高考语文第一轮总复习第5章 第2节 文学作品阅读(1)课件 (广西专版) 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五章,现代文阅读,文学作品阅读（,1,）,第,2,节,考试大纲,中明确要求能阅读文学作品。能力层级：,B,级、理解；,C,级，分析综合；,E,级，鉴赏、评价。文学作品阅读的考查点主要有以下四个方面。,一、,理解与阐释,1.,对词语含义的解释。,其一,，以考查词语使用的效果为重点，主要考查动词、形容词。,其二,，以考查某一词语所包含的具体内容为重点，主要考查名词性词语。,精解,考,点,2.,对重要句子含意、作用的考查。,其一,，解释句子所蕴含的意义；,其二,，分析句子在文中的作用。,二、,归纳与概括,近几年高考对这一考点的考查主要有以下特点：,1.,多数试题注重从阅读的整体性特征出发，要求考生对全文所涉及的思想内容和情感倾向探幽发微，求同辨异。,精解,考,点,2.,考查在辨别、筛选文中重要信息的基础上，对文中隐含着的作者观点进行概括，难度较大。,3.,要求考生对不同人的观点结合具体语境作求同或求异的分析，以明确作者的态度。,4.,分析比较选文的信息材料与作者观点的异同。,精解,考,点,三、,分析与整合,近几年高考对这一考点的考查主要有以下特点：,1.,要求对全文的中心意思或某一文段的内容进行分析概括。,2.,要求对文中有关材料的含意进行分析总结。,3.,要求对文中一些零散的材料进行整合。,4.,要求对全文或某一文段的结构思路进行分析。,精解,考,点,四、,鉴赏与评价,近几年高考对这一考点的考查主要有以下特点：,1.,主要以散文为主，偶尔涉及小说。所选的作品可以说是文质兼美，都有很强的思想性和艺术性，而且时代气息较浓郁。,2.,作品的语言特色、形象和表达技巧等都有涉及。,精解,考,点,揭秘,命,题,命题角度,理解文中重要词语的含义,(2011,四川,),请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。,揭秘,命,题,答：,铁铃铛是文章的线索，实写铁铃铛虚写爸爸；铁铃铛的命运象征爸爸的命运；铁铃铛寄寓了勉儿与爸爸之间的深厚感情。,命题角度,理解并解释文中重要句子的含意,(2011,全国大纲卷,),解释下列两句话在文中的含意。,(1),等到回程，太阳已经有倦容了。,答：,一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张、工作辛劳。,(2),素静的黑妮眼睛亮了。,答：,低调、单纯的黑妮为“我”对“湘援游”的支持，高兴得眼睛都亮了；暗示“湘援游”进展得并不顺利，而黑妮能沉静、乐观地面对；黑妮从“我”的支持之中，看到了“湘援游”逐步向前推进的曙光。,(2011,全国大纲卷,),文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？,命题角度,归纳与概括文章内容,揭秘,命,题,揭秘,命,题,答：,黑妮工作状态的写真：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山；“湘援游”现状的隐喻：苗族传统文化正慢慢消退要促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土；水滴石穿、永不言败的精神象征：“成家好似针挑土”，“赚钱好似针挑土”，世世代代，生生不息。,揭秘,命,题,(2011,湖南,),为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的大鹏”？,揭秘,命,题,答：,庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”，暗合了“我”心目中的“大鹏”形象。,(2011,北京,),文中说“观山如读史”，作者为什么这样说？,命题角度,分析概括作者的观点态度,揭秘,命,题,揭秘,命,题,答：,第一问：祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史中有山，山中有史；眼前的自然山景也触发作者的历史记忆，唤醒了作者的历史感。,命题角度,鉴赏文章的艺术形式,揭秘,命,题,(2011,北京,),作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。,揭秘,命,题,答：,开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈的对比中反衬现实真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透露出文章特有的书卷气。,结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融的关系，引发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。,揭秘,命,题,(2011,湖南,),谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。,揭秘,命,题,答：,运用第二人称，如对朋友殷殷相告，有一种亲切感；有利于作者对不能飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。,