,设版焉,词类活用,（在东边）,（在西边）,（在晚上，当晚）,（在早上；到黄昏）名词,状语,无能为也,已,（,矣,）,共,其乏困（,供,）,秦伯,说,，与郑人盟（,悦,）,失其所与，不,知,（,智,）,通假字,（,古,/,今,）,贰,于楚也,以为,东道主,行李,之往来,今有急而求,子,共其乏困,微,夫人,之力,古今异义,（,从属二主、有二心,/,数词二的大写,）,（,东方道路上的主人,/,泛指主人,）,（,出使的人,/,指外出的人携带的随身物品,）,（,您，多指男子,/,儿子,）,（,那个人,/,尊称人的妻子,）,（烛之武）,许之,（主语）,（烛之武）,辞曰：“臣之壮也,”,（主语）,（晋惠公）,许君焦、瑕,（主语）,夜缒,（烛之武）,而出,（宾语）,敢以,（之）,烦执事,（宾语）,晋军,（于）,函陵，秦军,（于）,氾南,（介词）,省略句,特殊句式,以其,无礼于晋,（,于晋无礼,介词结构后置,）,且,贰于楚,也,（,于楚从属,介词结构后置,）,佚之狐,言于郑伯,（,于郑伯言,介词结构后置,）,若亡郑而,有益于君,（,于君有益,介词结构后置,）,何厌之有,（,有何厌,宾语前置,）,倒装句,特殊句式,判断句,邻之厚，君之薄,也,。,（“也”表判断）,以乱易整，不武。,（否定判断句）,特殊句式,今急而求子,夜缒而出,若亡郑而有益于君,而,连词,顺承,练习：,连词,顺承,连词表修饰,课后练习：,1,、山有小口，仿佛若有光。,2,、若舍郑以为东道主。,3,、余悲之，且曰：若毒之乎,1,、及郡下，诣太守，说如此,陈述,2,、故为之说，以俟夫观人风者得焉 文体,杂说,3,、秦伯说，与郑人盟,高兴,若,说,辞,1,、辞曰：臣之壮也，犹不如人,2,、停数日，辞去。,告别,3,、不辞劳苦,推脱,鄙,1,、言语粗鄙,粗俗,2,、越国以鄙远，君知其难也,边境,，作动词,3,、肉食者鄙，未能远谋,浅陋,微,1,、人微言轻,轻微,2,、微闻有鼠作作索索,暗暗地,3,、见其发矢十中八九，但微颔之,略微,4,、微夫人之力不及此,如果没有,之,1,、辍耕,之,垄上,往，到,2,、子犯请击,之 他们,(,秦军,),3,、是寡人,之,过也,的,4,、臣,之,壮也，犹不如人 主谓间,、何厌,之,有？前置宾语和动词间,1,、对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）,A.,晋,军,函,陵（军：军队）,B.,贰,于楚,也（贰：从属二主）,C.,是,寡人之过也（是：这）,D.,亡郑以,陪,邻（陪：增加）,A,本课验收,2,、下列句中划线词，意义相同的一组是（）,A.,然,郑,亡，子亦有不,利,焉,阙秦以,利,晋，唯君图之,B.,既,东,封,郑 又欲肆其西,封,C.,越国,以,鄙,远，君知其难也,肉食者,鄙,，未能远谋,D.,若不,阙,秦,阙,秦以利晋,D,本课验收,3,、下列,“,其,”,字意义不同于其他三项的是（）,A.,君,知其难,也,B.,共,其乏,困,C.,又,欲肆其西,封,D.,吾其还也,D,本课验收,4,、与,“,许之,”,句式相同的一项是（）,A.,邻,之,厚，君之薄也,B.,夫晋，何厌之有,C.,敢,以烦,执事,D.,佚,之狐言于郑伯曰,C,本课验收,5,、下列解释不正确的一项是（）,A.,然,郑,亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！,B.,秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约,C.,且,君尝为晋君赐,矣：况且您曾经接受晋国的恩惠,D.,若,舍郑,以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人,C,本课验收,周易,尚书,诗经,周礼,仪礼,礼记,春秋左氏传,春秋公羊传,春秋谷梁传,孝经,论语,尔雅,孟子,十三经,返回,占卜之书，神秘而哲理至深,西周初至春秋中期的诗歌集,汇集周王室官制和战国时期各国制度,主要记载春秋战国时代的礼制,秦汉以前有关各种礼仪的论著汇编,重在史事的陈述,重在论议,孔子及其门徒的言行录,论述封建孝道的专著,专载孟子的言论、思想和行迹,训解词义，诠释名物，经学家多据以解经,主要为君王的文告和君臣谈话记录,